【正文】 而快樂，使我們的潛能得到深入的挖掘，從而讓人人感受到成功的喜悅和對于社會的貢獻，進而促進社會的和諧發(fā)展。在終身教育中，全面推進素質(zhì)教育有著廣泛而深刻的意義，對于推進我國現(xiàn)代化建設(shè)、實現(xiàn)民主和法制政治的建設(shè)，對于整體提高全民族的文化素質(zhì)、建設(shè)人力資源強國，均具 有根本性的決定作用。 雖然，倡導終身教育基本上成為各國政府的共識，終身教育運用在全球的發(fā)展也已有數(shù)十年的歷史，但目前現(xiàn)實的情況還有諸多不盡如人意的地方。作為教育工作者，我們可以直接從全面實施素質(zhì)教育的工作需要出發(fā)，通過自己的親身實踐，按照自我導向式學習的要求，來樹立新的終身教育的觀念，自覺融合于新的教育體系的構(gòu)建，將促進和引導學習者自主學習作為我們新的職業(yè)信條，通過不斷學習，體驗和探索現(xiàn)代遠程教育的學習方式，做新時代的開創(chuàng)者。 2021 年 1 月試題及答案 常 工作之間的關(guān)系？答：現(xiàn)代教育思想是指以我國進入新時期以來的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)為社會背景，以近代以來特別是 20 世紀中葉以來世界現(xiàn)代化的歷史進程及人類的教育理論與實踐為時代背景，研究我國當前教育改革的現(xiàn)實問題，以闡明我國教育現(xiàn)代化進程的重要規(guī)律的教育思想。我們有幸學習到這門課程，可以從教育經(jīng)驗的層面，反思自己的教育思想現(xiàn)狀及水平，增進教育理論素養(yǎng)，補充相應(yīng)的知識信息，同時參照教育實踐的需要，提高自己對于教育現(xiàn)實問題的理論分析能力，提升自己的教育行為水平，增強教育創(chuàng)業(yè)者的基本素養(yǎng)。 在日常工作中 ，我們經(jīng)常會遇到千頭萬緒的困惑，其中大多與現(xiàn)代教育思想所討論的這些理論的專題有著直接的聯(lián)系。通過學習，在科教興國教育思想、素質(zhì)教育思想、主體教育思想、科學教育思想、人文教育思想、創(chuàng)新教育思想、實踐教育思想、全民教育思想和終身教育思想等領(lǐng)域，我們可以感受到這些理論的探討與日常工作中的實際問題，或多或少都存在千絲萬縷的聯(lián)系。 比如，在自己的實際工作中，曾經(jīng)遇到某個方面的問題，通過學習本課程的知識，增強提高自己教育思想水平的自覺意識，獲得了某種啟示，一定程度上解決了自己的困惑，或者尋找到問題解決的思路，增 強了自己從事教育工作的信心。 日常工作中還存在一些本課程內(nèi)容所不能完全涉及的現(xiàn)實問題，通過學習認識到，自己有責任也有能力來獨立研究這些現(xiàn)實問題，在一定的現(xiàn)代教育思想的理論規(guī)范下，探討這些問題的解決。學習了本課程，感受到日常工作確實是實現(xiàn)教育創(chuàng)新的源泉，我們自己的努力實踐的空間由此豁然開朗。比如，在某個問題上，可以說明自己認識到的這個更為重要的進一步學習的層面。 2021 年 7 月試題及答案 ，有什么認識和體會？答：終身教育思想是一個發(fā)源于古代，在人類歷史發(fā)展的過程中不斷 豐富而在現(xiàn)代得到國際社會普遍提倡的重要的教育思想。其主要觀點如下： 從胎兒到墳墓的人生全程教育，超越學校圍墻的教育； 提倡自我導向的學習，主張學習內(nèi)容無所不包； 終身教育的目標是要通過教育實現(xiàn)完善的人、建設(shè)和諧的社會。 終身教育思想的產(chǎn)生和傳播有其重要的和社會意義，它不但使教育成為有效、公正、人道的事業(yè)，而且引發(fā)和推動著教育思想觀念的巨大改變，指導和促進著教育實踐體系的創(chuàng)新與發(fā)展。 我們在日常生活和工作中，正在體會到：教育，可以使我們一生過得順利、充實而快樂，使我們的 潛能得到深入的挖掘，從而讓人人感受到成功的喜悅和對于社會的貢獻，進而促進社會的和諧發(fā)展。