【正文】 四個圖形，找出一個與其它不同的。由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同，答案也各不相同，這就能告訴我們生活中答案不一樣的事很多，要從 多方面 去考慮。 近期，報紙上經(jīng)?？梢钥吹揭恍W(xué)生由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，各方面的壓力很大等原因而自殺。其實(shí)，我們不能死鉆牛角尖，我們初中時學(xué)過《范進(jìn)中舉》，范進(jìn)好不容易成了舉人，可是由于高興過度，反而瘋了。作為社會，不要給學(xué)生太大的壓力，而我們學(xué)生也要把壓力變?yōu)閯恿?，好好學(xué)習(xí)，我們要走的路還很長，把事情往好的方面想，我們要做的事還很多。 中國有名俗語：“三百六十行，行行出狀元?！钡拇_，各行各業(yè)都有好的，在公共汽車上售票的李素麗，也可以成為勞模。他們干的是一般人不愿干的工作，但她卻在自己的崗位上認(rèn)真地工作， 終于成為受人尊重的勞動模范。 前些天，故意開槍傷人的派出所所長被判死刑，他就是不嚴(yán)格要求自己，手里拿著槍，以為可以隨意開槍。其實(shí)槍是人民給的，不是想開就開的，他敢胡作非為，終于被依法判刑，對這種人就應(yīng)從重處理，決不手軟。 我們在高中時學(xué)習(xí)了許多學(xué)習(xí)和做題的方法，有時一道題可以多解，但我們往往學(xué)得很死，有時一看到題知道怎么做，但算了很久才能算出，有時還不一定對。但當(dāng)老師講出很簡單的方法時，我們才明白，如果我們每次都試著換幾種思路，我們會做得更好。 世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答 案是豐富多 彩的，我們的生活會更精彩。（選自高考考生作文） 一般來說，話題提供的是寫作范圍，并沒有規(guī)定寫作的主旨。所以，在話題規(guī)定的范圍內(nèi)，還要“煉意”，也就是提煉自己文章的中心思想。如果在這一環(huán)節(jié)下功夫不夠，沒有考慮好自己空間要寫什么，要表達(dá)什么意思，就匆匆忙忙下筆，這樣就有可能東拉西扯，多頭指向，文意散漫，不知 1○ 2○ 3 自然段，意思大致上還是往一塊所云。像前面的文章○ 4 自然段突然與前三個自然段脫節(jié)了，讓人覺兒攏的，但第○ 5 自然段表面看來好像和第○ 1○ 2○ 3 自然段得是橫生枝杈。第 ○一樣，都在談學(xué)習(xí)上的問題，其實(shí)不是一碼事：前兩個自然 3 自然段已經(jīng)稍有偏離，談起了對段在談減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，第○ 4 自然段就野馬脫韁了。第○ 5 自然前途的認(rèn)識問題。到了第○ 5 段表面看好像又回到前三個自然段的意思上來了，其實(shí)第○自然段談的是學(xué)習(xí)方法問題，顯然和前三個自然段談的不是一碼事。這樣，一篇文章七零八落，讓人讀了不知所云，這就是“東拉西扯”式病文的顯著特征。 教你行文 偏離話題是同學(xué)們在寫話題作文時容易出現(xiàn)的一個問題?？偨Y(jié)分析高考考生作文情況，筆者認(rèn)為造成“偏離話題的原因有以 下幾種： 轉(zhuǎn)移話題 例如下面這篇考生作文： 《答案是豐富多彩的》 有人說：“世界上的問題很多，一個問題的答案也不止一個。我原先并不同意這種看法，我認(rèn)為一個問題只有一個答案，只有這樣人們才能夠?qū)Ｐ娜ソ鉀Q問題，可是當(dāng)我看到一篇文章過后，我的想法有了變化。 那篇文章這樣寫道：有一幅漫畫《水開了》，說的是一個女孩面對水開了的場面不知所措，竟然叫道：“媽媽，水開了，你快來呀！”很多人分析了出現(xiàn)這種情況的原因，有人說，這是女兒的錯，那么大的人不會燒開水，將來可怎么辦呀。我一開始也 認(rèn)為這種分析對，可是有人說，錯不在孩子身上，而在父母。一個父親不嚴(yán)格管教孩子，一個母親不教孩子干家務(wù)活，這孩子能成長嗎？ 時下，很多父母一貫?zāi)鐞酆⒆樱⒆右裁唇o什么，最后導(dǎo)致孩子天不怕地不怕，使孩子在將來的生活道路上遇到麻煩。這使我想起《動物世界》里的一組鏡頭：母獅子自己捉到一只小羊，但它沒有把羊放到小獅子身邊，而是讓小獅子自己去捉?？墒切—{子只會在母獅身邊躺著，根本不聽媽媽的話。沒想到母獅不但不去幫助小獅子反而去咬它，小獅爭不過媽媽，乖乖地去捉小羊，最后終于把小羊捉到手。