【正文】 一片葉子都有屬于自己的季節(jié)，我也應當有我自己的追求。雖然年少輕狂，但依舊要去迎接風雨的洗禮。走出校園，踏上社會，不辜負親人朋友，老師同學的期望，為自己書寫一份滿意的答卷?? 說做就做，終于如愿找到一份家教的工作。雖然家教并不與我所學的專業(yè)對口，但是我認為它依然可以在一定程度上鍛煉我的能力。在此，我想先闡述一下自己對家教這份職業(yè)的理解。首先，家教是一份工作，一份以育人為本的工作：其次，家教是一份責任，一份對學生、對家長的責任 ；最后，家教還是一項選擇，一項屬于自己的選擇。我們都知道：態(tài)度決定一切。帶著一顆認真嚴謹?shù)男娜氖逻@項工作，才能把事情做好。 十年寒窗苦讀，我們早已儲備好知識的倉庫。怎么說你都是經(jīng)過殘酷高考的人，所以不必去擔心你的知識儲備量不夠，因為那是絕對不存在的。教師的工作是教書育人，這是一個多么神圣的職業(yè)呀，怎樣將你學到的、掌握的知識傳播下去才是最重要的。空有滿腹經(jīng)綸，卻不能將它教授給他人，就像茶壺里煮餃子 —— 有貨倒不出。傳授知識是一門很大學問，對于門外漢的我來說，當然還有很多值得學習的地方。這里我就略微報告 一下我所領悟到的： 第一，備課是提高課堂效率的第一步。每一個將士都不會去打無準備的 戰(zhàn)，因為必輸無疑。同樣沒有備好課的老師在課堂上也會手足無措，毫無章法，學生的聽課效率就會大打折扣，那么我們還怎能問心無愧地宣布下課呢？相反，做好充分準備的老師就不一樣了，上課的流程早已了然于胸，本節(jié)課的教學目的也是明確的，按照計劃開始，總會有意想不到的結果。如果把教師上課比作繪畫的話，那課前備課就是繪畫前的構思，只有思路清晰，才能胸有成竹，最終成就巨作。 第二，維持好課堂紀律是提高課堂效率的保證。根據(jù) 自己當了十多年學生 的經(jīng)驗，課堂紀律貌似是老師最頭疼的問題。親自實踐，終于深刻理解到老師的痛苦。當你在臺上講的津津有味，頭頭是道時，總有那么幾個人交頭接耳，竊竊私語，這著實令人抓狂。這時候適當?shù)莫剳痛胧┻€是非常有用的，小朋友們?yōu)榱瞬皇芰P，為了不在同學面前丟臉，為了得好評，還是會拼命認真聽講的。課堂紀律是課堂效率的保障，只有課堂紀律好了，學生的聽課效率才能提高。 第三，經(jīng)常和學生溝通，及時變更自己的教學方法提高課堂效率的必然要 求。坐在講臺下的畢竟是小學生，多多少少都會有一些代溝，所以 溝通是必不可少的教學工具。在課后多和學生交流，分析解決他們在學習方面的煩惱，對癥下藥，及時準確的調整教學方法，讓他們可以更加輕松的接受知識。自始至終，任何事情都離不開溝通，老 師和學生之間更是如此。如果學生一直把意見留在心里，長期下去， 只會造成學生的抵抗情緒，百害而無一利。所以保持師生之間的良 好溝通尤為重要。 第四，分組搶答，激發(fā)學生興趣是提高課堂效率的重要方法。通過分組搶 答的方法能夠有效提高學生的積極性，激發(fā)學習興趣。如此一來， 不僅活躍了課堂氣氛，而 且培養(yǎng)了學生的合作精神和競爭意識，達 到提高教學質量的效果。 第五，知識歸納，華麗收尾。一節(jié)課下來，零零總總講了那么多，并不是 所有的都進了學生的耳朵，當然他們也不可能全都記住。所以做一 個簡單的歸納總結還是很有必要的，每一個歸納點就像是引子，可 以牽引出一連串的知識。這也在無形中教會學生自己試著去歸納， 掌握必要的學習方法。 綜上所述，是自己淺顯的理解，僅僅兩個月的時間并不可能讓我成為一名優(yōu)秀的老師，這只是一個過程，一個歷練的過程，一個走向成熟的過程 。實踐出真知，唯有親身體驗過，才能明白所謂的酸甜苦辣。 其實各行各業(yè)都有相通之處，家教只是三百六十行的其中一行，通過對這份職業(yè)的實踐，我不僅清晰的分析規(guī)劃出近期目標及操作方案，而且在授課的過程中也鍛煉了我的語言整合能力。雖說跟專業(yè)不相關，也沒有什么專業(yè)能力的提升，但學到的遠比書本上多得多，增強了我的辦事能力和溝通交往能力。