在終身教育中，全面推進素質(zhì)教育有著廣泛而深刻的意義，對于推進我國現(xiàn)代化建設(shè)、實現(xiàn)民主和法制政治的建設(shè)，對于整體提高全民族的文化素質(zhì)、建設(shè)人力資源強國，均具有根本性的決定作用。 雖然，倡導終身教育基本上成為各國政府的共識，終身教育運用在全球的發(fā)展也已有數(shù)十年的歷史，但目前現(xiàn)實的情況還有諸多不盡如人意的地方。作為教育工作者，我們可以直接從全面實施素質(zhì)教育的工作需要出發(fā)，通過自己的親身實踐，按照自我導向式學習的要求，來 樹立新的終身教育的觀念，自覺融合于新的教育體系的構(gòu)建，將促進和引導學習者自主學習作為我們新的職業(yè)信條，通過不斷學習，體驗和探索現(xiàn)代遠程教育的學習方式，做新時代的開創(chuàng)者。 2021 年 1 月試題及答案 ，有何看法？答：科教興國戰(zhàn)略是我國社會發(fā)展的根本戰(zhàn)略，它是指：全面落實科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來 ，加速實現(xiàn)國家繁榮。自改革開放以來，科教興國戰(zhàn)略發(fā)揮了強大的作用，形成了一系列全體人民的基本共識，這就是： 科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是實現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵； 教育是知識創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)； 教育是具有先導性、全局性、基礎(chǔ)性的知識產(chǎn)業(yè)； 教育是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施； 實施科教興國戰(zhàn)略，必須落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略重點地位。 為此，希望各級政府要繼續(xù)大力宣傳以鄧小平關(guān)于科技、教育的思想為指導，使科教興國真正成為全民族的廣泛共識和實際自覺的行動； 要鼓勵和支持各級 領(lǐng)導像抓經(jīng)濟工作那樣抓好教育工作； 要真下力氣千方百計落實教育經(jīng)費增長的規(guī)劃，解決好教育投入的問題； 在加快教育事業(yè)發(fā)展的同時，支持和幫助教師教育的發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育。 如何在社會生活中落實好科教興國的戰(zhàn)略，不僅是社會領(lǐng)導階層所要思考的問題，作為普通的教育工作者，我們也要通過自己的工作，在社會宣傳和學校教育工作中，做出自己的貢獻。包括：要提高對于科教興國思想的認識，要宣傳當今中國社會生活中教育的重要地位的認識，要深化對于教育的社會屬性及功能的認識，要自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，以面向現(xiàn)代化 、面向世界和面向未來的精神，重視學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，通過不斷改進教育教學方法，促進學生積極主動的個性發(fā)展，尊重和培養(yǎng)學生的首創(chuàng)精神，激勵和培養(yǎng)學生探索科學真理的精神，同時要認真參加教師繼續(xù)教育的學習，自覺實踐終身教育的要求，將教育服務(wù)于學生和社會的發(fā)展落實到日常工作之中，全面提高自身素質(zhì)。 2021 年 6 月試題及答案 ，有什么認識和體會？答：終身教育思想是一個發(fā)源于古代，在人類歷史發(fā)展的過程中不斷豐富而在現(xiàn)代得到國際社會普遍提倡的重要的教育思想。其主要觀點如下： 從胎兒到墳墓的人生全程教育，超越學校圍墻的教育； 提倡自我導向的學習，主張學習內(nèi)容無所不包； 終身教育的目標是要通過教育實現(xiàn)完善的人、建設(shè)和諧的社會。 