【正文】 多居全級之最，每月都被評為 文明標兵班 ，高二 (4)班團支部還被評為 佛山市紅旗團支部 ，成績顯著。 由于教育 教學成績突出，我獲得了領導和同事的高度評價，獲得很多榮譽： 1997 年被評為 佛山市優(yōu)秀教師 ， XX 年被評為， 優(yōu)秀黨員 受到南海市教育局黨委的表彰。 XX 年被評為南海市優(yōu)秀教師?！戤斶x為南海區(qū)中～代表。 三、晉升后的工作設想： 不斷提高專業(yè)知識水平，研究教與學規(guī)律，注意總結(jié)教學經(jīng)驗，大力進行教學改革，爭取成為一名學者型教師。 參加繼續(xù)教育，力爭在教科研究方面有突破性的成績。 加強對青年教師的培養(yǎng)，相互學習，取長補短，共同進步。 進一步學習現(xiàn)代教育理論，掌握先進的現(xiàn)代教育手段，促進多媒體教學的發(fā)展。 加強德育理論學習，積極參與班主任工作實踐，提高德育管理水平。 第五篇：申報中學數(shù)學高級教師述職報告 一、基本情況：陳省華，男， 1966 年 7 月出生，大學本科。現(xiàn)任教于南海區(qū)第一中學， 1991 年 6 月畢業(yè)于廣西師范大學數(shù)學系， 1991年 7 月至 1994 年 6 月在廣西平南大安高中任教， 1994 年 7 月年至今在南海區(qū)第一中學工作。 1997 年獲得中學數(shù)學一級教師資格，至今已滿六年，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)申報中學高級教師資 格。 二、申報理由：本人從 1991 年 7 月參加工作至今近 12 年，一直擔任兩個班的數(shù)學教學任務，并任班主任 5 年，級組長 7 年。其中19911994 年在廣西平南大安高中任教， 1994 年起至今于南海區(qū)第一中學任教。 1997 年獲得中學數(shù)學一級教師資格，同時被聘為中學一級數(shù)學教師。 我忠誠黨的教育事業(yè)，有極強的敬業(yè)精神和高度的責任感，在政治思想方面，認真學習馬列主義、毛澤東思想和《鄧小平文選》，深入理解鄧小平同志關(guān)于建設有中國特色的社會主義的理論精神，堅決擁護改革開放的政策，堅持四項基本原則，反對資產(chǎn)階 級自由化，思想上與黨中央保持一致，認真學習三個代表的精神。在學習過程中，思想覺悟有了很大的提高，于 1996 年光榮加入中國共產(chǎn)黨。我十分注意加強師德的修養(yǎng)，注意在遵紀守法、做人、治學、勞動等方面為學生起表率作用，用自己的言行來感化、教育學生，幫助其樹立正確的人生觀，使其為日后成為四化建設的主力軍、合格的社會公民打下良好的思想基礎。 在教學工作方面，我注意學習教育、教學理論，深入鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，大膽進行教學改革，經(jīng)?？偨Y(jié)和積累經(jīng)驗，吸取教訓，改正缺點，不斷改進教學方法，力求把每個知識要 點以最佳方法正確傳授給學生，教學效果良好。 現(xiàn)把任職中學一級教師以來的情況具體匯報如下： 19971998 學任教高三級 303 班、 304 班，擔任高三級級組長。 19981999 學任教高一 (6)班、高一 (7)班，擔任高一級級組長。 19992021 學任教高二 (3)班、高二 (4)班，擔任高二級級組長和高二 (4)班班主任。 20212021 學任教高二 (6)班、高二 (7)班，擔任高二級級組長。 20212021 學任教高三 (7)班、高三 (8)班，擔任高三級級組長。 20212021 學任教高一 (15)班、高一 (16)班，擔任高一級級組長。 