【正文】 在勸架的經(jīng)過中，嘗試多問幾個怎樣？（學(xué)生自由猜想） 老師這里也設(shè)計了幾個分解問題，我們分組來預(yù)想一下吧。 —— 文和洋有沒有發(fā)展到動手打架？ —— 其他同學(xué)看見他們打起來后有怎樣表現(xiàn)？ —— 我看見他們打架時怎么想的？ —— 我和體委誰先勸架？ —— 我和體委是怎樣勸說的？ —— 我們勸架的過程有沒有被誤打？ —— 我們勸架時他們有怎樣的表現(xiàn)？ —— 他們有沒有接受我們的勸說？ 每組選一個代表讀自己寫好的片段，老師將這些片段連綴成一個完整 的經(jīng)過。 ②回答了這些問題之后，你的腦海中一定會呈現(xiàn)出一幅幅具體可感的畫面，再把這些畫面拼湊在一起，就是一個具體的片段了。請大家課后整理在學(xué)案上。擴展情節(jié)法，就是多問一些“怎樣”，但要注意，與中心思想關(guān)系密切的需要詳寫，用擴展法，反之，需要略寫的地方還是要用概括寫法。 (2)再給這件事補充一個結(jié)果，做到合理、自然，水到渠成。 結(jié)果既要寫文和洋握手言和，也要寫出自己的心情。 寫事情要生動有的文章選了新穎的材料，寫的也完整，也具體?？墒?，卻不吸引人，為什么呢？因為不夠生動、形 象。（板書：生動）【問題例文】 我拉開洋，洋甩開我的手?！驹\斷病因】 這段文字乍一看，沒毛病，可我還是不喜歡，因為我不知道當(dāng)時的洋是怎樣的？是溫和的？還是憤怒的？ 是的，這段文字太平實，不夠生動形象。沒有如聞如見的感覺?！緦ΠY下藥】 怎么讓這句話變生動呢？下面教大家?guī)讉€小竅門。 ①添枝加葉法：添加詞語來擴展原有句子，使句子表意準(zhǔn)確，語言活潑。（板書：添枝加葉法） 我（）地拉開（）的洋，洋（）甩開我（）的手②巧用修辭法：綜合使用多種修辭方法，增強文章的表現(xiàn)力。（ 板書：巧用修辭法）常用的修辭方法有哪些？比喻、擬人、排比、對偶、夸張、設(shè)問、反問等 我拼命地拉開（）的洋，洋用力甩開我緊攥著他的手，像（）一樣又撲了上去。除了以上兩種方法，其實我們還可以靈活使用多種人物描寫的方法。③活用描寫法：靈活使用多種人物描寫的方法，使文章生動形象。（板書：活用描寫法）人物描寫的方法有哪些？語言、動作、外貌、心理、神態(tài)描寫范文： 膽小鬼不再膽小 這天晚上，下著大雨，北風(fēng)呼呼的吹著窗子，發(fā)出一陣陣令人毛骨悚然的聲音。我一個人靜靜地躺在床上，心里害怕極了，也不知為什 么，一動也不敢動。屋里一片靜寂，窗外的北風(fēng)聲顯得格外刺耳，讓人的心跳速度變得飛快。我剛把眼睛閉上，卻又怕有“鬼”在這屋子里，連忙把眼睛睜開了，一骨碌坐了起來，張望了四周，一切還是像原來那樣，原封不動，我嘆了口氣，又躺下了。我又閉上了眼睛，但心還是撲通撲通不停地跳著， 窗外呼呼聲不停，就像是一個人在粗重的喘息聲，不，那聲音不像只是一個人發(fā)出的，而是好多的人發(fā)出的，使我越發(fā)害怕。同時也讓我產(chǎn)生一個恐怖的疑問：“窗外的聲音到底是風(fēng)聲，還是外星人那粗重的喘息聲，如果是風(fēng)聲，那么還好；如果是外星人的喘息聲，那 么??” 我不敢再往下想，便自言自語道：“別再想了，人嚇人嚇?biāo)廊税?。還是趕快睡覺好，睡著了就不怕了?！闭f著，我再次閉上了我的雙眼，在心里默默的對自己說：“不要怕，外面不可能有外星人的，還是管自己睡覺吧！”我閉緊了眼睛，把被子蓋過頭頂，有任何風(fēng)吹草動，我也不張開眼睛。過了沒多久，我沉沉的睡去了。 早晨，我睜開了眼睛，??！