【正文】 我也應(yīng)當(dāng)有我自己的追求。雖然年少輕狂，但依舊要去迎接風(fēng)雨的洗禮。走出校園，踏上社會，不辜負親人朋友，老師同學(xué)的期望，為自己書寫一份滿意的答卷……說做就做，終于如愿找到一份家教的工作。雖然家教并不與我所學(xué)的專業(yè)對口，但是我認為它依然可以在一定程度上鍛煉我的能力。在此，我想先闡述一下自己對家教這份職業(yè)的理解。首先，家教是一份工作，一份以育人為本的工作：其次，家教是一份責(zé)任，一份對學(xué)生、對家長的責(zé)任；最后，家教還是一項選擇，一項屬于自己的選擇。我們都知道：態(tài)度決定一切。帶著一顆認真嚴謹?shù)男娜氖逻@項工作，才能把事情做好。十年寒窗苦讀，我們早已儲備好知識的倉庫。怎么說你都是經(jīng)過殘酷高考的人，所以不必去擔(dān)心你的知識儲備量不夠，因為那是絕對不存在的。教師的工作是教書育人，這是一個多么神圣的職業(yè)呀，怎樣將你學(xué)到的、掌握的知識傳播下去才是最重要的?？沼袧M腹經(jīng)綸，卻不能將它教授給他人，就像茶壺里煮餃子——有貨倒不出。傳授知識是一門很大學(xué)問，對于門外漢的我來說，當(dāng)然還有很多值得學(xué)習(xí)的地方。這里我就略微報告一下我所領(lǐng)悟到的：第一，備課是提高課堂效率的第一步。每一個將士都不會去打無準備的戰(zhàn)，因為必輸無疑。同樣沒有備好課的老師在課堂上也會手足無措，毫無章法，學(xué)生的聽課效率就會大打折扣，那么我們還怎能問心無愧地宣布下課呢？相反，做好充分準備的老師就不一樣了，上課的流程早已了然于胸，本節(jié)課的教學(xué)目的也是明確的，按照計劃開始，總會有意想不到的結(jié)果。如果把教師上課比作繪畫的話，那課前備課就是繪畫前的構(gòu)思，只有思路清晰，才能胸有成竹，最終成就巨作。第二，維持好課堂紀律是提高課堂效率的保證。根據(jù)自己當(dāng)了十多年學(xué)生的經(jīng)驗，課堂紀律貌似是老師最頭疼的問題。親自實踐，終于深刻理解到老師的痛苦。當(dāng)你在臺上講的津津有味，頭頭是道時，總有那么幾個人交頭接耳，竊竊私語，這著實令人抓狂。這時候適當(dāng)?shù)莫剳痛胧┻€是非常有用的，小朋友們?yōu)榱瞬皇芰P，為了不在同學(xué)面前丟臉，為了得好評，還是會拼命認真聽講的。課堂紀律是課堂效率的保障，只有課堂紀律好了，學(xué)生的聽課效率才能提高。第三，經(jīng)常和學(xué)生溝通，及時變更自己的教學(xué)方法提高課堂效率的必然要求。坐在講臺下的畢竟是小學(xué)生，多多少少都會有一些代溝，所以溝通是必不可少的教學(xué)工具。在課后多和學(xué)生交流，分析解決他們在學(xué)習(xí)方面的煩惱，對癥下藥，及時準確的調(diào)整教學(xué)方法，讓他們可以更加輕松的接受知識。自始至終，任何事情都離不開溝通，老師和學(xué)生之間更是如此。如果學(xué)生一直把意見留在心里，長期下去，只會造成學(xué)生的抵抗情緒，百害而無一利。所以保持師生之間的良好溝通尤為重要。第四，分組搶答，激發(fā)學(xué)生興趣是提高課堂效率的重要方法。通過分組搶答的方法能夠有效提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如此一來，不僅活躍了課堂氣氛，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和競爭意識，達到提高教學(xué)質(zhì)量的效果。第五，知識歸納，華麗收尾。一節(jié)課下來，零零總總講了那么多，并不是所有的都進了學(xué)生的耳朵，當(dāng)然他們也不可能全都記住。所以做一個簡單的歸納總結(jié)還是很有必要的，每一個歸納點就像是引子，可以牽引出一連串的知識。這也在無形中教會學(xué)生自己試著去歸納，掌握必要的學(xué)習(xí)方法。綜上所述，是自己淺顯的理解，僅僅兩個月的時間并不可能讓我成為一名優(yōu)秀的老師，這只是一個過程，一個歷練的過程，一個走向成熟的過程。實踐出真知，唯有親身體驗過，才能明白所謂的酸甜苦辣。其實各行各業(yè)都有相通之處，家教只是三百六十行的其中一行，通過對這份職業(yè)的實踐，我不僅清晰的分析規(guī)劃出近期目標及操作方案，而且在授課的過程中也鍛煉了我的語言整合能力。雖說跟專業(yè)不相關(guān)，也沒有什么專業(yè)能力的提升，但學(xué)到的遠比書本上多得多，增強了我的辦事能力和溝通交往能力。我感覺自己就像是撲騰翅膀的雛鷹，正努力離開舒適的鳥巢，展開翅膀，飛往廣闊的藍天，即使知道會有風(fēng)霜雨雪，電閃雷鳴，但依舊勇往直前。磨礪越多，才會越堅強，苦難只會讓我的肩膀更加結(jié)實，更加有力。結(jié)束語：這次的實踐，不僅僅讓我了解到老師這份工作的要求，從另一個的角度看問題，我還發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在家鄉(xiāng)的補習(xí)班如雨后春筍班出現(xiàn)，對于很多人來說這是一份機遇更是一份挑戰(zhàn)，做得好可以成就自己的一番事業(yè)，做的不好便會隨著時間的巨輪淹沒在人海。管理一個企業(yè)并不等同于教授學(xué)生，這兩者是完全不同的概念。怎樣在眾多的補習(xí)班中脫穎而出，獨樹一幟，更是這些創(chuàng)業(yè)者需要思考的問題。如果僅僅抱著賺小費的態(tài)度去開始，那么就會慘淡收場。既然要開始，那就該好好規(guī)劃一下，不留遺憾。作為實踐活動的參與者，我可能無法改變什么，只能提出自己的粗陋的建議。衷心祝愿我所在的補習(xí)班可以越辦越紅火。假期社會實踐活動是青少年教育的必修課，它是作為促進學(xué)生素質(zhì)教育，加強和改進青少年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。學(xué)校是個小社會，我們不再是躲在象牙塔里害怕風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，能讓我們更快更好的了解社會，認識社會，從而發(fā)現(xiàn)自身不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件。