終身教育思想的產(chǎn)生和傳播有其重要的社會意義，它不但使教育成為有效、公正、人道的事業(yè)，而且引發(fā)和推動著教育思想觀念的巨大改變，指導和促進著教育實踐體系的創(chuàng)新與發(fā)展。 我們在日常生活和工作中，正在體會到：教育，’可以使我們一生過得順利、充實而快樂，使我們的潛能得到深入的挖掘，從而讓人人感受到成功的喜悅和對于社會的貢獻，進而 促進社會的和諧發(fā)展。在終身教育中，全面推進素質(zhì)教育有著廣泛而深刻的意義，對于推進我國現(xiàn)代化建設(shè)、實現(xiàn)民主和法制政治的建設(shè)，對于整體提高全民族的文化素質(zhì)、建設(shè)人力資源強國，均具有根本性的決定作用。 雖然，倡導終身教育基本上成為各國政府的共識，終身教育運用在全球的發(fā)展也已有數(shù)十年的歷史，但目前現(xiàn)實的情況還有諸多不盡如人意的地方。作為教育工作者，我們可以直接從全面實施素質(zhì)教育的工作需要出發(fā)，通過自己的親身實踐，按照自我導向式學習的要求，來樹立新的終身教育的觀念，自覺融合于新的教育體系的構(gòu)建，將促進和引導學 習者自主學習作為我們新的職業(yè)信條，通過不斷學習，體驗和探索現(xiàn)代遠程教育的學習方式，做新時代的開創(chuàng)者。 2021 年 1 月試題及答案 ，有何看法？答：科教興國戰(zhàn)略是我國社會發(fā)展的根本戰(zhàn)略，它是指：全面落實科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，加速實現(xiàn)國家繁榮。自改革開放以來，科教興國戰(zhàn)略發(fā)揮了強大的作用，形 成了一系列全體人民的基本共識，這就是： 科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是實現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵； 教育是知識創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)； 教育是具有先導性、全局性、基礎(chǔ)性的知識產(chǎn)業(yè)； 教育是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施； 實施科教興國戰(zhàn)略，必須落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略重點地位。 為此，希望各級政府要繼續(xù)大力宣傳以鄧小平關(guān)于科技、教育的思想為指導，使科教興國真正成為全民族的廣泛共識和實際自覺的行動； 要鼓勵和支持各級領(lǐng)導像抓經(jīng)濟工作那樣抓好教育工作； 要真下力氣千方百計落實教 育經(jīng)費增長的規(guī)劃，解決好教育投入的問題； 在加快教育事業(yè)發(fā)展的同時，支持和幫助教師教育的發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育。 如何在社會生活中落實好科教興國的戰(zhàn)略，不僅是社會領(lǐng)導階層所要思考的問題，作為普通的教育工作者，我們也要通過自己的工作，在社會宣傳和學校教育工作中，做出自己的貢獻。包括：要提高對于科教興國思想的認識，要宣傳當今中國社會生活中教育的重要地位的認識，要深化對于教育的社會屬性及功能的認識，要自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，以面向現(xiàn)代化、面向世界和面向未來的精神，重視學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，通過不斷改進教育教學方法，促進學生積極主動的個性發(fā)展，尊重和培養(yǎng)學生的首創(chuàng)精神，激勵和培養(yǎng)學生探索科學真理的精神，同時要認真參加教師繼續(xù)教 育的學習，自覺實踐終身教育的要求，將教育服務(wù)于學生和社會的發(fā)展落實到日常工作之中，全面提高自身素質(zhì)。 2021 年 7 月試題及答案 常工作之間的關(guān)系？