【正文】 小老師”，幫助家長說好普通話。這些活動不僅增強了學生參與社會活動的意識，而且也使學生用語用字水平得到鍛煉提高。 （四）加強語言文字基本功訓練，提高師生綜合素質 強化語言文字日常培訓，提高普通話測試達標率。 語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學校有計劃地對教師和學生進行普通話訓練和規(guī)范字訓練。學校不定期對全校教師進行普通話培訓。教師按規(guī)定全員參加語言文字培訓測試，教師普通話水平全部達二級乙等以上。學校教師在參加各級各類教師基本技能比賽中成績優(yōu)秀。 堅持普通話持證上崗，加強日常監(jiān)督檢查。 為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，學校還將普通話列入教師繼續(xù)教育的內容，將普通話合格作為教師聘任、職評和新進教師的基本條件之一。說普通話，用規(guī)范字列入教師教育教學常規(guī)管理之中，要求教師不 僅在教學中使用普通話，還要求日常交流中也要努力說普通話，要求板書、教案使用規(guī)范字，對教師教學情況考核評估時，將普通話水平視為重要內容，不說普通話不予安排重要的公開教學任務。 充分發(fā)揮學校語言文字監(jiān)督小組的職能作用。對學校的標牌、宣傳櫥窗、班內的黑板報、教師的板書、同學的作業(yè)進行不規(guī)范用字稽查；對教師、學生課上、課下交談用語等進行不規(guī)范用語糾察，匯總后交學校進行分析，提出改進措施。這一活動有效的促進了學校用語用字的規(guī)范化發(fā)展。 加大教育教學力度，全方位提高學生素質。 由于老師的 表率作用，言傳身教的影響，再加上學校的大力倡導，學生的普通話意識也大有增強，學生不僅在課堂上大聲說普通話，在日常生活中也用普通話進行打招呼和交流。因此在社會上、家庭中也產生了一定影響和促進作用。 三、語言文字規(guī)范水平 目前，我校已基本做到將普通話作為教學、會議、各類活動、對外接待和聯系工作、校園廣播、師生交流、交際的語言。學校形成文明健康優(yōu)良的用語環(huán)境，指定各班一名優(yōu)秀學生擔任推普員。基本實現普通話成為“校園用語”目標。校園各種公共場合固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時用字、學校內部印刷物用字、 教師板書、批改作業(yè)、評語等用字、學校各類印簽、獎證等用字等用字規(guī)范。 四、工作中存在的問題 （一）雖然對語言文字工作有相應的規(guī)章制度、計劃安排、條例要求，但仍然是以宣傳、教育、建設為主，經常性檢查監(jiān)督不夠，如對語言文字應用狀況缺乏定期檢查調研，因而對規(guī)范化程度缺乏客觀數據資料及跟蹤量化分析，也就不能對建設中存在的問題及時發(fā)現，及時整改。 （二）就語言文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少，比如活動的安排更多偏重于普及普通話宣傳教育而對用字規(guī)范化教育尚顯不足。 （三）對師生進行 語言文字規(guī)范化校本培訓力度不夠。 五、整改措施 （一）逐步完善語言文字工作中的檢查評估機制，定期檢查調研及時發(fā)現問題，解決問題，使工作落在實處。 （二）加強用字規(guī)范化教育，采用多種形式，多種途徑的宣傳教育活動。 （三）將語言文字工作納入教學計劃，加強口語交際教學和寫作教學的管理，規(guī)范教學行為，以保證工作的落實。 總之，通過大力推進我校語言文字工作縱深開展，進一步增強了我校教職員工的依法執(zhí)教意識，普遍提高了我校師生語言文字應用水平，為提升我校文化品位奠定了堅實基礎。我校 將繼續(xù)踏實創(chuàng)新地開展語言文字規(guī)范工作，爭取取得更大成績。 寶塔區(qū)南泥灣中心小學 二〇一二年六月五日 第五篇：語言文字工作自查報告 婁山關鎮(zhèn)中心學校 關于申報省級語言文字示范學校的 自查報告 婁山關鎮(zhèn)中心學校是一所百年老校，是全國少工委授旗學校，遵義市綠色學校，桐梓縣教育教學示范學校。全校 16 年級現有 35 個教學班，學生 2325 人，教師 97 人 .我校歷來十分重視語言文字工作，特別是《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布施行后，為促使師生語言文字規(guī)范化、標準化，我校更是投入了大量的人力物力財力，長期以來作出了不懈的努力，收到了顯著的成效，積累了大量的資料?，F將我們自查評估情況匯報如下： 一、提高對語言文字工作的的認識，加強對語言文字工作的領導 《中華人民共和國國家通用語言文 字法》從 2021 年開始正式施行后，我校組織教師進行了反復學習、多次重溫、多次強調，同時還集體學習了有關法律的有關條款：例如《中華人民共和國教育法》第十二條，《中華人民共和國義務教育法》第六條，《中華人民共和國義務教育法實施細則》第二十四條，《掃除文盲工作條理》第六條等等。