【正文】 正是此道：培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生獨(dú)立自主的人格。劇中的 Johnkeating 叫學(xué)生們勇于嘗試，勇于突破，有自己的想法，發(fā)展自己的愛好。這些正是學(xué)生所缺的，誰能說這是錯(cuò)誤的人生觀 ?難道平庸，人云亦云才是正確的 ? 關(guān)于中國教育體制的弊端，我想大家都很明白，但是究竟如何解決，對(duì)于國家來說也是一個(gè)難題，但是不管怎樣，我堅(jiān)信 Johnkeating那樣的老師才是真正好老師，值得尊敬的老師。 春風(fēng)化雨觀后心得 3 《死亡詩社》又名《春風(fēng)化雨》，朋友曾一直推薦看的一部電影，今天終于抽時(shí)間從頭到尾看了一遍個(gè)人覺得還是按英文直翻的比較好，通片看下來，就覺得胸口漲漲的，想要發(fā)泄，卻怎么也找不到出口。無法說出的無奈?？吹阶詈竽釥柋凰母赣H逼的自殺，看到父親一直在說他自己的想法 —— 哈佛、醫(yī)生，他終于憋不住了，向父親怒吼出“ ImusttellyouwhatIfeel!”他的父親說“ Telluswhatyoufeel!”我以為矛盾可以得此緩解，結(jié)果尼爾卻父親被告知如果是演戲的話想都別想，尼爾終于放棄了最后的掙扎，也許從那一時(shí) 刻起他就有了輕生的念頭，因?yàn)樗X得活著沒意思，沒有價(jià)值。尼爾有如此想法也不是這一件事導(dǎo)致的，而是日積月累的，從影片開始，尼爾的父親勒令他退出校報(bào)社，就可以看出尼爾的無奈。最后的自殺行為也就可以理解了。 看到尼爾的父親，我就看到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中大多數(shù)的父母，他們把年輕時(shí)未完成的夢(mèng)想一廂情愿的加在了孩子的身上，認(rèn)為這樣走下去肯定沒錯(cuò)。但是，他們忽略了，孩子作為一個(gè)個(gè)體，一個(gè)有著獨(dú)立的思考能力的個(gè)體，他們有權(quán)利選擇自己的生活。不錯(cuò)，父母的引導(dǎo)對(duì)孩子有一定的影響，但那只能是引導(dǎo)，只要他們沒有往壞的方面發(fā)展，何不 讓他自己成長，或許他會(huì)更加體會(huì)到成長的快樂 —— 思想的宣泄，生命的價(jià)值。家長也會(huì)輕松點(diǎn)，與其一門心思的撲在孩子身上，倒不如花更多時(shí)間來實(shí)現(xiàn)自己未完成的夢(mèng)。 再看看基丁老師最后被當(dāng)做了替罪羊，成了犧牲者，也許這是解決問題的唯一方法 —— 你好，我好，大家好，只有他沒有好下場(chǎng)。犧牲了基丁老師，這不是皆大歡喜嗎 —— 學(xué)校的榮譽(yù)可以保住，學(xué)校的穩(wěn)定可以保住，學(xué)校的制度可以保住。于是就以退學(xué)逼迫死亡詩社的成員們威脅他們讓他們作偽證。他們還是孩子啊 !努安達(dá)堅(jiān)持不說謊，最后難逃退學(xué)命運(yùn)?？吹酵械略谛ｉL那，在父母的旁邊，他 那無法申訴的眼神，他絕望了，我也絕望了。最后基丁老師終于要走了，托德終于忍不住了，他覺得必須要讓老師知道真相，他們不想背叛老師，但他們無力反抗。看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)的站到課桌上，呼喚著“ ohcaptain,mycaptain!”眼淚終于忍不住了，在眼眶里直轉(zhuǎn)。基丁老師最后是帶著笑離開的，因?yàn)樗溃心敲匆蝗簩W(xué)生已經(jīng)開始自己思考了。 春風(fēng)化雨觀后心得 4 今天下午我們五年級(jí)全體同學(xué)觀看了一部有關(guān)留守兒童的電影，影片的名字是《春風(fēng)化雨》。 故事發(fā)生在一個(gè)小鎮(zhèn)上，一個(gè)古老的祠堂里，一位老人和一 位年輕的教師收下了一批留守兒童。在這些兒童里，有一個(gè)小女孩非常孤獨(dú)，卻又恨她的媽媽離她出去打工，后來她的同學(xué)安慰她、鼓勵(lì)她。不久這個(gè)小女孩媽媽突然回來了，可小女孩不肯原諒媽媽，但是，在老人和同學(xué)們的勸說下最終和媽媽抱在了一起，她媽媽準(zhǔn)備把她的女兒帶到城里去讀書，可這個(gè)女孩舍不得這些朝夕相處的同伴。 在這個(gè)小鎮(zhèn)上有兩個(gè)專門偷雞摸狗的壞人，他們把學(xué)校的一個(gè)小男孩經(jīng)常拉去干壞事，可這個(gè)小孩不怕他們。一天晚上，這個(gè)小男孩被拉去當(dāng)人質(zhì)偷了一輛摩托車，小男孩乘他們倆不備，告訴了別人，最終，這兩個(gè)壞人被民警抓住了 ?？珊镁安婚L，這個(gè)祠堂被旅游局開發(fā)成景點(diǎn)，所有的孩子又沒有了教室和課堂了。最后這所學(xué)校在大家的幫助下，重建了教室，來添置了許多新的 `教學(xué)設(shè)備，他們又能快樂的學(xué)習(xí)和生活了。 這部影片告訴我們，對(duì)這些留守兒童，我們應(yīng)該伸出援助之手幫助他們，讓他們能和城里的孩子一樣，坐在明亮的教室里，快樂的學(xué)習(xí)、生活、娛樂。 春風(fēng)化雨觀后心得 5 觀看了《春風(fēng)化雨》這部電影，深受感動(dòng)。能把拍老師的電影拍的那么精彩，真是不容易 !一個(gè)老師能用自己的智慧教育學(xué)生真的不容易 ! 下面摘自網(wǎng)友的一段話： 給老師?? 當(dāng)學(xué)生認(rèn)為你講的全是狗屁，你該怎么辦 ? 當(dāng)學(xué)生在課堂上大打出手，你該怎么辦 ? 當(dāng)學(xué)生覺得你偏心，你該怎么辦 ? 當(dāng)學(xué)生公然質(zhì)疑你的性向，你該怎么辦 ? 當(dāng)學(xué)生家長要求你放棄爛學(xué)生，你該怎么辦 ? 當(dāng)學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生對(duì)你說他什么也沒學(xué)到，你該怎么辦 ? 給同學(xué)?? 當(dāng)老師罵你‘賤’，你該怎么辦 ? 當(dāng)老師上課的內(nèi)容古板到了極點(diǎn)，你該怎么辦 ? 當(dāng)你覺得老師有種族歧視時(shí)，你該怎么辦 ? 當(dāng)老師說的話，你總是聽不懂，你該怎么辦 ? 當(dāng)你說的話，老師也聽不懂時(shí)，你該怎么辦 ? 當(dāng)你發(fā)現(xiàn)即使你再努力念書，依舊只能上次等高職，你該怎么辦 ? 做一個(gè)老師談何容易，但是做一個(gè)學(xué)生也不容易 ! 遇到基丁老師到底是他們的幸運(yùn)還是不幸 ?他們學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了詩歌和愛才是生活的精髓。他們對(duì)一切看得如此清楚，雖然他們還只是孩子。然而，太清楚，太明白往往會(huì)有他的鎮(zhèn)痛。認(rèn)識(shí)到了失去的，便會(huì)抗?fàn)?，便?huì)反判。成長之路如此現(xiàn)實(shí)。沒有真正的自由，即便是妥協(xié)的平衡也沒有。成長帶給他們的傷是一樣的傷，卻是不一樣的疼痛。 查理說，叫我 紐旺達(dá)。一想到他，那興奮而充滿激情的笑臉就出現(xiàn)在我眼前。他一智個(gè)戰(zhàn)士。激情永遠(yuǎn)是他生命的花蕾，但我們不能奢望這能足夠強(qiáng)大，強(qiáng)大到可以保護(hù)他不用面對(duì)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)。光靠勇氣誰也無法生存，這種淺層的力量終是有限的。也許，在這種成長中他獲得了精神的自由，可恰是這自由讓他的命運(yùn)成了一個(gè)未知數(shù)。是他太天真，還是成長太過殘酷 ? 然而，尼爾呢 ?在《死亡詩社》里，尼爾是最鮮活的。但他的生命和成長就這樣定格與那個(gè)《仲夏夜之夢(mèng)》了，這是一個(gè)異數(shù)。演出很成功，但他卻是永遠(yuǎn)謝幕了。來不及的祝賀吞噎在唇齒里，精靈花冠也遺失在窗臺(tái)上，他就這樣赤腳走進(jìn)雪地，再也喚不會(huì)來?? .這是他最后的抗?fàn)帯Ｓ盟劳鰜砭芙^這種無意義的成長嗎 ?又如何呢，沒有誰因此得到自由，也沒有誰得到了拯救。 有些人注定是耀眼的閃著光芒的，他們的故事太悲狀，太激烈，猶如煙火只在乎剎那的燦爛。但是不是每個(gè)人都愿意當(dāng)煙火的，更多的是普通人，他們是沉默蒼白的，比如托德。他也 曾膽怯地行走，唯唯諾諾，羞澀不安，可誰又能阻止他的成長，誰又能阻止那場(chǎng)燃燒在心靈的大火呢 ?他閉眼激發(fā)的詩情，他冒犯權(quán)威的告別姿勢(shì)，我們終能體會(huì)到那由心里發(fā)出的最真切的呼喊，一種歇斯底里的掙扎??我在內(nèi)心應(yīng)該更欣賞這后一種的勇氣吧，或許，這樣的成長才最有力量。 更多更多的人是卡梅隆們，他們可以忍受成長為生活的奴隸，可以忍受失去青春而沒有怨言，反為為成為一個(gè)優(yōu)秀的奴隸而感到驕傲。他們以后會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)某蔀殂y行家，醫(yī)生，律師?一切都將是理所當(dāng)然，按部就班，有條不紊。他們會(huì)是好學(xué)生，好兒子。也許，向生活妥協(xié)不 失為一個(gè)好選擇。至少，沒有沖突，矛盾，叛逆 。至少，活著。心靈，夢(mèng)想，詩歌又有何用 ?它可以輕易撕碎，面無表情。也許，看到這些，你會(huì)感到他們的天性薄涼。然而，生活為這種成長提供那么多養(yǎng)分，你又如何苛責(zé) ? 你是誰 ?你需要什么樣的成長 ?看完這部影片，或許，你將從新思考生活、青春，還有那疼痛的成長。 威爾頓預(yù)備學(xué)院，一個(gè)充滿了嚴(yán)格制度的傳統(tǒng)學(xué)習(xí) ,口號(hào)是 傳統(tǒng) ,榮譽(yù) ,紀(jì)律 ,卓越 .雖然他們嘴上反駁著說 模仿，恐怖，頹廢，污穢 但表面似乎也欣然接受這樣的管制 ,因?yàn)闆]有人告訴他們其他的學(xué)習(xí)方式 .在新老師的到 來之后 ,一切都改變了 ,改變了學(xué)習(xí)方式 ,甚至改變了性格和命運(yùn) .第一堂課他就帶來了新鮮的教學(xué)方式，并且希望孩子們叫他 船長 .在一首詩中 花開堪折直需折，時(shí)光易逝，今日輕綻淺笑的花朵，明日便將凋零 ，從此詩中他讓學(xué)生們明白了 及時(shí)享樂 讓生命超越凡俗 .片中的學(xué)生之一尼爾 ,長期受到父親的壓制 ,一次次的妥協(xié)父親對(duì)自己的安排 ,放棄了自己真正想做的事 .父親的形象是很典型的 ,有很多父母都在對(duì)孩子寄予過高的期望 ,或者讓孩子還完成自己未完成的心愿 ,便強(qiáng)制灌輸 ,而我們都是獨(dú)立的個(gè)體 ,就會(huì)有自己的思想 ,他們總認(rèn)為 ,小孩子懂什么 ,大人都是對(duì)的 ,在這中過程中往往會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)烈的對(duì)抗 .尼爾在受到 船長 的啟發(fā)后面找到自己真正的興趣 ,當(dāng)他實(shí)現(xiàn)自己的希望時(shí)那一刻是充滿了成就感的 ,而他的父親又極力的反對(duì) .最終在這種壓抑中他爆發(fā)了，只是方式太極端，讓人心里有些惋惜，也許是因?yàn)樘晟侔?.我知道 ,中學(xué)時(shí)期的我們是最迷茫的 ,在大人眼中我們是孩子 ,在孩子眼中我們又是大人 ,這種狀況下很難找到自己的位置 ,所以家長經(jīng)常會(huì)用叛逆來形容我們的那個(gè)時(shí)期 ,叛逆的孩子是有自己想法的 ,有大多數(shù)乖孩子還是習(xí)慣了逆來順受 .另一個(gè)男孩安德魯?shù)霓D(zhuǎn)變讓人有些欣慰，起初他是一個(gè)不敢在同 學(xué)面前念詩，甚至連話都很少說的人，在經(jīng)過 船長 對(duì)他用新奇而又特殊的方式解放天性后，他變成了一個(gè)真正的男子漢，敢與追求自己的理想，并且學(xué)會(huì)了勇敢和承擔(dān)，在影片結(jié)尾時(shí)誰也不會(huì)想到既然是他第一個(gè)對(duì)船長說出了實(shí)情，同學(xué)們被他的勇敢?guī)?dòng)后，集體站在桌子上的那一場(chǎng)面，讓我為之動(dòng)容 . 此片強(qiáng)烈的反映出舊式教育制度和新方式的對(duì)抗 .而我們需要的正是 船長 那樣充滿激情的教學(xué)，他是教我們?cè)诿悦５臅r(shí)候怎樣認(rèn)識(shí)自己，教我們到底想要什么，怎樣去得到自己想要的東西，而不是死啃書本，把表面化的把那些內(nèi)容記住而已，全被壓制成同樣 的模具，擁有同樣的思想 .這不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，而是讓一個(gè)孩子人格發(fā)展完善的過程 . 大人想把孩子們打造成自己，適應(yīng)于這殘酷的社會(huì)，可誰來為我們的激情負(fù)責(zé) ?誰來為我們的青春買單 ?如果青春只有所謂的成績好那是和年齡不吻合的。只有激情、叛逆、個(gè)性、奮發(fā)，都存在的生命才成其為生命，校園才成其為校園 ! “死亡詩社”也許并不意味著死亡，而是通過死亡來提醒人們生命的珍貴，時(shí)間的珍貴，在死亡中發(fā)現(xiàn)生命的意義，在詩歌中顫栗，體驗(yàn)死亡，體驗(yàn)生命。 詩歌因死亡而深刻，而死亡也終將在詩歌中變?yōu)閷?duì)生命的呼 喚，變?yōu)樾碌纳恼Q生。 是否曾有一首詩從你的靈魂深處唱出 ?人的一生，有多少覺醒才能服從自由的意志發(fā)出聲音 ? 人群中的大多數(shù)，都曾有過同樣的經(jīng)歷。當(dāng)我們年少的時(shí)候，整日碌碌不知所終，只因年輕的人們還沒有心中的理想與人生的目標(biāo)。我們都需要一個(gè)人生的導(dǎo)師站在更高更遠(yuǎn)的地方給我們引導(dǎo)一個(gè)前進(jìn)的方向，教給我們面對(duì)人生時(shí)至關(guān)重要的一課。 影片中非常多優(yōu)美的語言，字字璣珠，就像那首“死亡詩社”的開篇詩一樣，每當(dāng)在心中默念都會(huì)從心中徜徉出生命的鮮活與可貴。 當(dāng)我步入?yún)擦郑? 因?yàn)槲蚁?望生活有意義， 我希望活得深刻， 吸取生命中的所有精華， 把非生命的一切都擊潰， 以免當(dāng)我生命終結(jié)， 卻發(fā)現(xiàn)自己從未活過。” —— [梭羅 ] 其實(shí)基丁老師從來沒有告訴我們應(yīng)該做什么，應(yīng)該去哪里，他只是站在人生的十字路口上告訴我們除了那條人潮洶涌的路以外，還有其他的路途可以走，而只是有很多人都放棄了選擇權(quán)。 春風(fēng)化雨的觀后心得 第五篇：觀后心得 觀后心得 公司在七月份開展了觀看宣傳短片宣傳從業(yè)人員禁止若干規(guī)定的活動(dòng)。我覺得作為一名中國建設(shè)銀行的員工應(yīng)時(shí)常反思自己，經(jīng)常用“規(guī)范”和“不準(zhǔn)”檢查對(duì)照自己，做一名優(yōu)秀的員工。以下是我對(duì)的幾點(diǎn)心得體會(huì)： 一、要加強(qiáng)理論和條令的學(xué)習(xí)，提高自己的思想和精神境界。作為一名優(yōu)秀員工要以身作則，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀，端正思想作風(fēng)，提升思想境界，模范遵守國家和企業(yè)有關(guān)廉潔從業(yè)的各項(xiàng)規(guī)定。一個(gè)人如果平時(shí)不學(xué)習(xí)，放松了自我教育，久而久之就會(huì)忘記了自己的職責(zé)，思想上就會(huì)慢慢放松警惕，貪欲的思想可能 就會(huì)逐漸滋長。通過學(xué)習(xí)可不斷提高人的思想境界，淘冶人的情操，但有的人平時(shí)常以工作忙，沒空等理由而不學(xué)習(xí)，這樣不利于提高自己的思想覺悟。一個(gè)人經(jīng)常不學(xué)習(xí)頭腦很容易產(chǎn)生麻木，逐漸喪失警惕性，從而可能向犯罪邁出第一步。所以學(xué)習(xí)只能加強(qiáng)不能放松。 二、要端正職業(yè)道德思想，增強(qiáng)道德觀念。一個(gè)人如果沒有良好的職業(yè)道德，就不會(huì)去干好本職工作，心思也不會(huì)放在工作上，而是會(huì)想方設(shè)法如何為自己撈好處，見利就圖，有樂就亨，這種人最終不但害了自己，也害了企業(yè)。我們作為一名中國建設(shè)銀行的員工，要好好珍惜企業(yè)和職工賦予的權(quán)利， 不要把崗位當(dāng)作撈錢的本錢，為一時(shí)的貪欲而毀了自己。所以一定要端正好從業(yè)道德思想，要有道德廉恥觀念，嚴(yán)守職業(yè)道德底線，在人生上要淡泊名利，淡定從容面對(duì)一切；在工 作上要對(duì)得起企業(yè)對(duì)得起其他員工，盡心盡力為企業(yè)發(fā)展干好本職工作。 三、努力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀合格的中國建行員工！ 韓?；? 2021年 7 月 26 日