【正文】 能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 三、工作措施 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新教材。 為更好地完成上述教育教學(xué)工作目標(biāo)，我們組準(zhǔn)備以語文教學(xué)為中心，以教學(xué)科研為生命，以課堂為主陣地，以學(xué)生為載體，全面推進(jìn)課堂改革，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新能力。本學(xué)年語文組將利用教研 活動(dòng)時(shí)間及平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中職學(xué)校語文新大綱和新考綱，學(xué)習(xí)先進(jìn)的語文教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革，不斷充實(shí)教師的理論水平，從而提高教學(xué)效益。 加強(qiáng)語文課堂教學(xué)研究，努力探究教學(xué)規(guī)律。 課堂教育是教育教學(xué)的主陣地。長期以來語文課堂教學(xué)的狀況不夠理想，常常是教師主講，學(xué)生主聽，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本要花大力氣認(rèn)真研究學(xué)情，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮其主體作用，極大限度地提高課堂效率。所以我們要倡導(dǎo)全體語文教師充分了解職高學(xué)生，定出切實(shí)可行的教學(xué)研究方向，力 爭使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學(xué)習(xí)打下基石。 加強(qiáng)語文常規(guī)教研，提升語文教研的針對性和實(shí)效性。 本學(xué)期，教研組將按照學(xué)校的要求，加強(qiáng)集體備課與說課、聽課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng)，并配合教務(wù)處和專業(yè)部做好檢查和考評(píng)，把教研工作落到實(shí)處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。 加強(qiáng)教學(xué)科研工作，為語文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺(tái)。 語文教研組要在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)教科研的研究，取其精華，去其糟粕，積極探索一條科學(xué)有效的 途徑，從而充分發(fā)揮語文的育人功能 。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校推行的教科研工作，探索語文學(xué)分如何更真實(shí)地反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀況，使語文學(xué)分制更具科學(xué)性。 四、具體事宜 本學(xué)期，語文組將做以下具體工作 強(qiáng)化同組聽課評(píng)課制度，每期聽課十次左右。每次聽課后要及時(shí)討論、評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見，相互切磋，共同提高。 語文教研組計(jì)劃 4 一、指導(dǎo)思想： 更新觀念、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。 緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。 二、教研組成員概況： 本教研組由 16 年級(jí)語文教師組成，我們要充分利用資源搞好教研活動(dòng)，工作中我們能相互配合、彼此的取長補(bǔ)短，達(dá)到共同提高。 三、工作目標(biāo)： 各項(xiàng)競賽成績有突破。 教學(xué)質(zhì)量大提升。 細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動(dòng)性，有序、有效、積極的開展各項(xiàng)語文教學(xué)活動(dòng)。 四、工作措施： (一 )強(qiáng)化本教研組建設(shè)，積極發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)合作力量。 本學(xué)期我們將以教研組為單位進(jìn)行語文教學(xué)研究，把本教研組作為一個(gè)有力的團(tuán)體，打團(tuán)隊(duì)仗，讓每一位教師在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。 (二 )抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) ,豐富教研活動(dòng)、根據(jù)單周工作安排 ,組織 教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論 ,把新課程的理念 ,實(shí)施新課程的方法貫徹到教學(xué)中去 ,讓每位教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地運(yùn)用教材 ,并不斷反思 ,不斷總結(jié) ,使新課程的實(shí)驗(yàn)工作得以順利實(shí)施、 確立正確的教學(xué)質(zhì)量 ,牢固確立“教師為主導(dǎo) ,學(xué)生為主體”的教學(xué)理念 ,課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展 ,讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的教學(xué)中增長知識(shí) ,提高素質(zhì)、課堂上開展自主 ,合作 ,探究的教學(xué)方式 ,推進(jìn)素質(zhì)教育。 提高教學(xué)質(zhì)量 ,認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué) ,做到有明確的教學(xué)目標(biāo) ,努力提高課堂實(shí)效、做好 學(xué)有困難學(xué)生 的輔導(dǎo)工作 ,做好跟蹤記載工作。 開展走出去，請進(jìn)來活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)工作，回來后上好匯報(bào)課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。 鼓勵(lì)大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行語文課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。 (三 )抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效 加強(qiáng)教研、備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。 全體語文教師于單周四下午第三節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、備課及評(píng)課等活動(dòng)。 繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。本學(xué)期的備 課方式仍倡導(dǎo)表格式，強(qiáng)調(diào)反思的記錄要個(gè)性化，要多關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)的達(dá)成情況。 完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。 積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。每位教師聽課不少于 10 節(jié)，同時(shí)做好聽課記錄并填寫好聽課評(píng)價(jià)表。 抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè) 。學(xué)生作業(yè)案面整潔，人次齊全。 課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績。 全體語文教師繼續(xù)積極參加實(shí)地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)。 (四 )開展學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 各年級(jí)積極開展推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動(dòng)。在做好家長支持、配合工作的同時(shí)，充分利用班級(jí)圖書角、學(xué)校圖書館，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍。低年級(jí)注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中年級(jí)設(shè)法擴(kuò)大閱讀的數(shù)量。高年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。同時(shí)，各班自行舉辦讀書報(bào)告會(huì)、讀書心得交流會(huì)，讀書筆記展覽等活動(dòng)，并通過學(xué)習(xí)園地等陣地進(jìn)行宣傳交流。 貫徹縣教育局德育工作要點(diǎn)，在語文學(xué)科中滲透民族精神教育，并圍繞民族精神教育主題開展相應(yīng)的語文實(shí)踐 活動(dòng)。 組織學(xué)生參加各種語文寫作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極向報(bào)刊雜志投稿。 各年級(jí)切實(shí)利用教材內(nèi)容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，及時(shí)有效地進(jìn)行環(huán)境教育，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。組織學(xué)生開展一系列的語文環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，例：手抄報(bào)、社會(huì)調(diào)查等。 五、工作日程安排： 二月份 制定教研組計(jì)劃，檢查超周備課情況。 第一次教研會(huì)議：明確本學(xué)期教研工作重點(diǎn)。 課程安排，制定各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。 三月份 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織研習(xí) 教學(xué)用書和教材。 組織開展主題教研活動(dòng)。 開展集體備課活動(dòng)。 教案、作業(yè)、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。 四月份 三月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。 組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。 語文研討課。 組織開展主題教研。 開展集體備課活動(dòng)。 學(xué)生書法競賽。 (1— 2 鉛筆字， 3— 6 鋼筆字 ) 說、講、評(píng)一條龍活動(dòng)。 教案、作業(yè)、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。 五月份 四月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。 組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研和集體備課活動(dòng)。 開展主題教研活動(dòng)。 語文研討課。 教案、作業(yè)、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。 六月份 五月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。 組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研和集體備課活動(dòng)。 開展主題教研活動(dòng)活動(dòng)。 教學(xué)反思交流評(píng)比活動(dòng)。 組織教師撰寫教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)。 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)文章推薦。 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，研究復(fù)習(xí)方法。 教案 、作業(yè)、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。 七月份 六月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。 上交復(fù)習(xí)計(jì)劃，教師每人出期末試卷一份。 期末測試。 做好期末教學(xué)總結(jié)，進(jìn)行質(zhì)量分析。 上交各種資料，完善資料歸檔。 語文教研組計(jì)劃 5 深入推進(jìn)新課程改革的實(shí)施，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校新學(xué)期教研工作目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際，以抓教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高教學(xué)、教研能力為重點(diǎn)，不斷提高教師的教學(xué)科研水平。 