通過學習，使全校教師充分認識到：第一，學校是育人圣地，對教師而言，語言文字規(guī)范化工作是我們每個教師的法定義務和職業(yè)要求，是繼續(xù)教育的重要組成部分，是本職工作的重要內容。對學生而言，學習和使用規(guī)范的語言文字不僅是法定的權利，而且還 1 求》、《教師工作總要求》、《教師基本功訓練要求》、《教師基本功訓練實施方案》等，這些制度和規(guī)章，明確地規(guī)定了我校教師的選聘標準與語言文字要求的捆綁，有機地將語言文字工作和教師繼續(xù)教育聯系了起來；同時還有《音、體、美、自然課教師上課制度》、《教學常規(guī)管理檢查制度》、《聽課、評課制度》、《教學常規(guī)檢查評價方案實施細則》等制度，直接把語言文字工作與教學常規(guī)管理緊密地結合了起來；《教師教學工作評價評分細則》清楚地把語言文字工作與教師期末績效考核緊密地、科學地聯系了起來；學生方面的《文明班級評比標準》、《優(yōu)秀學生評 選標準》、《語言文字工作先進班級、先進個人評選標準》等規(guī)定，把語言文字工作與學生培養(yǎng)目標和素質教育緊密地融合了起來。 常言道：領導是關鍵，制度是保障，措施是手段。有堅強領導機構的正常運轉，有健全規(guī)章制度的保駕護航，加之目標明確、手段科學、措施有力，從而使我校語言文字工作一直常抓不懈，不斷開拓創(chuàng)新，盡管循環(huán)往復但卻新意無窮。 三、努力加強教師培訓，不斷提高師資素質。 我校是百年老校，人才濟濟、名師輩出。但隨著時間推移和社會經濟的發(fā)展以及學校規(guī)模不斷擴張，教師自然減員不斷增多，人員流動數 量越來越大、新教師也相應不斷增多。因而抓好抓緊繼續(xù)教育，不斷加強語言文字基本功訓練勢在必行。多年來，我校每學期都要制定繼續(xù)教育工作計劃，充分利用業(yè)務學習時間進行普通話和“三筆字”培訓，每周星期四的業(yè)務學習從不間斷，寒暑假一周 3 同事交往、師生交流、公務活動等場合，自覺使用普通話；在課堂板書、備課教案、作業(yè)批改等教學業(yè)務上，自覺使用規(guī)范字，為全校師生樹立了榜樣，起到了引領的作用。他們在課堂教學中要求學生堅持說普通話，并強調口齒清楚，發(fā)音正確，他們十分重視漢語拼音教學，一年級第一學期都要在學校領導的監(jiān) 督下進行拼音教學驗收。直到六年級，語文教學中的一項重要任務都是繼續(xù)鞏固漢語拼音，各年級各學期期末檢測中漢語拼音均占有一定比例的題量。 我校一至六年級均在每周五最后一節(jié)設置有班隊主題活動課，以口語演講交流為主，適時穿插課本劇表演、古詩文誦讀、朗讀比賽等。今年的課改開放日活動中，我校的班隊主題活動課受到各界來賓的一致贊譽和高度評價。 我校還設有寫字課，學校配發(fā)有專門的寫字練習本，老師們十分重視學生的寫字和各科作業(yè)的規(guī)范性。為了鼓勵學生、培養(yǎng)學生寫規(guī)范字的興趣，每年六一期間全校藝術節(jié)中都設有寫字比 賽項目，優(yōu)秀習作供學校公開展示和上交縣文聯在縣里的文化長廊公開展示。 現在，我校 90%以上的學生考試時各科試卷卷面整潔，注意寫規(guī)范字； 95%以上的畢業(yè)班學生能熟練認讀漢語拼音音節(jié)，能用音序查字法查字典，能達到語文課標聽說讀寫方面的要求； 100%的學生在師生交流、集體活動和學習訓練中自覺使用普通話；數以百計的學生獲得過國家、省、市、縣各級的有關語言文字方面的表彰獎勵。 五、豐富各種實踐活動，增強學生規(guī)范意識。 5 活動，都要請我校教師和學生參加禮儀象征性服務、短小節(jié)目表演、賀詞集體朗誦等。 上述各種實踐活動都貫穿了說普通話、寫規(guī)范字的主題。這些實踐活動大大豐富了學生的學習資源和實踐機會，不僅引導學生正確地理解和運用祖國語言文字、增加語言文字量的積累、而且還增強了語言文字的規(guī)范意識，增強了實際生活需要的寫字能力、閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，促使他們進一步形成良好的個性和健全的人格，促進他們的德智體美和諧發(fā)展。受到了社會各界的高度推崇和評價。 六、濃厚宣傳氛圍，增強教育效益 宣傳 氛圍有感染力，工作氛圍有推動力。為努力增強全校師生的語言文字規(guī)范意識，促進我校語言文字工作開拓創(chuàng)新，管理工作組有意識、有目的、有針對性地開展了如下工作： 對師生分別進行不定期語言文字規(guī)范化書面測試。這不僅強化和鞏固了師生的有關知識，而且還加大了有關法律法規(guī)和相關專門知識的宣傳力度： 管理工作組和少先大隊部在每年九月的推普周都要號召全校各班級和各部門，用板報、手抄報、標語、傳單、廣播等各種宣傳手段宣傳《通用語言文字法》，宣傳語言文字規(guī)范化的方針、政策、目標等； 在教學樓和文 化墻上，多處布置了醒目的“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”等與之相關的宣傳畫和標語。 7