【正文】 1．學(xué)校的職責(zé)： ①學(xué)校 (農(nóng)村為中心學(xué)校 )應(yīng)成立有教師代表參加的職評(píng)推薦工作領(lǐng)導(dǎo)小組 (一般不少于 7 人 )，負(fù)責(zé)對(duì)上報(bào)材料進(jìn)行集體審核，確認(rèn)屬實(shí)和符合條件后，方可蓋章、上報(bào)，有關(guān)材料必須由校長(zhǎng)本人簽名，明確責(zé)任人。 ②及時(shí)將省、市 、縣、校統(tǒng)一考試或檢測(cè)的成績(jī)分解到各班級(jí)并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成書面材料，存入教師業(yè)務(wù)檔案。 ③學(xué)校應(yīng)在考核的基礎(chǔ)上，對(duì)在教育教學(xué)工作中成績(jī)突出的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰。 (應(yīng)頒發(fā)文件和證書 ) ④將有關(guān)職評(píng)工作的文件，傳達(dá)到學(xué)校每一位教師，以保證職評(píng)工作公正、公開。⑤應(yīng)按文件要求，組織好典型課例教學(xué)，要求同下。 2．教研部門的職責(zé)： ①規(guī)范論文評(píng)選，應(yīng)以文件形式發(fā)出評(píng)選通知和公布評(píng)選結(jié)果，并頒發(fā)證書?？h級(jí)評(píng)選通知和評(píng)選結(jié)果必須報(bào)市教研部門備查。 ②適時(shí)、適當(dāng)?shù)亟M織教學(xué)比賽和對(duì)所屬中學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一的教學(xué)成績(jī)檢測(cè)，并及時(shí)將原始統(tǒng)計(jì)分析表發(fā)至學(xué)校，《匯總表》必須驗(yàn)證。 ③教研員應(yīng)安排 1/3 的時(shí)間，到學(xué)校聽課、評(píng)課，檢查教師的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容并給予指導(dǎo)，此項(xiàng)工作作為教研員的崗位職責(zé)，列入考核范圍。 3．縣 (市、區(qū) )教育行政部門的職責(zé)： ①組織對(duì)上報(bào)材料進(jìn)行初審，發(fā)現(xiàn)不合格的應(yīng)退回學(xué)校，發(fā)現(xiàn)不屬實(shí)的，應(yīng)進(jìn)行責(zé)任追究。②應(yīng)按有關(guān)文件要求，組織好典型課例教學(xué)，并把好質(zhì)量關(guān)，典型課例教學(xué)材料單獨(dú)裝袋，注明單位、學(xué)科、申報(bào)人姓名。 ③ 對(duì)上報(bào)的送審表格等材料，應(yīng)認(rèn)真核對(duì)，填寫完整和清晰，對(duì)破格申報(bào)的應(yīng)在備注欄內(nèi)注明。 安慶市教育局 安慶市人事局 二 00 六年三月 第五篇：中學(xué)一級(jí)教師述職報(bào)告 述職報(bào)告 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師： 大家好！ 我叫某某某， 2021 年 7 月畢業(yè)于，同年九月分配到。在課余時(shí)間通過自修于 2021年獲取了山西師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)自考本科學(xué)歷。在九年的教書育人的道路上，一路走來(lái)，青春共夢(mèng)想齊飛，智慧與汗水相伴。此次述職，我想競(jìng)聘中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師職稱，現(xiàn)將 我近年來(lái)的工作向大家匯報(bào)。 一、政治思想方面 “志在三寸粉筆中，情通三尺講臺(tái)外”，能夠做自己最喜愛的事并將它視為終身事業(yè)是我的幸運(yùn)。身為一名教師，本人熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，始終保持鮮明、崇高的政治覺悟，時(shí)刻注意思想品德修養(yǎng)，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)事；堅(jiān)持黨的教育方針政策，認(rèn)真貫徹教書育人的思想。平時(shí)我非常注重自己的道德品質(zhì)修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以自己德清、身正的人格魅力在學(xué)生中樹立威信。對(duì)學(xué)生既充滿愛心，又堅(jiān)持原則，教育學(xué)生學(xué)做真人，從而更好地完成時(shí)代賦予我 的光榮使命。 二、教育教學(xué)方面 我參加工作的這九年，可以說是語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。古語(yǔ)云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候，我著重于讀，但也注重讀的 方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來(lái)說，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競(jìng)賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競(jìng)賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀比賽。一組在“讀”的時(shí)候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯(cuò)的字。錯(cuò)一個(gè)扣 10 分，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來(lái)，并且輪到 自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯(cuò)的。 注重課堂提問的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。 提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時(shí)候提出的問題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問題的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答。由于問題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生接受起來(lái)就容易多了。