【正文】 他在學校里高興的事情和不愉快的事情，讓孩子的情緒得到宣泄，以便及時掌握意外情況的發(fā)展苗頭；在學習上，家長應做到和孩子同步學習，針對孩子學習的重點和難點，查閱相關信息資料，和孩子一同成長。 善于挖掘孩子的潛在優(yōu)勢，培育孩子特長和興趣。每個孩子都有特長，家長應揚長避短，善于挖掘孩子的優(yōu)勢，進行有意識的培養(yǎng)。我認為家長首先要熟悉或擅長孩子特長的相關內容，引領并鼓勵孩子一道堅持學習下去，我相信收獲一定不菲。孩子的思考是在好奇和興趣中產生，家長千萬不要磨滅孩子閃光的 苗頭。針對孩子的好奇心或各種千奇百怪的問題，每次我們都做到耐心回答，并和孩子一道觀察、動手做實驗等，使他在體驗感受的過程中啟迪智慧，開動腦筋。孩子的各種興趣如滑冰、游泳、騎自行車、繪畫、彈琴、下棋等，我們都讓他去嘗試、去鍛煉。 家長教育心得 在“矯正”孩子這樣或那樣一些行為特點時，切不可“弄折”它們。以動作遲緩的孩子為例。孩子總趕不上他的同伴，什么事都不能按時完成。我們總想讓他動作迅速些，這樣的心情是可以理解的。 光是催促是無濟于事的。催促，特別是用懲罰來威脅，只能使孩子感到委屈或招致反抗。你要設法幫助孩子 學會動作迅速。 首先，要依靠孩子的興趣。是什么東西最能吸引您的兒子或女兒 ?那您就從這里做起吧 !“如果你能在鬧鐘響以前把衣服穿好，我就來得及給你讀一個新的童話故事”，“你要是能快點把玩具收好，還有時間看一看動畫片”，“如果你能和大家一起吃完飯，就可以幫我洗碗，不過，我可不等你”。 但只有設法激發(fā)他做事要快的愿望還不夠，還要教會他用最合理的方法去做每天應做的事。衣服穿不快，穿不好嗎 ?那您就應當認真地教給他“操作順序”?？梢宰屗鸪醮┑寐?，但要穿對。還可以把時鐘利用上，不妨和時鐘的分針比賽一番。讓孩子每天縮短一 分鐘的穿衣時間，他就能逐步達到要求。 不要忘記對孩子動作的加快給予表揚，即使這個“快”還是相對的，重要的是有了進步。孩子的進步應該讓全家人都知道。 您那個慢吞吞的孩子要很快參加到游戲和學習中來，恐怕是很困難的。因此，簡單地命令他：“造吧 !”“畫吧 !”是毫無意義的。最好的辦法是耐心地啟發(fā)他，給他以具體的指導：“你想畫樹林嗎 ?你的樹長在哪兒呢 ?”“你要造房子嗎 ?我們一起來搭第一層吧 !” 要知道，不僅讓孩子開始做什么事是不容易的，要讓他停下手中的事也是困難的。不要突然打斷孩子：“立即停下來，吃飯去 !”應該給他一定 的“轉彎”時間：“快吃飯了，準備停下來吧 !”怒氣沖沖地催促他，或由于他沒有在您要求的時間內完成您的吩咐而遭到申斥，都是絕對不能允許的。 那些能夠比速度的游戲對動作遲緩的兒童恐怕是有益的 (“在一分鐘之內看誰從地上撿起的火柴棍更多”，“看誰能更快地把積木擺放在盒子里” )。我們希望，孩子輸?shù)拇螖?shù)不要比您多。 總之，您的主要宗旨應當是：不要企圖使動作遲緩的孩子一下子變成動作急速的人 (尤其不能為此而采取毫無意義的“緊急措施” )，而是要設法用好言好語，用勸導，用游戲的辦法把他的遲緩改變到大致上正常的速度。 第四篇：家長 教育心得 家長教育心得 20210225 閱讀次數(shù) :121 在家庭中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣 無錫市正興幼兒園中五班徐珈儀家長 前幾天，女兒把《家長必讀》交給我，并興奮地說：“爸爸，這是給你的書?！蔽夷眠^書，閱讀起來。兩天中我讀完此書，覺得受益匪淺。 回想女兒出生時，我就對女兒的美好未來憧憬過無數(shù)次，作為女兒的父母親，總是希望她將來超越自己，有所成就。因此，怎樣教育女兒的問題，我們也討論過好多次。 當今社會，是終身學習的社會，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣可以讓她終身受益。以前，我們對孩子的所謂”學習“只認為是智力方面的，后來經過學習，發(fā)現(xiàn)孩子的學習應該是智力學習和情商學習的結合。