送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)合集-資料下載頁
2025-04-01 16:53本頁面
【正文】 子當(dāng)成美麗的秋菊，通過抑揚(yáng)頓挫的朗讀“一朵朵，一片片，一叢叢”并加上優(yōu)美的體態(tài)語言，幫助孩子理解，突破難點(diǎn)，又使孩子更多的接觸文本，與文本對(duì)話了。 今天的課聽完了，但留給我的應(yīng)該是更多的思考， 只有博采眾長(zhǎng)，集百家之長(zhǎng)于一身，不斷積淀教學(xué)素養(yǎng)才能亮麗自己的教學(xué)生涯。為此，我還應(yīng)更加努力。（ 第四篇：送教下鄉(xiāng)心得體會(huì) 送教下鄉(xiāng)心得體會(huì) 二零一二年從十一月十四日至十一月二十九日，這整整半個(gè)月時(shí)間，全縣的中心小學(xué)全跑遍。一路走來，感覺真辛苦。覺得肩上的擔(dān)子有千斤重，真是有點(diǎn)不能勝任。 每天都聽課、評(píng)課。同是一節(jié)課，在不同的學(xué)校教師上的效果不一樣，我的評(píng)課的底氣也更是迥異。記得第一站在葛源，我評(píng)完課后是掌聲由衷想起，并聽他們說：“哦，原來課可以這樣評(píng)?！痹u(píng)議會(huì)結(jié)束后，葛源教 導(dǎo)主任蔡軒東是再三懇請(qǐng)我把評(píng)課筆記給他復(fù)印，我心里偷著樂（之前做了充分的準(zhǔn)備）?？山裉熳詈笠徽驹谝恍?，我就連說話的底氣都沒有，簡(jiǎn)直是語無倫次，被他們的那種陣勢(shì)嚇呆了。他們提出對(duì)這堂課的許多異議，這是我之前始料未及的，雖然其他學(xué)科也有教師說自己的觀點(diǎn)，但不會(huì)像今天這樣尖利，而且也是我看不到的問題，這難道還不足以說明我的業(yè)務(wù)不深、教材專研不透嗎？我應(yīng)深深地反省自己，今后該怎樣學(xué)習(xí)，該朝哪方面去學(xué)習(xí)，不能懈怠了，要把工作做好，這是必須的。本以為來教研室是來享清福了，輕松了，但事實(shí)并非如此。壓力比在學(xué)校大多了。如何 才能勝任，過多久才能學(xué)好，我不知其路途的遙遠(yuǎn)，但我想：光有理論不行，要從實(shí)踐出發(fā)，走到課堂中去。 生活賦予人快樂，同樣賜給了人痛苦。要有勇氣去彌補(bǔ)自己的不足，最終是燦爛的生活。能接受別人的贊美，同樣也應(yīng)認(rèn)同別人的批評(píng)。這次任務(wù)雖然完成了，但效果卻不是很理想，雖然我很努力，但實(shí)在是能力不夠，經(jīng)驗(yàn)不足。在語文這一領(lǐng)域，必須要多看一些書， 一些有價(jià)值的書。提升自己的修養(yǎng)，陶冶自己的品行，雖然不如意，但這一過程我得到了歷練。 下一周，又會(huì)有新的工作任務(wù)，我想可能又得熬夜了。 第五篇： 送教下鄉(xiāng)心得體會(huì) 送教下鄉(xiāng)心得體會(huì) 孝義六中沈建梅 最近，我參加了市教育局教研室組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。作為一名送教的老師 ,首先我要感謝教育局的信任與支持 ,同時(shí)我還要感謝各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子們。 在這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，看得出，教育局對(duì)這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)非常重視。根據(jù)上級(jí)的安排，我們來到了白璧關(guān)初中。那整潔的校園，總會(huì)吸引我的目光。還未走進(jìn)大門，就聽到悅耳動(dòng)聽的鈴聲，讓我一下子身感輕松心情愉悅?？梢娝麄儗?duì)教育的重視和對(duì)教學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)的那種細(xì)心感動(dòng)了我。更讓我感動(dòng)的是聽課的老師 和孩子們。在送教老師到達(dá)之前，老師們就早早等候了。他們?cè)诼犝n時(shí)，用心地聽著，時(shí)而思索，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記。學(xué)生們也讓我收獲了不少。印象比較深的是初二年級(jí)的政治張愛萍老師。盡管年齡大了，還是那么的謙虛好學(xué)，只要一有時(shí)間，她就拿著課本、練習(xí)題來找我，和我一起探討有關(guān)知識(shí)，即使是一個(gè)很小的細(xì)節(jié)也不會(huì)放過。我笑著問她：“你這么老了，還學(xué)那麼多干啥？”她一本正經(jīng)地說：“人嗎？就要活到老，學(xué)到老?！甭犃怂@句樸實(shí)的話，我很感動(dòng)。是呀，作為一名教師就應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自身素質(zhì)。在課堂上，孩子們一個(gè)個(gè)主動(dòng)站起 來。爭(zhēng)著搶著要回答老師的問題，不僅提高了課堂效率，還讓我感到欣慰。 評(píng)課的那種氛圍也感染著我。其實(shí)，送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課。課后的說課、評(píng)課才是一種真正意義的大課堂。對(duì)每個(gè)教師來說，都是一種提高。在評(píng)課時(shí)，老師們暢所欲言，各抒己見，有許多讓人深思的話語。其實(shí)每次，只要你認(rèn)真聽取別人的意見，多多少少對(duì)你都會(huì)有幫助的。不要在意別人給你挑的任何毛病，哪怕是一個(gè)小小的，不值得一提的。放心，它不會(huì)阻礙你，反而會(huì)使你的課堂更快、更成熟的成長(zhǎng)起來。說是送教下鄉(xiāng)，其實(shí)對(duì)于送者和接受者，都是收獲者。但上完 每一節(jié)課的確是應(yīng)該要進(jìn)行反思，像我們通常所說的，應(yīng)該要了解那里的學(xué)情，然后再去備課，根據(jù)學(xué)生情況和課標(biāo)要求制定出合理的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置可行的教學(xué)環(huán)節(jié)。 此次送教下鄉(xiāng)讓我成長(zhǎng)了很多，把送教下鄉(xiāng)作為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)課程，在教學(xué)工作中不斷探索實(shí)踐，我想，這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。
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