【正文】 子賞識、贊美、肯定、鼓勵。這樣才能樹立向上的信心，鼓起勇氣，大膽地往前走。記得一位學者說過：自信是能力的催化劑，信心能把人的一切潛能調動起來并將身體各部分的功能調整到最佳狀態(tài)。這種調動和調整如果不斷發(fā)揮，他將鞏固人的一種本性，從而終身受益。許多成功者身上，都有這種自信的力量。他們在自信力的推動下，總是向自己不斷提出更高要求，直至取得成功。 《怎樣引導孩子從挫折中走出來》初三 114 張明家長任銀霞 現(xiàn)今 后的獨生子女教育問題是令當今孩子父母親頭痛之事，尤其是青春期發(fā)育階段的青少年更是難教育，他們好沖動思維簡單莽撞，稍有教育不當，就有可能走 10 入歧途，給家庭 .社會 .學校造成不良后果。 記得，兒子在初三上學期時遇到一次深深的打擊，到現(xiàn)在我心里還有一個陰影。那是初三的上學期第一次月考后發(fā)生的事， 9 月 30 日下午我收到班主任發(fā)來的一條信息，說孩子這次在全年級下降了 100多名，當時我在上班，看了信息后我愣了幾分鐘，焦急的我匆忙起身到學校去一趟問下老師情況。而且說全班只有個別學生下 降，讓我回家問問孩子為什么原因造成嚴重下降。 晚上兒子放學回來問，媽媽你下午到學校去了吧 !本來我是想不告訴他去學校的，他說這次考砸了，我就趁這個機會問他這次為什么考的那么差，他沒回答就到自己房間去了。 我突然想到，孩子這次考的成績我都不能接受，那孩子更接受不了，晚餐他也是一聲不吭的吃著。那時我也不知道說什么好心里難過急了。 后來連續(xù)幾天心情都不好，而且脾氣特別大，跟以前比像換了個人似的。 這時，我意識到問題的嚴重性了。我知道，如果再不做些什么的話，我們將不僅僅是下降那 100 多 名的名次了，更可能的是讓一個沒有心理承受能力的孩子丟掉對這個世界的信念。 于是，我和兒子好好地長談了一次。我對他說： 你需要做的是打起精神，好好學習。從這次開始，第一，不要覺得受到了莫大的打擊，而應該認為是得到了一次鍛煉的機會，你要學會有勇氣承受挫折；第二，要做到遇事不抱怨客觀，從自身找原因。你想想，一個班上幾乎都沒怎么下降，就你一個人下降的最嚴重，你有沒有失誤的地方？媽媽覺得有些事沒有發(fā)生在別人身上，偏偏發(fā)生在你的身上，一定有你自身的原因。你想想是不是這樣？通過我這么一說他還是不愿多說些什 么。 為了幫助他盡快從這件事的陰影中走出來，我又打電話找各科老師溝通。我突然想到他常常提起的那位老師，正好晚上他要到她家上小課，之前也聽他說這位老師人挺好的，育人，授課都很有方法，上課之前經(jīng)常給他們講故事，我就悄悄的發(fā)了個信息給那位老師了，而且不要說是我的意思，讓她幫我開導開導孩子。 兒子，晚上下課回來哼著小調，我一開門看他挺開心的，還沒等我說話他就說了，老師跟他說她家的兒子之前也是的有兩次考的好差，后來調整心態(tài)經(jīng)過不斷的努力，去年下半年考進了一中。 我看他說的挺開心的，我也輕松了許多。 11 我對兒子說：只有快樂的學習、輕松的學習、放下包袱的學習，媽媽相信你，你會成功的。 兒子聽了我這番話，心情樂觀自信，學習沒有壓力，以一顆平常心來學習，同時，在老師的幫助下，學到了一些好的學習方法，勞逸結合，使學習成績不斷提高，達到了事半功倍的效果。 初三上學期結束時，兒子的成績也恢復到了以前的名次，在這里我衷心感謝所有的老師配合我，把孩子從這次挫折中引導出來?? 