1997 年主持南海市第一中學數(shù)學提高小組課外輔導工作，成績明顯，論文《數(shù)學競賽輔導初探》獲南海市教育教學論文一等獎。由于表現(xiàn)突出，被評為”佛山市優(yōu)秀教師”。 19971998 學，認真學習現(xiàn)代教育理論，積極開展素質(zhì)教育的探討，刻苦鉆研教學大綱，結(jié)合高三復習課的特點，狠抓學生的雙基訓練，啟發(fā)思維，培養(yǎng)能力，效果顯著，所帶的慢班會考合 格率達 98． 5％，高于年級平均水平 96％的 2 個多百分點。每次考試均有學生進入理科數(shù)學單科成績的前 10 名。由于成績突出，考核評為”優(yōu)秀”。 19981999 學，我在所任教的高一 (6)班和高一 (7)班進行素質(zhì)教育教學改革試驗。 目標是： (1)、減輕學生課業(yè)負擔。 (2)、提高教學質(zhì)量。 方法是： (1)、課堂上調(diào)動學生的積極參與。 做法： A、上課前請學生談前一天作業(yè)或?qū)W習數(shù)學的心得。 B、提問后暫緩給出結(jié)論，而是由學生談自己的看法。 C、課堂練習有時個別提問，有時一 題多解，之后請學生判斷優(yōu)劣，最后老師評點。 D、上討論型、自學型的新授課。 (2)減輕學生負擔，大量減少課外練習、作業(yè)，只留一些易混淆的題，對比認識。 amp。 nbsp。由于在教學中我注意調(diào)動學生積極參與，重視啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)能力，因此我上的課課堂氣氛活躍，很受學生的歡迎，教學效果很好。高一 (6)班入學成績數(shù)學平均分排在全級九個班中的第八位，上學期中段考升至第六位，下學期中段考升至第四位。高一 (7)班上學期末平均分排在全級第九，下學期中段考升到第四?！毕Ｍ睌?shù)學競賽第一試， 36 名獲獎者 中，高一 (6)班、高一 (7)班共 11 人，約占總?cè)藬?shù)的 1／ 3，大大超過平均比例，其中湯錦威同學更以 102 分的絕對優(yōu)勢獲第一名。 19992021學，我擔任高二 (3)班和高二 (4)班的數(shù)學科教學任務。在 19981999 學的試驗基礎上我繼續(xù)深化課堂教學改革，這是兩個政治班，基礎較差，自學的能力不強，缺乏討論交流和互相學習的良好習慣，因此實驗一度受阻。但我不氣餒，繼續(xù)堅持發(fā)揮學生的主體作用，少講精練，通過”交流 互動”來實現(xiàn)教學目的，再輔以”一練一評一測”和”課堂限時速度訓練”做法，收到了較好效果。三 次大考中，高二 (3)班和高二 (4)班平均分居同類型班兩第一，一次第二，高分層 (90 分以上 )人數(shù)最多。 20212021學，我擔任高二 (6)班和高二 (7)班的數(shù)學科教學任務，這是兩個理科平行班，基礎較好，適逢學校開展了”主體式教學”和”分層教學”試驗，我積極支持并親自參與了”主體式教學”的研究和實踐，帶領學生進行了《自學 總結(jié)學習》模式的探索。總結(jié)出了《自學 總結(jié)學習》的一般模式、層次和方法。同時，由于網(wǎng)絡的介入，信息技術(shù)又對我的教學產(chǎn)生了新的沖擊，我開始對在網(wǎng)絡環(huán)境下的數(shù)學教學與信息技術(shù)的整合 進行思考，產(chǎn)生了新的教學理念。 我立足教材，使學生成為知識的探求者，學問的研究者，方法靈活，貼近學生，我的課受到了學生充分的肯定，在學生評教中我名列第一。同時我積極開展第二課堂的活動，講座”尋找數(shù)學美”受到學校和數(shù)學科組的高度評價。這一年考核評為”優(yōu)秀”。 20212021 學是我教師生涯中第四次帶高三。我任高三 (7)班和高三 (8)班的數(shù)學科任。