答：現(xiàn)代教育思想是指以我國進入新時期以來的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)為社會背景，以近代以來特別是 20 世紀中葉以來世界現(xiàn)代化的歷史進程及人類的教育理論與實踐為時代背景，研究我國當前教育改革的現(xiàn)實問題，以闡明我國教育現(xiàn)代化進程的重要規(guī)律的教育思想。我們有幸學習到這門課程，可以從教育經(jīng)驗的層面，反思自己的教育思想現(xiàn)狀及水平， 增進教育理論素養(yǎng)，補充相應(yīng)的知識信息，同時參照教育實踐的需要，提高自己對于教育現(xiàn)實問題的理論分析能力，提升自己的教育行為水平，增強教育創(chuàng)業(yè)者的基本素養(yǎng)。 在日常工作中，我們經(jīng)常會遇到千頭萬緒的困惑，其中大多與現(xiàn)代教育思想所討論的這些理論的專題有著直接的聯(lián)系。通過學習，在科教興國教育思想、素質(zhì)教育思想、主體教育思想、科學教育思想、人文教育思想、創(chuàng)新教育思想、實踐教育思想、全民教育思想和終身教育思想等領(lǐng)域，我們可以感受到這些理論的探討與日常工作中的實際問題，或多或少都存在千絲萬縷的聯(lián)系。 比如， 在自己的實際工作中，曾經(jīng)遇到某個方面的問題，通過學習本課程的知識，增強提高自己教育思想水平的自覺意識，獲得了某種啟示，一定程度上解決了自己的困惑，或者尋找到解決問題的思路，增強了自己從事教育工作的信心。 日常工作中還存在一些本課程內(nèi)容所不能完全涉及的現(xiàn)實問題，通過學習認識到，自己有責任也有能力來獨立研究這些現(xiàn)實問題，在一定的現(xiàn)代教育思想的理論規(guī)范下，探討這些問題的解決。學習了本課程，感受到日常工作確實是實現(xiàn)教育創(chuàng)新的源泉，我們自己的努力實踐的空間由此豁然開朗。比如，在某個問題上，可以說明自己認識到的 這個更為重要的進一步學習的層面。 2021 年 1 月試題及答案 結(jié)合？答：現(xiàn)代教育思想既重視科學教育，又重視人文教育，主張將二者統(tǒng)一起來，在實踐中相互結(jié)合。在日常教育工作中，作為一般教育工作者，我們應(yīng)當重視根據(jù)自己的工作對象的特點，結(jié)合工作環(huán)境條件的實際，將科學教育落實在教育生活的各個層面，同時將人文教育的意義融會于學生的心靈，在真實的教育生活的情境中，將科學教育和人文教育緊密結(jié)合起來。 在認識層面上，要通過我們對于科學事實的把握，教會學生用正確的態(tài)度對待科學 活動和科技成果的人文價值，將科學研究視為具有強烈社會意識和人生意義的復雜的社會活動，反對為科學而科學的簡單化思維方式，同時要教育學生學會用科學的態(tài)度對待社會和人生的重大問題，將科學精神落實到日常生活之中，在人生態(tài)度上，堅持求真、求善與求美的統(tǒng)一，充分挖掘科學教育內(nèi)容的人文價值，將科學教育建立在服務(wù)社會、促進人類進步和增進生活幸福的堅實基礎(chǔ)之上。 2021 年 7 月試題及答案 ，有什么認識和體會？答：終身教育思想是一個發(fā)源于古代，在人類歷史發(fā)展的過程中不斷豐富而在現(xiàn)代得到國際社會 普遍提倡的重要的教育思想。其主要觀點如下： 從胎兒到墳墓的人生全程教育，超越學校圍墻的教育； 提倡自我導向的學習，主張學習內(nèi)容無所不包； 終身教育的目標是要通過教育實現(xiàn)完善的人，建設(shè)和諧的社會。 終身教育思想的產(chǎn)生和傳播有其重要的社會意義，它不但使教育成為有效、公正、人道的事業(yè)，而且引發(fā)和推動著教育思想觀念的巨大改變，指導和促進著教育實踐體系的創(chuàng)新與發(fā)展。 我們在日常生活和工作中，正在體會到：教育，可以使我們一生過得順利、充實而快樂，使我們的潛能得到深入的挖掘，從而讓人人感受到成功的喜悅和對于社會的貢獻，進而促進社會的和諧發(fā)展。在終身教育中，全面推進素質(zhì)教育有著廣泛而深刻的意義，對于推