【正文】 與選修課程相結合的設置模式。高一上學期計劃完成必修一和必修二的課程。 （二）教學內容 能閱讀論述類、實用類 、文學類等多種文本。 （ 1）能從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。 （ 2）能根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結構復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。 （ 3）能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。 （ 4）能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品內容，傳達作品的思想內涵和感情傾向，具有一定的感染力。 （ 5）學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思 辨能力和批判能力；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。 （ 6）應在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時，注意思考問題的深度和廣度。 （ 7）發(fā)展獨立閱讀的能力，注重個性化的閱讀；能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質疑。 （ 8）培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。 （ 9）在學習鑒賞中外文學作品時，能感受形象，品味語言；能運用作品所涉及的有關背景材料來分析和理解作品。 （ 10）能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內容，并給予恰當?shù)脑u價。 （ 11）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容。對常見的文言實詞、文言虛詞（ 18 個）、文言句式的意義或用法，能在閱讀實踐中舉一反三。 （ 12）學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。 （ 13）學會靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。 （ 14）課外閱讀不少于 20 萬字。 表達與交流 （ 1）掌握語言交際的規(guī)范，具有較強的運用語言文字的能力。 （ 2）學會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。 （ 3）表達能夠觀點明確，內容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。 （ 4）能調動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。 （ 5）在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維；力求有個性、有創(chuàng)意的表達。 （ 6）進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，并努力學習綜合運用多種表達方式。 （ 7） 45 分鐘能寫 800 字左右的文章；每學期課內作文不少于 78篇，課外練筆不少于 30000 字；能獨立 修改自己的文章。 （ 9）學會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風度。 （ 10）增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態(tài)大方，善于傾聽，敏捷應對。 （ 11）注意口語的特點，能根據(jù)不同的交際場合和交際目的，恰當?shù)剡M行表達。借助語調和語氣、表情和手勢，增強口語交際的效果。 三、實施計劃 （一）教學建議 （ 1）教學中要緊扣《新課程標準》和《高考大綱》精神，依據(jù)文本內容，從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當設計教學目標，并以此引領和實施教學。 （ 2）教師要善于激發(fā)學生學習語文的興趣，注重培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。 （ 3）教師要深入鉆研教材，能夠熟練駕馭教材。 （ 4）教學中要善于引導學生全面準確地把握文意，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點，并能進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。 （ 5）教學中善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。 （ 6）引導學生 學會自主、合作、探究學習的方式，為學生終身發(fā)展服務。 2．表達與交流 根據(jù)讀寫結合的原則，借助典范文本，引導學生掌握實用類、論述類、文學類文本的文體特征，并用于指導寫作實踐。 （ 1）重視培養(yǎng)學生表達與交流的自覺意識，鼓勵學生積極參與生活，體驗人生，關注社會熱點，激發(fā)寫作欲望，同時指導學生根據(jù)表達需要搜集素材，為表達與交流提供信息支撐。 （ 2）鼓勵學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達， 鼓勵學生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。 （ 4）引導學生努力學習綜合運用多種表達方式；表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。 （ 5）指導學生修改習作，針對學生寫作中暴露的不足，可采取學生獨立修改、相互修改等方式，使學生逐漸提高修改能力。 （ 6）重視指導學生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學。 四、具體實施 （一）教材問題 1．以講 讀教材為主；完成必修 一、二的學習，每冊學習時間約為兩個月，至 2021 年元月前全部完成，元月后至期末統(tǒng)考為復習時間。 2．“自讀文本”確實要讓學生自讀、自學、自練。當然有些自讀文本，也可以變成講讀，可以進行增、刪。 （二）語文基本要求 1．每位學生各準備一本語文積累、錯題本，可以摘錄、摘抄優(yōu)秀語段，也可以積累語文基礎知識。 2．每位同學準備一本語文練筆本（周記、隨筆、讀書筆記） 3．每個同學準備個習字本，天天練字。 4．每個同學準備一本《現(xiàn)代漢語詞典》 ，一本《古漢語常用字字典》。 （三）學案問題及集體備課問題 學案編寫責任到人，務必做到既要精煉，更要實用。集體備課是本組全體教師在教學中必須貫徹和落實的重要工作，在編制學案的同時，以鄭州一中《學習指導書》為藍本，適當增刪。還要把備課和電腦課件全部做出，在大家集體討論的基礎上，集思廣益，認真修改，然后發(fā)給全組，資源共享。 課課有學案。學案要備課組統(tǒng)一討論，整體印刷。學案一定要檢查，批改。發(fā)給學生的學案即課課練。 （四）本學期共 22 周，除去兩周考試，有 20 周上課時間。在上課期間進 行些語文方面的競賽活動。準備在 1011 月舉行一次硬筆書法比賽，一次作文比賽。 （五）每周每個教師至少聽一節(jié)語文課，加強相互學習和交流。 （六）開展每周說課活動，以達到統(tǒng)一目標，相互交流，相互補充，同一思想，統(tǒng)一進度。 20210910