我感覺自己就像是撲騰翅膀的雛鷹，正努力離開舒適的鳥巢，展開翅膀，飛往廣闊的藍天，即使知道會有風霜雨雪，電閃雷鳴，但依舊勇往直前。磨礪越多，才會越堅強，苦難只會讓我的肩膀更加結實，更 加有力。 結束語： 這次的實踐，不僅僅讓我了解到老師這份工作的要求，從另一個的角度看問題，我還發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在家鄉(xiāng)的補習班如雨后春筍班出現(xiàn)，對于很多人來說這是一份機遇更是一份挑戰(zhàn)，做得好可以成就自己的一番事業(yè)，做的不好便會隨著時間的巨輪淹沒在人海。管理一個企業(yè)并不等同于教授學生，這兩者是完全不同的概念。怎樣在眾多的補習班中脫穎而出，獨樹一幟，更是這些創(chuàng)業(yè)者需要思考的問題。如果僅僅抱著賺小費的態(tài)度去開始，那么就會慘淡收場。既然要開始，那就該好好規(guī)劃一下，不留遺憾。 作為實踐活動的參與者，我可能無法改變什么，只能提出自己的粗陋的建議。衷心祝愿我所在的補習班可以越辦越紅火。 假期社會實踐活動是青少年教育的必修課，它是作為促進學生素質教育，加強和改進青少年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。學校是個小社會，我們不再是躲在象牙塔里害怕風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，能讓我們更快更好的了解社會，認識社會，從而發(fā)現(xiàn)自身不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件。 第五篇：暑假家教兼職的社 會實踐報告 暑假家教兼職的社會實踐報告 姓名學號 語言文化學院對外漢語漢日方向引言：暑期到了，各種輔導班也開始火了起來，送孩子去參加補習是很多家長的選擇。而對于我們這些即將畢業(yè)的大學生來說這既是一份機遇，更是一份挑戰(zhàn)。做得好可以成就自己的一番事業(yè)，做得不好便會隨著時間的巨輪湮沒在人海上。一個月的暑期社會實踐，通過和家長、學生、其他老師的交流，我對我國教育行業(yè)的現(xiàn)狀有了初步了解，也對教師行業(yè)的辛苦有了深切的體會。 正文：有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了“ 教師”的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。一個月的家教生活還算順利，我也從中學到了不少東西。我體會到了作為一名教師的辛苦與不容易。而且這次難得的家教實踐將影響我以后的學習生活，也會對以后的工作產生積極的影響。 7 月 5 日面試，先寫一份語文試卷包括字音、漢字書寫、詩詞默寫、文言文翻譯、閱讀（作文不寫）。然后輔導中心負責人詢問了我一些信息并設置幾個上課時可能遇到問題讓我臨場解決。因為我的專業(yè)是對外漢語，現(xiàn)代漢語掌握的算是比較牢靠，再加上平時上課時老師有鍛煉我們授課能力，所以面試進行的比較順利。 當時輔導中心讓我回來等通知，周末，勝于藍家教輔導中心通知我周一正式上課。 7 月 8 日 —— 7 月 19 日暑假作業(yè)批改及講解，我主要負責小學四年級語文、數(shù)學和初一的語文。早上 8 點，小學生就到了教室，先給他們一堂課（ 45min）時間寫暑假作業(yè)，中間休息 15min 時我抓緊時間批改作業(yè)，第二堂課前半節(jié)課將批改好的作業(yè)發(fā)給他們，讓他們先自己訂正，不會寫的題目先空著，后半節(jié)課集中講解。因為每個年級的學生不是很多，所以必要時可以一個一個講解題目。中午 11 點下課，11 點半午飯時間，午飯后可以休息 2 個小時。下午 2 點學生又開始 另一門科目的學習，下午 5 點家長開始陸陸續(xù)續(xù)過來接孩子，家長有時會和老師溝通孩子今天的表現(xiàn)。