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競(jìng) 賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競(jìng)賽的方法是一樣的，學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭(zhēng)光，可以說個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。 學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。 探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。 語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識(shí)，而是一種語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個(gè)方面。這種能力的提高，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不 夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中，我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競(jìng)賽”、“演講競(jìng)賽”、“背書比賽”、“找錯(cuò)別字比賽”、“成語(yǔ)接龍比賽”、“寫字比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開展，不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文這一門課程的熱愛，使他們對(duì)于語(yǔ)文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，同時(shí)，他們的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實(shí)踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。 運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。 近幾年，多媒體教學(xué)在我們的課堂教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，掌握并很好的運(yùn)用這種新興的授課方式，讓語(yǔ)文課取得了更好的效果。 三、班主任工作方面 在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過育好人。工作以來(lái)，我當(dāng)過三年的班主任，我覺得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工 作中，主要做到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。 有一顆愛心，這是做好工作的前提。 帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。 細(xì)心、耐心、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。 教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤后，坦誠(chéng)地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。例如我班有一個(gè)學(xué)生叫衛(wèi)吉瑞，平時(shí)上課下課很愛調(diào)皮搗蛋，上課時(shí)不是身子動(dòng)過來(lái)扭過去，就是嘴巴說個(gè)不停。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。這時(shí)，我知道要提高他的成績(jī)，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習(xí)慣。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣又豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯(cuò)誤，我就找他談。次數(shù)多了，他也被我的 誠(chéng)心所感動(dòng)，努力嘗試改變壞習(xí)慣。到初三最后一個(gè)學(xué)期，他基本能做到和老師積極配合上好課了。 嚴(yán)格要求，措施得力，這是做好工作的保證。 “嚴(yán)是愛，松是害”，在對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時(shí)，也不忘對(duì)他們嚴(yán)格要求。所以我班制定了嚴(yán)格的班級(jí)文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守。若有遵守不了的，嚴(yán)格按照公約的規(guī)定，賞罰分明。這個(gè)制度對(duì)學(xué)生起了不小的約束作用。 九年的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，我深深地體會(huì)到：語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字，死扣書本，死記硬背，是出不了成績(jī)的。只有“活”字當(dāng)先，不拘一格，語(yǔ)文課 才會(huì)受到學(xué)生的喜愛和歡迎。而這一切必須建立在教師扎實(shí)全面的教學(xué)專業(yè)知識(shí)上，為 此，我踏實(shí)進(jìn)取，不懈努力，悉心鉆研，辛勞的付出使我取得了一系列的成績(jī)：參加普通話培訓(xùn)測(cè)試獲得一級(jí)乙等 的高分。全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試三個(gè)模塊的合格證書。課堂教學(xué)方面：多次參加課堂教學(xué)大賽，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。 2021 年 4 月我撰寫的教學(xué)論文《怎樣做一個(gè)學(xué)生喜愛的高中語(yǔ)文教師》和《創(chuàng)新思維在語(yǔ)文教學(xué)中的作用》在《學(xué)苑新報(bào)》發(fā)表。 2021 年獲得了堯都區(qū)模范教師稱號(hào)。繼續(xù)教育幾年來(lái)，我積極參加各類繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，并 且都取得了優(yōu)異的成績(jī)。 “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一名人民教師的責(zé)任，也深感一名人民教師的光榮，成績(jī)屬于過去，未來(lái)才屬于自己，作為一名青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，今后我會(huì)在自己的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。 述職人：郭云娟 2021719