最后說一下我們父母平時要做的以下幾點 一、父母要平時經(jīng)常告 訴孩子社會的復雜性和做事的困難性，告訴孩子所要做的某一件事可能出現(xiàn)挫折。讓孩子對可能出現(xiàn)的挫折有一個心理上的準備。同時，父母也應當與孩子一起分析在挫折出現(xiàn)時的解決辦法。只有這樣孩子才會胸有成竹，不至于在挫折或困難出現(xiàn)時束手無策。 二、當孩子遇到挫折時，父母應當具體告訴孩子怎樣面對挫折、怎么解決困難。 三、在孩子解決了所遇到的挫折后，父母應當及時與孩子共同分析一下這次挫折產生的原因、解決挫折問題的過程中的成功經(jīng)驗或失敗教訓、下次再遇到這類挫折時該注意的問題，等等這樣，可能讓孩子通過挫折的經(jīng)歷獲 得實踐經(jīng)驗。 這幾點我平時也沒做好，還請各位多多指教。 父母的夢想孩子的未來 105 沈澤東家長：沈伯平 對下一代的教育就是為了實現(xiàn)父母的那個夢想，他的夢想就是能給孩子的未來提供一個在社會上能更好地立足，在以后的生活質量上能更多地去擁有，在將來走入社會大家庭的工作當中能得到其他大部分人的認同。這就是父母的夢想。 對于教育孩子的經(jīng)驗我想說說我的看法： 一、從小要用正確的方法去培養(yǎng)孩子的人品，從小要用社會上正確的人生價值觀去熏陶孩子的思想，我認為，家庭是孩子人品好壞思想成形的 重要環(huán)境之一。憑心而論，我們每個人的思想都是貪婪的，占有別人利益的欲望的人也大有人在，我們在平常做的時候說的時候可能不在意在孩子的面前說出來或者做出來，讓孩子感同深受，時間長了，孩子也會慢慢去模仿。我建議，嚴厲要求自己才能要求孩子，時時觀察孩子在學 12 校的周邊環(huán)境，跟什么樣的同學打交道父母必須清楚，適當去引導是關鍵。 二、相信自己孩子的學習能力，對于家長還是孩子本身，雙方都要有自信，雙方自信的同時必須都要盡到自己的責任，去督促孩子要踏踏實實的去學，自覺去學，你對他說的道理他要能聽得懂，同時 要把這種聽得懂用在學習的過程當中去，對于孩子父母要認認真真去教育，去感化，雙方要坦誠相待，互相勉勵。我堅信，通過教育這樣的孩子將來不會太差。 三、發(fā)現(xiàn)孩子在哪方面出現(xiàn)問題要及時解決，知道后一定不能拖到第二天。學習向來比較辛苦，孩子在學習當中遇到的壓力是相當大的，回家時有時難免心情比較低落，這個時候孩子最需要外部的安慰和別人的鼓勵，特別是來自父母的鼓勵，因為孩子自己壓抑的心情需要得到釋放，如果這種心情不得到及時釋放的話，積少成多的去積累這種壓抑的心情的話，孩子們上學的積極性也就會蕩然無存了，不用說，孩 子上學的結果也可想而知了。 四、家長很是看重學校發(fā)的三方對話本，三方對話本只要家長重視，就能及時反映孩子在家的真實情況，便于老師能及時了解家長對自己孩子學習的態(tài)度，家長如能真實反映孩子的真實情況，對孩子的學習態(tài)度也是一種無形的壓力，這種壓力能產生效率。 五、在每次的測試考試中，如何面對孩子考的好成績和差成績，名次是成績好壞的風向標，名次好的和差的都要鼓勵，名次好的要讓他更好，要用合適的語言激勵他，讓他知道只要自己踏踏實實的去學，任何好的成績的出現(xiàn)不是不沒有可能的。如果他遇到差的名次，你一定要 幫他分析他的錯誤問題所在，你要給他足夠的信心，給他二到三次的機會，不能一錘定音，孩子的自尊比大人還要強。 六、對于孩子獎懲要分明，用法要恰當。