陽光是那樣明媚，樹木是那樣精神，花兒是那樣美麗！昨晚我戰(zhàn)勝了心中的恐懼，我為自己豎起了大拇指！ 四、題目、開頭及結(jié)尾 題目 《原來我能行》《原來這么簡單》《膽小鬼不再膽小》《不再》 《為自己豎起大拇指》《我能做到》 開頭 一個人在成長路上，會遇到許許多多困難考驗，也會有很多害怕的事，當(dāng)你克服了一個個困難，取得了一次次成功，我都應(yīng)該為自己豎起大拇指聯(lián)想： 每當(dāng)我看著房間里令人驕傲的獎杯獎狀，我不禁想起那件令我（ ）的事。舉例子： 人的一生會遇到許許多多困難，也會有很多害怕的事，當(dāng)你鼓起勇氣克服它，那就值得驕傲，值得豎起大拇指，這樣的事有很多（ ）（ ）（ ），但是其中有一件事令我（ ）。 結(jié)尾道理： 每當(dāng)我跨越了一個個障礙，克服了一個個困難，取得了一項項成果，我們都應(yīng)該為自己豎起大拇指。擬人： 每一個人都要學(xué)會相信自己，大膽嘗試，為自己豎起大拇指，看前方，成功正在為你豎起大拇指，向著你招手。排比： 無論你是受到挫折還是面對成功；無論你灰心喪氣，還是斗志昂揚，你都應(yīng)為自己豎起大拇指。 五、寫作技巧點撥 １、你選擇了怎樣開頭？是聯(lián)想開頭，還是從感想出發(fā)？２、寫出自己遇到什么難題？ 是如何解決的？心理活動是怎樣的？周圍的人在做些什么，你有什么表現(xiàn)？ ３、通過寫事，你明白了什么？可以感受結(jié)尾也可以道理結(jié)尾。 六、板書設(shè)計 為自己豎起大拇指 選材：新穎 選獨特材料（一件或多件） 過程：完整具體 起因經(jīng)過結(jié)果 —— 擴展情節(jié)法 情節(jié)：生動 —— 添枝加葉法 巧用修辭法 活用描寫法 七、教學(xué)反思 選擇典型，故事情節(jié)也教具體，有的寫自己堅持學(xué)舞蹈，有的寫跑馬拉松，較多的學(xué)員寫了自己怕黑、單獨過夜的經(jīng)歷。 在“害怕”方面的描寫比較細膩，像蔣俊磊、何翰在這方面寫得都不錯。 第五篇：為自己豎起大拇指（定稿） 為自己豎起大拇指 每當(dāng)贊揚別人的時候，總是習(xí)慣于豎起大拇指喋喋不休地夸贊那個人。在家長夸獎其他孩子的時候，我們自己也可以為自己豎起大拇指。 不要膽怯，不要害羞，要勇敢地為自己豎起大拇指。哪怕你考試沒考好，比賽沒得獎。只要你付出了，努力了，那你永遠都 是最棒的！如果你沒付出，沒努力，就為自己豎起大拇指。那我希望，這個大拇指是代表一個新的開始。說現(xiàn)實點，大家可能都遇到過，家長在我們面前，說某某孩子怎么怎么好，說我們哪里哪里不好，拿我們與其他孩子比較。這是現(xiàn)代社會家長犯的通病，我們不應(yīng)該氣餒，不應(yīng)該抱怨，而應(yīng)該為自己豎起大拇指。一邊吸取別人的優(yōu)點以便改正自己的缺點，一邊想想自己有什么優(yōu)點，為自己加油，為自己鼓勁。這樣就可以揚長避短，又可以為自己鼓勁，真是一舉兩得。在“超級女聲”中，有首歌叫《想唱就唱》，歌詞中有幾句我印象最深：“想唱就唱要唱得漂亮，不管有沒有 人為我鼓掌，至少我還能夠勇敢的自我欣賞?！笔前?！我們要勇敢的自我表現(xiàn)欣賞，不管有沒有人為我鼓掌。 在為自己豎起大拇指的時候，可要想清楚，這個大拇指不僅僅是給自己加油鼓勁的，同樣也是一個開始，一個美好新生活的開始。如果你勇敢地豎起了大拇指卻沒做到，那你可真應(yīng)該“三省”了。 讓我們勇敢地為自己豎起大拇指，不管有再大的風(fēng)雨，有再多的傷悲，有再大的委屈，都要相信“大拇指”是屬于自己的！