讓她養(yǎng)成好的生活習慣、良好的人際關系、培養(yǎng)堅強的意志、獨立自主的能力等等。 隨著社會的發(fā)展，人與人之間的競爭更為激烈，孩子的能力更應該超越我們，應該從小培養(yǎng)好的學習習慣，讓他們在今后的學習、生活中用自己的智慧，獨立克服困難，以頑強的毅力學習知識，用積極良好的心態(tài)處理人際關系，在今后的工作中有所創(chuàng)新與成就。因此，我把孩子看作是一棵小樹 苗，作為父母誰不希望她長成參天大樹，成為棟梁之才，但是，我從未看見過溫室中長過大樹，所以我一定不能把自己的女兒放在溫室中。 在家庭教育中，我們一直鼓勵她自己的事情自己做，哪怕做錯事，也不處罰她。我和妻子都覺得應該是在“錯誤”中成長起來的。珈儀有一定的好奇心?？偸窍矚g把自己一個人關在房間做自己喜歡做的事，我面對這亂糟糟的房間，火不由得往上冒，但想這樣會對她有負面影響，我馬上把火壓下，耐心地教育她，讓她玩好后，把玩具重新整理好。相信多次以后，女兒的好習慣和責任心一定會養(yǎng)成的。 也許是我們過于寵愛她的原因，她的生 活自理能力不太理想，做事不專心，她的媽媽對她進行了反復教育，使她有了一定的進步。 我們不是專業(yè)的教育工作者，在家庭教育方面有許多欠缺的地方，可以說心有余力不足。但父母是孩子的第一任老師，我們會盡力給孩子做一個好榜樣。同時希望老師多多指教，多多聯(lián)系，共同努力，為她的明天打好堅實的基礎。 第五篇：家長教育心得： 導致孩子學習不好的家庭習慣 孩子學習不好，孩子學習差，孩子學習馬虎都是困擾家長的大問題；那么，孩子學習不好，孩子學習差，孩子學習馬虎的原因有哪些呢，關鍵又在哪里呢？專家將逐一給你分析。 孩子學習馬虎，不 好 (差 )，長期以來一直困饒著廣大教師，更使家長憂心忡忡，那么，是什么原因造成孩子學習不好呢？ 專家指出，家長在教育中不自覺的錯誤，可導致孩子多種心理問題，并直接影響孩子的學習效果。 常詢問孩子在班級的名次。 家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子，對于一個不可能得第一的孩子反復強調名次，勢必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會使其學習成績進一步下降，孩子未來的整體發(fā)展都會受到妨礙。 常指責孩子的失敗。 比如有兩個孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關心你的語文成績，我相信 這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家長乙對孩子說：“你怎么這么笨！這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大學！”家長甲傳達的是關心和愛護，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進一步學習的積極性，注重于問題的解決；后者則會打擊孩子的學習積極性和自信心。孩子通常都實踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預言會造成傷害。 常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前。 玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學”，而且學之不盡，孩子必然會產生厭煩心理。成功的教育是變“要我學”為“我要學”，即將外在動機轉化為內在動機，充分調動孩子的學習積極性。而不恰當?shù)慕逃?，則只會使孩子原本存在的學習興趣也沒有了。 在生活、學習中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣。 