試想，如果母獅不嚴(yán)格訓(xùn)練 小獅，那么小獅如何在弱肉強(qiáng)食的 世界生存？ 我希望父母們借鑒一下母獅的方法，平時管教孩子嚴(yán)一些，這樣才是真正幫助他們。當(dāng)然，孩子也不能一味地靠父母管教，自己也要主動去學(xué)習(xí)，就像魏征所說的：“若木之硬者，必固其根；若水之長者，必浚其源?！敝挥袕男〈蚝没A(chǔ)，將來才能成材。 《水開了》雖然只是一幅畫，卻發(fā)人深省。由此可見，教育孩子是國家的長遠(yuǎn)大計，切不可當(dāng)作小事來看。 話題作文雖然寫作范圍相當(dāng)寬泛，但把握話題卻是基本要求，把握話題必須做到從頭到尾牢牢把握，不能開篇尚能把握話題，但在行文當(dāng)中卻逐漸偏離話題，橫生枝杈，然后沿著枝杈斜著生長，最后反偏為主，造成轉(zhuǎn)移話題甚至嚴(yán)重偏離題意。 上面所舉病文，開始說“想法有了變化”，可以說是切合題意的。但在具體述說變化的過程時，沒能僅僅扣住“答案是豐富多彩的”這個話題，而是偏到“對孩子溺愛是害不是愛”的話題上去，把原話題拋到九霄云外去了。 穿靴載帽 例如下面這篇考生作文：《生活中，看問題》 在生活 中，人們肯定會遇到種種的問題，在回答這些問題時，答案也是千差萬別、多種多樣的。 ?? .. 記得有一次，我和同學(xué)們?nèi)プ匀徊┪镳^參觀，當(dāng)我們看到地球儀時，講解員問我們：“地球為什么是圓的？”旁邊看上去像小學(xué)生的同學(xué)說：“因為圓的比較好看?！边€有的說：“因為它在地球儀上，比較好轉(zhuǎn)。”也有的說：“為了使人看得清楚?！狈N種回答，千變?nèi)f化，最后講解員說有位航海家在大海中一直向西行，最終達(dá)到了他的出發(fā)點(diǎn)，所以證明地球是圓的。 接著講解員又問：“星星為什么看上去那么小？”有一位小同學(xué)非常天真地說：“ 因為天空是有限的，要是星星太大了就放不下了?！庇械恼f：“因為星星本來就那么小。”講解員很耐心地給大家講了星星看上去那么小的原因，聽后大家感到茅塞頓開。 的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問也是層出不窮的，答案是豐富多彩的。一個問題會有多種解答，這就是解答的妙處。 高考中，出現(xiàn)了不少這類“穿靴戴帽”式的作文。上面的病文不但沒有扣緊“答案是豐富多彩的”，反而去論證了“正確答案只有一個”，內(nèi)容上與原話題背道而馳，僅僅摘 了原話題的一些語句生硬地給自己的文章“穿靴戴帽”而已。究其原因，雖和試題的提示 語較多，同時限制性要求不足有關(guān)，但主要原因是這些考生沒能把握原話題的涵義，或缺乏牢牢把握原話題本意的意識，把自己宿構(gòu)的文章或材料往上硬搬。有的考生自己也覺得所寫內(nèi)容與原話題“風(fēng)馬牛不相及”，于是只好“沐猴而冠”，穿靴戴帽打扮一番。盡管作者用心良苦，但這類文章的毛病是逃不過閱卷老師的眼睛的，我們把這樣的病文類型稱之為“穿靴戴帽式”。 另起爐灶 例如下面這篇考生作文（節(jié)選） 《心靈悟語》 “心，我的心不要悲哀，你要忍受命運(yùn)的安排。嚴(yán)冬掠走的一切，新春會給你帶回來。心，我的心，只要是你情之所鐘，你都可以盡量去愛?！? 合上我的日記本，體味著這一段話的含義。是呀，只要是你情之所鐘，你都可以盡量去愛。平淡，不是與世無爭，也不是無所謂，而是平常與淡然。用一顆平常而且淡然的心去面對社會的艱難和壓力，就不會過于煩惱和緊張了。就像面對高考，我從小學(xué)到初中真是 12 年寒窗苦讀，為的就是在這人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上有一個好的開始，但這一路上卻充滿了 艱辛與痛苦，即將要到達(dá)終點(diǎn)時，還要考慮萬一沒有考上 大學(xué)怎么辦，這時我的平常心和淡然的心對我說話了，他告訴我不要太多顧慮，嚴(yán)冬奪取的一切，新春會給你奪回來。 ?? 這種“另起爐灶式”病文的病癥和病因都擺在明處：不是按試題規(guī)定的命題或話題寫，而是把試題拋到一邊，自己“自由式作文”，內(nèi)容和試題沒有關(guān)系。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生多半由于考生事先“死背”下了一篇文章，而看到考題后已經(jīng)感到“不合轍不押韻”，但又不愿或無力按試題寫出新作來，于是照搬原先背好的文章，造成“另起爐灶”；還有一個原因是考生對試題沒仔細(xì)看明白或看不明白，寫出的文章自然“驢唇不對馬嘴”。