在孩子的學習過程中，學習好的時候獎勵一下，學習不好的時候處罰一下在各個家庭當中屬于正常，但如何去把握這個度是關鍵，讓他有想法去學，固然是一時功效，但不能讓他依賴這個方法去被動去學，屢有這種方法被動學習只能增加孩子負面消極影響，對孩子將來走向社會也只能起到副作用。用一二次還可以，時間長了就不靈了。 七、在孩子生活上方方面面是父子親情的流露，讓他能感受到這種愛。在孩子的教育上時時刻刻讓他能感覺到來自友人般的關切，哪怕那是一種說教他也樂意去聽。 八、鼓勵孩子 加強成績好的同學之間的交流，讓孩子不斷能找到雙方的差距，同時要讓他去調整自己的學習方法，要讓他的克苦富有價值。 13 家庭教育身教第一 2021111 班戴安娜家長：祝榮定 家庭是孩子人生中的第一所學校，家長是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處，接觸的時間和機會最多，父母的言行無時無刻不在影響著孩子。家庭教育作為孩子通向社會的第一座橋梁，對孩子的個性、品質和健康成 長起著極其重要的作用。然而在家庭教育中，由于我們大多數(shù)家長不懂教育規(guī)律，缺少帶孩子和教育子女的經(jīng)驗，加上現(xiàn)代社會競爭激烈，工作壓力大，難以有足夠的時間和精力用于子女教育上，于是經(jīng)常在不知不覺中傷害到孩子，妨礙了孩子的健康成長。在國家大力實施素質教育的今天，我們也應轉變觀念，抽出更多的時間和精力用于家庭教育，積極配合學校教育?，F(xiàn)結合自身對孩子的教育，談幾點體會： 一、家長是孩子最好的榜樣 孩子一出生，他心靈上這塊土地是荒蕪的，父母是這塊土地的第一個播種者，你播下什么樣的種子，就會結出什么樣的果實。因此，父母的言行和孩子的個性形成有著密切的關系，直接影響著孩子的思維方式、行為習慣和個人成長。 作為家長，要時刻牢記，孩子的模仿能力很強，而模仿的對象主要是孩子心目中認為的“榜樣”，如父母、老師等。父母與孩子長期共處于家庭，父母的一言一行孩子都會看在眼里，記在心上，并觀察模仿、學樣。如果家長一有空就去看電視劇、逛商店、打牌，卻每天在叫小孩子讀書、寫日記，孩子就會不愿意，就會產生抵觸情 緒，學習的效果也不會好。更為嚴重的是，如果家長沒有時間督促，孩子對學習又沒有自覺性，孩子也會像父母一樣，將時間都用于玩樂上，學習成績自然不會好。所以，家長一定要真正重視“身教重于言教”的道理，嚴于律已，經(jīng)常檢點自身的言談舉止，成為孩子的好榜樣。要用自己的行動來引導和改變孩子，培養(yǎng)孩子良好的品行和習慣先自己養(yǎng)成良好的品行和習慣（如堅持每天抽一定的時間看書學習），改變孩子不良的品行和習慣先要改變自己不良的品行和習慣。要通過長時間耳濡目染、潛移默化的影響和努力，逐漸使孩子養(yǎng)成優(yōu)良的品格、良好的習慣和堅強的毅力。 二、幫助輔導孩子學習重要，但培養(yǎng)孩子良好的學習習慣更重要。 目前，小孩子的學習負擔都比較重，作業(yè)也比較多，還經(jīng)常需要父母進行輔導幫助。隨著孩子知識的增長，父母輔導也會力不從心。因此，從小注重培養(yǎng)孩子學習的主動性，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷增強或保持孩子學習的勁頭更加重要。 14“孩子的健康成長離不開健康的環(huán)境”，這是教育界一句至理名言。要引發(fā)孩子的學習興趣，作為家長，創(chuàng)造一個學習型的家庭氛圍是每個家庭應該努力的方向。 三、立足于正面教育，注重孩子自信心的培養(yǎng) 現(xiàn)代的家庭基本上是獨生子女家庭，不少家長對孩子百依百順，只管孩子吃好、穿好、玩好，忽視了對孩子的教育。有些家長對孩子的成績或錯誤不分青紅皂白地肯定或否定，沒從孩子的心理特點上考慮，表現(xiàn)出的教育方法成人化，甚至簡單粗暴。比如，一個孩子為了給媽媽慶祝生日畫一張畫，結果在畫畫時不慎將顏料弄到潔白的墻上去了。孩子的爸爸回家看到那個情景，沒頭沒腦地就把孩子批評一通。“誰要你把顏料弄到墻上去的，把墻搞壞了，誰要你畫的畫”等，這對孩子的自尊心是個損傷。很顯然這位家長沒有掌握孩子的心理，從正面來評價自己的孩子。他應 該先表揚一下孩子：你真不錯，能夠親手給媽媽畫畫，讓孩子能為自己的舉動而感到自豪。然后再告訴孩子，應該講衛(wèi)生，做事要細心等。讓孩子在不知不覺中接受教育，同時還維護了他的自尊心。 四、對孩子許諾要慎重，培養(yǎng)孩子守信的習慣 家長對孩子的許諾必須慎重、實在，讓孩子產生一種奮發(fā)向上的動力，促使其更好地完成任務。只有履行自己的諾言，家長的威信才能樹立起來。然而，在現(xiàn)實生活中，有些家長對孩子的許諾很大程度上帶有盲目性、應付性，甚至欺騙性，這往往對孩子的成長造成極大的負面影響。我們作為家長在對孩子許諾前應先 慎重考慮，該不該對孩子許諾，能不能兌現(xiàn)，這種許諾對孩子來說到底好不好等等，要不然就失去了許諾的真正意義。許諾后不履行諾言，會給孩子的自尊心會帶來極大的傷害，也會導致家長在孩子心中的威信下降。還會使孩子錯誤地認為，對誰都可以隨便說話和承諾，反正說了又無須負責。 適當?shù)脑S諾也是十分必要的，許諾應與有意義的活動掛鉤。如答應與孩子一起上公園、出外旅游等。應注重精神享受，而盡量避開物質、金錢刺激。經(jīng)濟上的許諾會讓孩子從小就看重金錢和物質的享樂，容易形成自私自利的個性和鋪張浪費的習慣，對孩子的健康成長不利。 五、培養(yǎng)孩子的獨立性 將孩子培養(yǎng)成人是每位家長義不容辭的責任。讓孩子能夠獨立思考問題和解決問題也是十分重要的，孩子的獨立性只能在實踐中逐步培養(yǎng)起來。作為家長應該深刻地認識到孩子無論做什么事都是從不會到會，然后到熟練。家長應該放手讓孩子自己去做，只要是經(jīng)過努力，不管成功與否，都應該鼓勵，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當 15 孩子在做事情時，哪怕做錯，家長對孩子也應該是多鼓勵少批評。一次不行做兩次，兩次不行做三次，直到滿意為止，讓孩子感受到獨立完成任務的快樂。 所有孩子都有著一個 共同的天性 —— 好問為什么，這表明孩子也在思考問題。在這種情況下，家長應該不厭其煩地回答孩子的問題，并想辦法讓孩子多長知識，引導啟發(fā)孩子動腦去想問題，培養(yǎng)孩子獨立思考問題的能力。同時，家長應該多聽孩子的意見，在日常生活中讓孩子學會拿主意作決定。由于受傳統(tǒng)觀念影響，孩子缺少自己作決定的機會和權利，家長對孩子的一切都有決定權，這對孩子的獨立性培養(yǎng)極為不利。因此，家長應多給孩子機會，讓孩子學會獨立思考問題，解決問題。不要將孩子的一切都予以否定，而要多聽聽孩子的意見，只要是合理的建議，就應該讓孩子自己作決定，時間長了 孩子就學會獨立處理問題。