（畢竟是暑假，孩子的學習任務沒那么重，所以我們盡量不布置家庭作業(yè)，學習任務盡量在學習時間完成。）而初中學生大致也是這樣的時間安排，不過他們的作業(yè)大部分是開放性的題目，所以簡單講解后主要還是他們自己寫的。閱讀題也相對較多，講解題目是順便告訴他們一些解題方法，解題技巧。 7 月 22 日 —— 8 月 2 日上一階段暑假作業(yè)學生已經(jīng)完成了，這個階段的主要內容是新課學習。初中語文主要學習文言文，字詞解釋，句子翻譯，課文背誦是重點。首 先帶領學生朗讀文言文，標注上生詞的讀音。然后幫助學生梳理課文，同時解釋生詞（通假字、古今異義詞、虛詞、偏指復詞著重講解）。其次翻譯原文，對于重點句式板書出來詳細講解（判斷句、省略句、倒裝句）。最后帶領學生復述課文并課后背誦。第三天每個學生背誦課文，聽寫生詞，翻譯句子。復習課文后簡單介紹下一課的背景，簡單講解生詞。小學生教學重點主要放在數(shù)學上，按照課本按順序講解，大部分時間都是用來練習，然后批改后集中講解，學生應用題容易題目沒看清楚，沒讀懂就開始做題。所以前段時間一直帶著他們讀題目，一步一步解答題目，讓他們慢 慢養(yǎng)成好的做題習慣。后來他們做題目時有急著趕 進度，馬虎粗心產生很多錯誤。我又需要轉變方向一直提醒他們細心細心再細心，做完題目記得檢查。 8 月 5 日一個月的學習后，勝于藍家教輔導中心為檢測學生學習狀況，同時也為了檢驗老師們的教學成果，在今天給每個年級的學生舉行了一場測試。由于這段時間南京天氣特別炎熱，所以輔導中心決定休息一個星期，而我也因為個人原因離開了輔導中心。 學生參加暑期補習的原因 首先，從安置的角度出發(fā)，假期要安頓孩子。放假了，孩子在家沒人帶，自覺性又不行，許多家長都擔 心不安全，擔心孩子到社會上沾上不好的習慣。從孩子的交際和安置角度出發(fā)，家長總是希望把孩子送到某個安全的地方，有人把孩子管住，減少問題的出現(xiàn)。于是，他們首先想到的總是暑期補習機構。 其次，學科補缺補漏是暑期補習的重要理由和原因。許多家長認為，孩子如果哪個學科不夠優(yōu)秀，家長就會讓他們參加補習、輔導，讓孩子薄弱的學科得到提高，把缺失的基礎補回來。出于這個考慮的家長占了大多數(shù)。 再次，從孩子的生活規(guī)律來看，一周五天課周末休息的生活安排與學生的學習生活相同，避免學生在暑假晚睡晚起，賴床，玩電腦，作息時 間紊亂，生物鐘顛倒。 最后，從孩子的交際對象來說，輔導中心都是學生、老師，交際圈子比較單純也相對來說很安全。多與輔導中心的老師（大部分是大學生）接觸，孩子容易產生對大學的憧憬向往，而且相對來說大學生更愿意和孩子打成一片。 體會：轉眼間，一個炎熱的假期就要過去了。一開始我一直認為想當一個合格的老師并不容易，所以總覺得有點戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，有一點惶恐又有一點虛榮。惶恐的是生怕會誤人子弟、耽誤了學生的前程；虛榮的是想不到自己也會當別人的老師。后來經(jīng)過一段時間鍛煉，從容面對學生、家長。也許當好老師和其他職業(yè) 一樣，只要有一個認真負責之心，則就沒有了萬難的事。 第一，從事教學工作需要“耐心”：面對不同年級的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。通過這次實踐，學會了時刻提醒自己要“沉得住氣”，久而久之自己急燥的性格也得到了一定的改變。 第二，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不 視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。 第三，自己平時行為過與懶散，經(jīng)常我行我素。經(jīng)過這次，我懂得了：準時是對別人的一種最最起碼的尊重。特別是想要成為老師的話，為人師表很重要。第四，師者，所以傳道授業(yè)解惑也！雖然講的知識不難，難的卻是怎樣講得更懂，讓學生更明白、透徹??我理解體會 到了作為一名老師沉甸甸的責任感。