【正文】 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一名人民教師的責(zé)任，也深感一名人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一名青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，今后我會在自己的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。 2021 年獲得了堯都區(qū)模范教師稱號。課堂教學(xué)方面：多次參加課堂教學(xué)大賽，并取得了不錯(cuò)的成績。而這一切必須建立在教師扎實(shí)全面的教學(xué)專業(yè)知識上，為 此，我踏實(shí)進(jìn)取，不懈努力，悉心鉆研，辛勞的付出使我取得了一系列的成績：參加普通話培訓(xùn)測試獲得一級乙等 的高分。 九年的中學(xué)語文教學(xué)，我深深地體會到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字，死扣書本，死記硬背，是出不了成績的。若有遵守不了的，嚴(yán)格按照公約的規(guī)定，賞罰分明。 “嚴(yán)是愛，松是害”，在對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時(shí)，也不忘對他們嚴(yán)格要求。到初三最后一個(gè)學(xué)期，他基本能做到和老師積極配合上好課了。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣又豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯(cuò)誤，我就找他談。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤后，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。 細(xì)心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。 帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。我在班主任工 作中，主要做到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。 三、班主任工作方面 在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過育好人。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。 運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效益。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，同時(shí)，他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學(xué)又是不 夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。 探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學(xué)生對這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。由于問題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生接受起來就容易多了。為了解決好這個(gè)問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時(shí)候提出的問題做到心中有數(shù)。 注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競爭機(jī)制，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來，并且輪到 自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真。一組在“讀”的時(shí)候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯(cuò)的字。從方式方法上來說，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了。古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。 二、教育教學(xué)方面 我參加工作的這九年，可以說是語文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。平時(shí)我非常注重自己的道德品質(zhì)修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以自己德清、身正的人格魅力在學(xué)生中樹立威信。 一、政治思想方面 “志在三寸粉筆中，情通三尺講臺外”，能夠做自己最喜愛的事并將它視為終身事業(yè)是我的幸運(yùn)。在九年的教書育人的道路上，一路走來，青春共夢想齊飛，智慧與汗水相伴。 安慶市教育局 安慶市人事局 二 00 六年三月 第五篇：中學(xué)一級教師述職報(bào)告 述職報(bào)告 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師： 大家好！ 我叫某某某， 2021 年 7 月畢業(yè)于，同年九月分配到。②應(yīng)按有關(guān)文件要求，組織好典型課例教學(xué)，并把好質(zhì)量關(guān)，典型課例教學(xué)材料單獨(dú)裝袋，注明單位、學(xué)科、申報(bào)人姓名。 ③教研員應(yīng)安排 1/3 的時(shí)間，到學(xué)校聽課、評課，檢查教師的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容并給予指導(dǎo)，此項(xiàng)工作作為教研員的崗位職責(zé)，列入考核范圍?？h級評選通知和評選結(jié)果必須報(bào)市教研部門備查。⑤應(yīng)按文件要求，組織好典型課例教學(xué)，要求同下。 ③學(xué)校應(yīng)在考核的基礎(chǔ)上，對在教育教學(xué)工作中成績突出的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰。為此，對有關(guān)單位分別提出要求如下： 1．學(xué)校的職責(zé)： ①學(xué)校 (農(nóng)村為中心學(xué)校 )應(yīng)成立有教師代表參加的職評推薦工作領(lǐng)導(dǎo)小組 (一般不少于 7 人 )，負(fù)責(zé)對上報(bào)材料進(jìn)行集體審核，確認(rèn)屬實(shí)和符合條件后，方可蓋章、上報(bào)，有關(guān)材料必須由校長本人簽名，明確責(zé)任人。過去取得的合格證書在有效期內(nèi)仍然有效；自 2021 年起，市直單位和市轄區(qū) (含開發(fā)區(qū) )中學(xué)教師申報(bào)中學(xué)一級職稱，均應(yīng)參加人事部門組織的相應(yīng)級別的考試，并 取得合格證書，證明無效 (符合免試條件的除外 )。有了資格，能否擔(dān)任相應(yīng)的職務(wù)，一要看單位的職數(shù)，二要按省人事廳規(guī)定的程序，實(shí)行競爭上崗 (詳見省人事廳 [2021]69 號文件 )。實(shí)行評聘分開， 是省人事廳 [2021]46 號文件的要求，也是全面實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)競爭上崗的前提條件。晉升高一級專業(yè)技術(shù)任職資格，應(yīng)在本類別基礎(chǔ)上申報(bào)，如中二申報(bào)中一，如組織調(diào)動，不在中二崗位的，必須及時(shí)轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)聘，申報(bào)時(shí)應(yīng)提供轉(zhuǎn)崗前后的資格證書和聘 書。未經(jīng)公示或公示不符合規(guī)定的，一律不提交評委會評審。 4．材料公示問題。②參加經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，縣教育局統(tǒng)一組織，由高校教師授課的為期三個(gè)月以上的專業(yè)培訓(xùn)，成績合格者，提供專業(yè)培訓(xùn)合格證書。申報(bào)專業(yè)技術(shù)任職資格要求專業(yè)對口或相近，是省人事廳皖人發(fā) [2021]47 號文件的規(guī)定，按此規(guī)定，我市中學(xué)職評專業(yè)分為：文科、理科、外語、藝術(shù)、體育五類。具體要求見 2021年市教 育局、人事局職評文件。自 2021 年起，申報(bào)教師專業(yè)技．術(shù)任職資格，增加師德專項(xiàng)考核內(nèi)容。中學(xué)、教研、電教部門從事其他工作的人員和以前在、現(xiàn)在不在教師、教研、電教崗位上的，一律不得申報(bào)教師系列專業(yè)技術(shù)任職資格，可按其崗位類別申報(bào)財(cái)會、衛(wèi)生、圖書管理系列的專業(yè)技術(shù)任職資格。 三、相關(guān)問題的說明 1．申報(bào)資格問題。 說明：①正常晉升材料與破格晉升材料不可重復(fù)使用。 8．獲市級以上優(yōu)秀教育成果三等獎或市優(yōu)秀課二等獎以上，提供獲獎證書。 6．所教班級在縣級以上統(tǒng)一考試或教學(xué)質(zhì)量檢測中，平均成績、合格率在同類學(xué)校列前 2 名，提供縣、校兩級成績分析表和班級學(xué)生名冊。 4．省級刊物發(fā)表論文或省級學(xué)術(shù)會議獲獎 (宣讀 )論文 2 篇 (含課件 )，提供刊物原件和會議通知或獲獎證書。 2．近 5 年內(nèi)考核至少獲 1 次優(yōu)秀，提供近 5 年的考核表。 7．藝、體教師獲獎：本人在縣級以上藝、體匯演、匯展或比賽中獲三等獎 (前三名 )1 次以上，提供獲獎證書和相關(guān)文件。 5．教材編寫或教學(xué)推廣參加縣級以上教育部門組織的教材編寫，并推廣使用 (公開出版 )， 或新課程錄像課、觀摩課被推廣，提供材料原件和縣級以上教育部門的證明。②在縣級以上教育行政部門組織的教學(xué)大獎賽中，獲三等獎以上 1 次(提供相關(guān)文件和獲獎證書原件 )。 3．課題研究：參加縣級以上課題研究，有明顯研究進(jìn)展，提供 立項(xiàng)通知，研究成果報(bào)告 (含階段性成果 )。第四類教科研以下 7 項(xiàng)中，必須完全符合其中 1項(xiàng)以上： 1．發(fā)表論文：縣城以上教師在市級、農(nóng)村教師在縣級刊物上發(fā)表有一定價(jià)值的論文 1 篇 (提供刊物原件 )。 15．普九工作內(nèi)容：①學(xué)校驗(yàn)證的工作經(jīng)驗(yàn)材料。 14．關(guān)愛殘疾學(xué) 生內(nèi)容：①經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)計(jì)劃。③所教學(xué)生專業(yè)合格率的證明材料和學(xué)生名冊。 13．評教評學(xué)內(nèi)容：①學(xué)校開展評教評學(xué)活動和公布測評結(jié)果的文件 (通知 )。②學(xué)生獲獎證書原件 (或縣級以上教育行政部門驗(yàn)證的復(fù)印件 )。 要求：成績統(tǒng)計(jì)分析表應(yīng)由檢測單位驗(yàn)證，學(xué)校檢測的應(yīng)由校長和教學(xué)主任簽名。②一個(gè)教學(xué)循環(huán)期間的原始檢測成績統(tǒng)計(jì)分析表 (統(tǒng)計(jì)到班 )。②平行班級少于 3 個(gè)的不適用本項(xiàng)。 要求：原始成績分析表應(yīng)由組織單位和學(xué)校驗(yàn)證一學(xué)校證明上應(yīng)有校長和教學(xué)主任本人簽名，否則無效。③學(xué)校原始統(tǒng)計(jì)分析一覽表 (分解到班 )。④典型課例教學(xué)必須由縣級以上教育行政部門組織，其材料由組織單位提供。②學(xué)生或家長對申報(bào)教師滿意度的測評匯總材料 (須學(xué)校驗(yàn)證 )。②班主任工作實(shí)錄內(nèi)容包括：家訪札記 、班會、集體活動、家長座談會、學(xué)生獲獎等情況。②班級 (少先隊(duì)、團(tuán)支部 )獲獎，須提供獲獎證書和學(xué)校驗(yàn)證的工作實(shí)錄、個(gè)案分析材料和學(xué)校出具的申報(bào)教師擔(dān)任獲獎班級班主任 (團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人 )的證明，證明上必須有校長本人簽名。 以下 7— 15項(xiàng)，必須完全符合其中 l 項(xiàng)以