【正文】 長(zhǎng)頸鹿的特征，想象乍的變化 (可以用手勢(shì)、手臂等體態(tài)語(yǔ)言加以啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒說出長(zhǎng)頸鹿的外形特征，想出車的變化 )，師生共同編講故事。 反思：由于有前面看、聽、說作為鋪墊，再加上教師的體態(tài)語(yǔ)言，所以幼兒在與教師共同續(xù)編故事時(shí)是水到渠成，有話可說。 2，出現(xiàn)畫面，上有企鵝、小魚、刺猬等動(dòng)物。師：小猴的名氣越來越大了，許多小動(dòng)物都想來坐他的出租車一瞧：誰(shuí)來了 ? 3，幼兒分組，自選一種動(dòng)物討論。師：小猴該怎樣變化他的車，才能讓各種平時(shí)不方便乘車的動(dòng)物滿意地坐上他的車呢 ? 4，根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。 (個(gè)別講述、分角色講述、集體講述相結(jié)合。 ) 反思：自由組合、自選動(dòng)物討論，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí)，便于激發(fā)幼兒積極思維并表述見解，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，幼兒的擴(kuò)散性思維得到發(fā)展。 四、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂 師：這么多平時(shí)不方便乘車的動(dòng)物朋友得到了小猴的幫助，他們的心情怎么樣 ?小猴又有什么感覺 ?為什么 ? 師 ：原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情 ?(快樂的事、高興的事。 ) 五、坐上“出租車”，在集體續(xù)編故事中自然結(jié)束活動(dòng) (一教師扮演小猴開車進(jìn)來 ) 反思：在小結(jié)時(shí)，從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮。 中班語(yǔ)言活動(dòng)《小猴的出租車》說課稿 故事《小猴的出租車》講述了一輛常見的出租車，小猴發(fā)揮聰明才智，變成了能滿足特殊乘客不同需求的神奇車輛。這個(gè)故事的價(jià)值在于讓孩子感受到，通過自己的努力，幫 助了別人，被幫助的人快樂，自己也快樂，這里對(duì)于孩子們來說，是有啟示和教育作用的。 在本次活動(dòng)中，我結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我制定了以下目標(biāo)： ，感受小猴出租車的“神奇”。 ⒉能根據(jù)動(dòng)物的不同特征，合理想象小動(dòng)物乘出租車的方法，并大膽表達(dá)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)為：理解故事中小猴的出租車根據(jù)動(dòng)物的不同特征而變化的過程，并用較完整連貫的語(yǔ)言講述。難點(diǎn)是最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，根據(jù)最后出示的三種小動(dòng)物的特點(diǎn)為小猴想辦法，也就是幫出租車設(shè)計(jì)更多的功能。為了更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，解 決教學(xué)活動(dòng)中的重難點(diǎn)，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上我是這樣考慮的：整個(gè)教學(xué)過程分為三個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、理解故事環(huán)節(jié)、創(chuàng)編環(huán)節(jié)。 第一個(gè)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在這里，我采用了情景創(chuàng)設(shè)法。首先出示小猴和出租車，引起幼兒對(duì)出租車的興趣，在了解出租車用途的基礎(chǔ)上，告訴孩子們這不是一輛普通的出租車，是一輛經(jīng)過改造的、有著神奇本領(lǐng)的出租車，引發(fā)孩子們的興趣，為下面的故事做好鋪墊。 接著進(jìn)入本次活動(dòng)的理解故事環(huán)節(jié)，這也是活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。分為兩個(gè)小環(huán)節(jié)。 第一小環(huán)節(jié)：讓幼兒理解小猴是按照小動(dòng)物的特征改造出租車的，這一段故事 采取了完整講述故事的形式，讓幼兒在傾聽的基礎(chǔ)上，再通過觀察、講述小熊乘出租車的過程。這個(gè)環(huán)節(jié)是解決重點(diǎn)的切入口。教師講完故事后，通過“小猴遇到的第一個(gè)客人是誰(shuí)？小熊剛開始愿意坐小猴子的出租車嗎？他是怎么對(duì)小猴說的？”這幾個(gè)問題讓幼兒再次感受、體驗(yàn)小熊因?yàn)樽陨淼奶卣鞫鴮?duì)乘車有著一定的擔(dān)心。這里請(qǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)說小熊拒絕的話，為后面的創(chuàng)編做好準(zhǔn)備。接著教師操作、變化車輛，讓幼兒再一次觀察并講述小猴出租車的變化，小熊的感受等等。孩子們?cè)陬I(lǐng)略出租車的“本領(lǐng)“同時(shí)，初步感受小猴遇到困難動(dòng)腦筋、想辦法。 第二小環(huán) 節(jié)：蛋寶寶乘出租車。這一段的故事情節(jié)和第一段是類似的，為了在形式上更為豐富，我這里采取了先猜后講的教學(xué)方法。先告訴幼兒蛋寶寶想乘車但有點(diǎn)害怕，讓幼兒想一想蛋寶寶想乘車又為什么有點(diǎn)害怕？這其實(shí)也是在交流中了解蛋寶寶易滾、易碎的特點(diǎn)。接著，讓孩子們運(yùn)用自身經(jīng)驗(yàn)，幫小猴想辦法，在此基礎(chǔ)上，操作圖片，揭曉答案，幼兒觀察講述，促進(jìn)幼兒觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。 最后是創(chuàng)編環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽想象，根據(jù)動(dòng)物不同特征，幫小猴子想辦法。