促進(jìn)教師專業(yè)成長 。提升語文教研組整體教研水平 。提高語文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量 是提升專業(yè)水平的基礎(chǔ)，我校語文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 本學(xué)期前兩個(gè)月學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，每位語文教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，并努力用課改理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。 。名家教學(xué)實(shí)錄對指導(dǎo)我們教學(xué)實(shí)踐有很大益處，我們要將閱讀名家教學(xué)實(shí)錄作為經(jīng)常的行為。教師可以根據(jù)自己實(shí)際選擇一位名師作為學(xué)習(xí)的對象，比如王崧舟、薛法根、竇桂梅、于永正 等。教研組還將組織教師觀看名師。 身邊名師具有更好的示范和引領(lǐng)作用，景山分校語文名師眾多，我們要發(fā)揮這一優(yōu)勢，邀請校長、校長助理或王主任為我們上示范課。 教研組提倡教師閱讀一定量的語文教學(xué)著作或論文，并在自己的教育博客發(fā)表讀后體會(huì)。 教學(xué)過程簡單講就是教師“講、練、測、輔”的過程， 備課誤區(qū)： 備課等于寫教案 。備課與上課脫節(jié) 備課只關(guān)注教參和課本 把握備課環(huán)節(jié)： 資源準(zhǔn)備、 2 文本解讀、 教學(xué)思路、 教學(xué)設(shè)計(jì)、 形成文 資源準(zhǔn)備：教材、教參、課外 資源包括網(wǎng)絡(luò)、工具書、課程標(biāo)準(zhǔn) 文本解讀：兩個(gè)層次： 吃透教材。教材是解讀文本的“本”，任何解讀都要以教材為本，忠實(shí)于教材。 超越教材。即教材“二次開發(fā)”。主要是指教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對既定的教材內(nèi)容進(jìn)行適度增刪、調(diào)整和加工，從而使之更好地適應(yīng)具體的教育教學(xué)情景和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。 在文本解讀基礎(chǔ)上，形成教學(xué)思路，確立教學(xué)設(shè)計(jì)，并最終形成教案 (教案可以是紙質(zhì)稿也可以是電子稿、教學(xué)后記可以發(fā)表在自己的教育博客 ) 要求：備有效課、備優(yōu)質(zhì)課。鼓勵(lì)年級(jí)“集體備課，資源共享，個(gè)人加減，課后反思” 的備課模式。 課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提升教師教研能力的實(shí)驗(yàn)室。本學(xué)期我們將提高課堂教學(xué)的有效性和藝術(shù)性作為我們語文組教師課堂追求的理想課堂目標(biāo)。教研組的匯報(bào)課、觀摩課、推門課都盡可能朝這個(gè)目標(biāo)努力。全體教師還要努力加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。 (誦讀能力、課堂教學(xué)語言、課堂應(yīng)答語、板書、現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段的運(yùn)用、調(diào)控課堂能力 ) 作業(yè)是鞏固和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要手段，也是學(xué)生內(nèi)化知識(shí)的重要方式，更是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期，語文教研組將。相關(guān)要求 一、作業(yè)種類 (黑體部分為各年級(jí) 均有，非黑體為三年級(jí)以上有 (含三年級(jí) )。 ) 日記。 讀書筆記。 大作文。 二、作業(yè)統(tǒng)一要求 用筆：同一次作業(yè)用筆顏色統(tǒng)一，同一種類作業(yè)盡可能用筆顏色統(tǒng)一。 書寫：端正、規(guī)范、工整。 更正：老師標(biāo)示的錯(cuò)詞要及時(shí)更正，一個(gè)錯(cuò)或詞語寫兩遍。 家長簽：習(xí)冊、練習(xí)冊、試卷交家長簽名。 三、具體作業(yè)要求 日記：時(shí)間、天氣、內(nèi)容。手抄報(bào)大假期、黃金周布置 (主題明確、布局合理，內(nèi)容充實(shí)、圖文并茂、有家長評(píng)語、有班級(jí)、有主編姓名。四年級(jí)以上 a3 紙，四年級(jí)以下 a4 紙 ) 讀書筆記：書名、作者、好詞摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。 (可靈活掌握 ) 大作文：每學(xué)期大作文次數(shù)不少于教材單元數(shù)，三年級(jí)以上為必做作業(yè)。 背誦：凡是要求背誦的課文，要求學(xué)生一定要過關(guān)。過關(guān)要簽名 (家長、老師或班干 ) 課堂練習(xí)：教師要精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，“， 四、表揚(yáng)和處分 本學(xué)期在段考前后舉行作業(yè)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，具體通知定 作業(yè)不及時(shí)交的同學(xué)，第二天要利用時(shí)間及時(shí)補(bǔ)做。作業(yè)態(tài)度不端正的同學(xué)，作業(yè)要求重做。 五、作業(yè)批改 教師要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。對學(xué)生錯(cuò)誤要明確標(biāo)示。杜絕作業(yè)批改知識(shí)性錯(cuò)誤。 要求細(xì)批細(xì)改。對的劃勾，錯(cuò)誤的劃點(diǎn)，杜絕大勾大叉。 作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)程式：正誤標(biāo)識(shí)、等級(jí)、日期、批語 (批語有針對性，要求人性化 ) 單元教學(xué)結(jié)束后都要組織一次測試，測試具體時(shí)間由教師安排，測試必須全批全改，并做好分?jǐn)?shù)登記。 測試卷要求家長簽名。教師要根據(jù)實(shí)際情況，做好學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 為全班上交。備檢作業(yè)為日記、讀書筆記。檢查形式為教師互檢 。兩次 (段考前、段考后各一次，每班按通知上交，教研組檢查 )。優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選 (段考后，具體由通知定 )。 教案檢查主要形式為抽查和優(yōu)秀教案的交流學(xué)習(xí)。 12 周、 18周教師將自己的一篇優(yōu)秀教案交