對于孩子學習馬虎，不好 (差 )，家長應注意以下幾方面： 第一，家長必須要有耐心，情緒穩(wěn)定。 因為孩子過去的基礎較差，想要孩子一下子把學習搞好是不現(xiàn)實的，也是不可能的。因此，做父母的千萬不能躁之過急，更不能因為孩子學習不好而指責 孩子。 第二，父母應該和孩子進行誠懇溝通。 交談時，父母應該對孩子抱著真誠關心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解孩子在學習上遇到 困難或挫折是難免的。同時，父母還可以談自己過去學習成功或失敗的經驗教訓，給孩子以必要的信心和勇氣。 在此基礎上，再從以下幾個方面了解孩子的情況： ①在學習上是否盡了全力？ ②你是否認為自己無法搞好學習？ ③你需要什么幫助嗎？ 第三，應向孩子的老師、同學或朋友了解孩子學習上的問題所在。 ①孩子上課是否用心？作專是否認真？能否按時完成？ ②孩子平時喜歡與哪些人在一起玩？有沒有受到什么消極影響？ ③孩子的特長是什么？興趣是什么？能否根據(jù)孩子的興趣和特長采取一些特別的措施，讓孩子恢復自信，培養(yǎng)其成功感。 第四，父母應該做到以下幾點。 ①當孩子遇到困難時關心他，支持他，鼓勵他堅持不懈，頑強奮斗。 ②讓孩子養(yǎng)成獨立學習、不依賴他人的良好習慣，不要老干預，老指導，老幫助。 ③教育孩子正確對待失敗，告訴他是成功之母，要善于從失敗中找出成功之路。 ④以肯定任何大小成績的方法來建立孩子的自信心，讓孩子體會到，無論成功或失敗，只要他盡了自己的努力，父母都一樣 愛他。 ⑤鼓勵孩子提出切合實際的目標，一步步地爭取，不要希望一步登天。 第五，父母要以身作則做好孩子的榜樣。 期望孩子具有良好的生活、學習習慣，父母首先要做到做事不拖拉，當天的事情當天處理，而不要輕易斥責孩子學習拖拉、不主動以及貪玩；對孩子講話、做事要小心謹慎，不要輕易指出孩子致命的弱點，要維護孩子的尊嚴；不應該給孩子布置額外的學習任務，避免作業(yè)強迫癥，重要的是以自己的言行規(guī)范來影響孩子，讓孩子去領悟如何做人做事；要經常在家庭中進行民主交流，父母和孩子分別總結一段時期以來個人的得失以及未來的努力方向，同時相 互交流家庭成員之間對彼此的意見和建議，讓孩子暢所欲言，使其感受自己的存在意義，而不是在不斷的埋怨和抱怨中掙扎。 第六，向孩子的老師、同學或朋友了解其優(yōu)點。比如，孩子的特長、興趣以及其他表現(xiàn) 良好的地方。要結合他現(xiàn)有的優(yōu)點，鼓勵和督促孩子發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，建立起對文化課程學習的自信心，形成對文化課程的興趣以及學習上的成功感。 第七，要幫助孩子進入學習狀態(tài)。比如，孩子遇到困難時要關心、支持、鼓勵；孩子出現(xiàn)進步行為表現(xiàn)時及時給予表揚、激勵和肯定 (比如，努力程度、按時完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等 )，鼓勵和支持孩子尋找適合于自己的學習方法，逐步找到適合自己、獨立的學習模式，最終達到良好的學習狀態(tài)。 第八，父母要多與老師溝通，了解作業(yè)的布置情況，以便督促孩子完成作業(yè)。同時還可以針對孩子的學習情況與老師協(xié)商幫助策略，比如針對孩子的學習實際請課任老師設計輔導方案，循序漸進，保證孩子“當天學當天會，當天的事當天做”。 第九，要鼓勵與調動孩子積極主動地學。比如，與孩子展開寫作業(yè)競賽，促使孩子全心身地投入到寫作業(yè)的競賽之中，使其興趣盎然高效率地完成作業(yè)；和孩子商量如何完成學習任務以及玩耍，這樣既了解了孩子的需要，也讓孩子明確了自己要 完成的任務，同時也可以激發(fā)孩子的學習興趣，進而也增強了孩子自我做主的責任感和義務感。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣。