【導(dǎo)讀】1．請用計算機填寫，雙面打印，左側(cè)裝訂。2．項目名稱：應(yīng)準(zhǔn)確、簡明地反映出項目研究的主要內(nèi)容和特征，不超過35個漢字。3．指南編號：選題所依據(jù)的指南編號，如選題?校園文化建設(shè)與創(chuàng)。院，講授高等數(shù)學(xué)及數(shù)理統(tǒng)計等課程。2020年赴加拿大留學(xué)，在渥太華大學(xué)攻。2020年7月，獲得渥太華大學(xué)統(tǒng)計學(xué)碩士學(xué)位。機教研室繼續(xù)任教。主要從事本科的計算機技術(shù)基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)等課程的?，F(xiàn)正在攻讀藥學(xué)信息學(xué)博士學(xué)位。和國外的教育理念不斷滲透到計算機課程的教學(xué)中。曾組織并指導(dǎo)大學(xué)生參加程。任加拿大統(tǒng)計學(xué)會會員、的立項是依據(jù)遼寧省高等教育教學(xué)改。是藥學(xué)密切相關(guān)信息學(xué)的總稱，它是學(xué)科信息化趨勢的產(chǎn)物，法進(jìn)行研究而建立的信息科學(xué)與藥學(xué)之間的交叉學(xué)科。人才培養(yǎng)是不利的。脫節(jié)的普遍現(xiàn)象。此項課題將在我國藥學(xué)類院校計算機。項目研究的開展，將有利于培養(yǎng)學(xué)生。而進(jìn)一步提高我國藥學(xué)科學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展能力與速度。構(gòu)建藥學(xué)信息學(xué)課程體系創(chuàng)新與實踐?

　　

【正文】 找到一本具有理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)性和實踐操作指南性的?藥學(xué)信息學(xué)?類專業(yè)的參考書，這種現(xiàn)狀對于開展?構(gòu)建 藥學(xué)信息學(xué)課程體系創(chuàng)新與實踐?課題的研究無疑是一道難關(guān)。在?構(gòu)建藥學(xué)信息學(xué)創(chuàng)新與實踐?課題研究和實施過程中，將形成藥學(xué)信息學(xué)獨立體系的講義、課件、 實驗指導(dǎo)書、教學(xué)演示錄像等。 (2) 由于?藥學(xué)信息學(xué)?涉及的知識面廣、專業(yè)性比較強、實踐操作要求比較高等特點，目前的單純計算機課程的學(xué)時數(shù)已無法滿足既定目標(biāo)培養(yǎng)的需求。 本課題組成員包括計算機中心教研室主任、計算機中心實驗室主任和梯度合理的骨干教師組成，此課題組成員將規(guī)劃適合的學(xué)時，并在藥學(xué)專業(yè)班先期進(jìn)行試點。 (3) 與 藥學(xué) 專業(yè)結(jié)合的案例開發(fā)工作 從涉及面的廣度和縱向的深度尚存 在不足， 有待在以后的實踐與改革中 進(jìn)一步 拓展。本課題組成員既有藥學(xué)學(xué)科的專家又 擁有計算機 專 業(yè)的專家，還擁有藥學(xué)信息學(xué)博士生導(dǎo)師、碩士生導(dǎo)師、在讀博士，藥學(xué)類在讀博士、碩士。此課題組成員將共同努力， 開拓更有廣度和縱向深度的與藥學(xué) 專業(yè)結(jié)合的案例 。 18 3. 申請者和項目組成員所承擔(dān)的教學(xué)改革和科研項目情況（注明承擔(dān)項目立項時間、立項單位、參與名次及承擔(dān)的主要工作） (1) ? 藥學(xué)類計算機基礎(chǔ)課程典型實驗項目建設(shè)研究 ? ，教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會規(guī)劃項目， 2020 立項，董鴻曄擔(dān)任項目第一負(fù)責(zé)人 ，負(fù)責(zé)總體規(guī)劃及項目分配；于 凈，第二參與人，負(fù)責(zé)項目研究分析；李佐靜，第五參與人，負(fù)責(zé)項目實現(xiàn)；宗東升，第六參與人，負(fù)責(zé)項目實現(xiàn)； 鄭小松，第七參與人，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)平臺；李定遠(yuǎn)，第九參與人，負(fù)責(zé)項目實現(xiàn)。 (2) ? 網(wǎng) 絡(luò)教學(xué)平臺的研究 ? ， 遼寧省教育廳?十一五?教育科學(xué)研究規(guī)劃項目 ， 2020立項，董鴻曄擔(dān)任項目第一負(fù)責(zé)人；于凈，第二參與人，承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計；鄭小松，第三參與人，承擔(dān)多媒體教學(xué)設(shè)計。 (3) ? 