這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。 我在這個(gè)環(huán)節(jié)選取了小刺猬、魚、長(zhǎng)頸鹿這三個(gè)比較 有代表性的小動(dòng)物。這里的創(chuàng)編有兩個(gè)內(nèi)容：說出小動(dòng)物的特征、想出解決乘出租車的辦法，一個(gè)內(nèi)容是從小動(dòng)物出發(fā)的，一個(gè)是以小猴的角度去說的，如果都讓幼兒說，對(duì)中班的孩子來說還是有點(diǎn)難度。所以我把這個(gè)難點(diǎn)進(jìn)行了處理：先集體交流這三種小動(dòng)物的特征，它們?cè)诔顺鲎廛嚨臅r(shí)候可能會(huì)有什么問題，把問題“公開化”，讓幼兒根據(jù)已經(jīng)知道的問題去想辦法。最后的交流我運(yùn)用了自由交流、集體交流兩種形式。 在交流的過程，請(qǐng)幼兒自選動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)展性思維。由于有了前 面看、聽、說作為鋪墊，所以幼兒在與教師共同創(chuàng)編故事時(shí)應(yīng)該是比較順利的。 在最后的結(jié)束部分：“那么多不方便乘車的小動(dòng)物得到了小猴的幫助，他們心情怎么樣？小猴又有什么感覺呢？你喜歡小猴嗎？有了困難只要開動(dòng)腦筋想辦法，總能解決困難的”在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師小結(jié)，原來自己想辦法幫助別人和被別人幫助是一件快樂的事情，將故事的主題進(jìn)一步升華。 本次的活動(dòng)的一個(gè)小亮點(diǎn)是我制作了一輛會(huì)“變化”的出租車，可以根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行操作，可以更好的引發(fā)孩子的興趣。 活動(dòng)結(jié)束后，我對(duì)這個(gè)活動(dòng)有了一些新的認(rèn)識(shí)，孩 子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)還是比較有興趣的，當(dāng)車輛發(fā)生變化時(shí)，他們很興奮，能馬上觀察到。孩子們能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，在續(xù)編環(huán)節(jié)，教師可以請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)表演，增強(qiáng)幼兒的參與感，效果可能會(huì)更好。 漢中市“名師大篷車”送教下鄉(xiāng)幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng) 略陽(yáng)培訓(xùn)點(diǎn)培訓(xùn)心得體會(huì) 硤口驛鎮(zhèn)楊家壩小學(xué)：李翠紅 我很感謝漢中市“名師大篷車”送教下鄉(xiāng)團(tuán)各位教授及園長(zhǎng)的精彩講座與授課，雖然只有短短兩天學(xué)習(xí)時(shí)間，使我更加認(rèn)識(shí)到幼兒園教育是教育中的基礎(chǔ)階段。作為一名學(xué)前教育工作人員，我反思了以往工作中的不足，使我教育教學(xué)觀念得到了進(jìn)一步的更新，真是受益匪淺，對(duì)我的今后工作有很好的借鑒之用。 在這兩天時(shí)間里，我們先后聆聽了李園長(zhǎng)和張園長(zhǎng)的講座。我才真正認(rèn)識(shí)到幼兒早期教育的重要性，知道人的一生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期、基礎(chǔ)時(shí)期是幼兒教育。幼兒從小的教育和培養(yǎng)是個(gè)人、家庭、社會(huì)的重要時(shí)期，是社會(huì)進(jìn)步的財(cái)富，遵循科學(xué)保教方法 ，幼兒園應(yīng)該給孩子創(chuàng)造安全、快樂的成長(zhǎng)氛圍。同時(shí)我也意識(shí)到自己是一名幼兒教師所肩負(fù)的重任和偉大。 4 節(jié)課觀摩課各有不同、各具特色，為我今后的教育教學(xué)活動(dòng)指明了方向。 通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師、身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們的教育對(duì)象是幼兒，幼兒教師個(gè)人的范例對(duì)于幼兒幼小的心靈健康和成長(zhǎng)是任何東西都無法代替的最燦爛的陽(yáng)光。所以幼兒教師要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，以自己高尚的情操和良好的道德品質(zhì)去感染幼兒和教育幼兒，給孩子正面、積極的教育。 幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的重要時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)于外界的適應(yīng)力比較差，因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，是一項(xiàng)非常重要的工作。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)與保健工作，防止和消除不利于幼兒成長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和活動(dòng)環(huán)境。 培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高。通過此次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了新的教育理論和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育事業(yè)的信心，希望自己學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)到知識(shí)積極運(yùn)用到教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師，把自 己全部精力投入到幼兒教育教學(xué)中，為祖國(guó)多培養(yǎng)有用人才而努力奮斗。 2021年 12 月 2 日