化合物毒性預(yù)測專家系統(tǒng) ? ，國家自然科學(xué)基金項目， 2020 年 立項 , 李佐靜 ， 第 三 參與人 ，完成 數(shù)據(jù)庫生成及圖形數(shù)據(jù)采集與表達(dá)； 李定遠(yuǎn)， 第五參與人 ， 完成模塊構(gòu)建及程序研發(fā) 。 (4) ? 中藥指紋圖譜在線專家系統(tǒng)子課題 —— 軟件系統(tǒng)開發(fā) ? ，國家自然科學(xué)基金項目；2020 年立項，董鴻曄，項目負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)總體規(guī)劃；于凈，第二參與人，負(fù)責(zé)總體程序設(shè)計；宗東升，第四參與人，負(fù)責(zé)藥學(xué)平臺建設(shè)；李佐靜，第五參與人，負(fù)責(zé)統(tǒng)計算法及數(shù)據(jù)挖掘；鄭小松，第六參與人，負(fù)責(zé)具體實現(xiàn)，李定遠(yuǎn)，第八參與人，負(fù)責(zé)具體實現(xiàn)。 (5) ? 沈陽藥科大學(xué)計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究 ? ， 遼寧省教育廳?十五?中期教育科學(xué)研究規(guī)劃項目 ， 2020 立項，董鴻曄擔(dān)任項目第一負(fù)責(zé)人 ，負(fù)責(zé)總體規(guī)劃與設(shè)計。 (6) ? 沈陽藥科大學(xué)計算機輔助教學(xué)的研究 ? ， 遼寧省教育廳?十五?初期教育科學(xué)研究規(guī)劃項目 ， 2020 立項，董鴻曄擔(dān)任項目第一負(fù)責(zé)人 ,負(fù)責(zé)總體規(guī)劃與設(shè)計。 19 (7) ? 沈陽涉藥人員上崗資格理論無紙化考試系統(tǒng) ? ，與沈陽市藥學(xué)會合作項目（校內(nèi)立項）， 2020 年立項，鄭小松，第二負(fù)責(zé)人，承擔(dān)系統(tǒng)總體設(shè)計與開發(fā)。 (8) ? 藥 學(xué)類專業(yè)計算機基礎(chǔ)課程體系改革實踐研究 ? ，沈陽 藥 科大學(xué)項目， 2020 立項，董鴻曄擔(dān)當(dāng)項目第一負(fù)責(zé)人， 于凈 ， 第二參與人 負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)平臺 ；鄭小松，第四參與人 ，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè) ；宗東升，第五參與人 ，負(fù)責(zé)多媒 體技術(shù) ；李佐靜，第六參與人 ，負(fù)責(zé)多媒體技術(shù) ；李定遠(yuǎn)，第九參與人 ， 負(fù)責(zé) 具體實現(xiàn) 。 (9) ? 引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)推進(jìn)計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革 ? ， 校中青年科技基金項目 ， 2020年立項，于凈，項目負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)課題方案總體實施計劃；鄭小松，第四參與人，負(fù)責(zé)題庫部分建設(shè)；李定遠(yuǎn)，第六參與人，負(fù)責(zé)圖庫部分建設(shè)。 (10)? 大學(xué)生 計算機應(yīng)用創(chuàng)新基地建設(shè) ? ， 沈陽藥科大學(xué)項目， 2020 年立項，董鴻曄主持；鄭小松，第五參與人；李定遠(yuǎn)，第六參與人。 (11)? 計算機文化基礎(chǔ)課程考試內(nèi)容與方法的改革與實踐? ， 沈陽要科大學(xué)項目， 2020年立 項，鄭小松，第二參與人，承擔(dān)總體設(shè)計與軟件具體開發(fā)；于凈，第三參與人，承擔(dān)總體設(shè)計和題庫的具體開發(fā)；董鴻曄，第五參與人，承擔(dān)總體設(shè)計；李佐靜，第六參與人，承擔(dān)題庫制作與維護(hù)；李定遠(yuǎn)，第七參與人，承擔(dān) 系統(tǒng)測試；宗東升，第八參與人，承擔(dān)系統(tǒng)測試。 20 五、經(jīng)費預(yù)算 支出科目（含配套經(jīng)費） 金額（元） 計算根據(jù)及理由 合 計 30000 1500 聘請專家講座、參加培訓(xùn) 7000 圖書采購、印刷資料、論文出版 3000 參加學(xué)術(shù) 會議交流 9000 購買 與藥學(xué)信息學(xué)相關(guān) 正版 軟件 費 9000 網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的設(shè)備擴(kuò)充 500 管理費等 六、學(xué)校推薦意見 校長簽名： 公 章： 年 月 日 21 七、省立項評審專家委員會評審意見 公 章： 年 月 日 八、省教育廳審批意見 公章： 年月日