【正文】 佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大 腦記憶方面的限制。俗語說，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學習。有選擇的記筆記，記錄經(jīng)典例題。 G）注意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流，提問式交流，都可以促進學習。 作業(yè) 作業(yè)是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。完成作業(yè)時，一定要做到獨立完成，去形成自己的一個獨立的思維習慣。 復習 及時復習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內(nèi)容的理解。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。學過即習，方為及時。俗話說溫故而知新，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個新主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平，達到了融會貫通的新水平。我計劃的復習要求是一下幾點： A）課后回憶，即在聽課基礎上把所學內(nèi)容回憶一遍。 B）精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。 C）整理筆記。對課堂筆記及時的完善，勾畫出疑點，尋求同學老師的幫助。 D）看參考書。增加知識的深度和廣度。提高應考能力。 E）單元復習的要求： a)本單元（章）的知識網(wǎng)絡； b）本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來）； c）自我體會：對本章內(nèi)自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。 （三）總結(jié) 高中三年是人生重要的三年，是人生成長重要的三年。在這充滿挑戰(zhàn)的三年間，我將在學習和做人兩大方面做出努力，鍛煉自身的意志品質(zhì)。 雖然這份規(guī)劃書似乎有點泛泛而談，但是，在寫這份計劃書的過程中我真的學到了許多，對高中有了一些認識，我產(chǎn)生了一份責任感，這份責任不是對父母負責，而是對自己負責。我相信這責任感將有助于我今后的學習，我個人認為高中的學習正是需要自主，正是需要這份對自己的責任感，才能在拼搏中成長。 篇五： 我以往的問題： (可能有點夸張 ,你看著修改吧 ) （ 1）語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。 （ 2）思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。 （ 3）閱讀理解能力、文字組織和 表達能力、寫作能力不強。 （ 4）語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。 （ 5）語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付。 應該閱讀學習 (1）閱讀是我的個性化行為（ 2）閱讀學習可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評價的能力。同時還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。（ 3）閱讀學習我要重視朗讀和默讀，學會精讀、略讀和瀏覽。（ 4）語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的學習，而是采用隨文學習的方法。（ 5）閱讀學習可以培養(yǎng)學生廣泛 和濃厚的閱讀興趣，做到多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。 提升思想，提升語言，提升技巧。 提升思想，有四個目標： （ 1）面對生活或語言材料會展開思考。就是說要習慣于思考，不人云亦云，不全盤接收。 （ 2）面對生活或語言材料會正確思考。就是說要有思考的方法，不偏激，講辨證。 （ 3）面對生活或語言材料會多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會逆向思維，又會發(fā)散思維。 （ 4）面對生活或語言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見人之所未見，思人之所未思， 感人之所未感。 解題技巧 審題：三讀三思――讀題干，思考命題意圖；讀要求，明確解題方向；讀材料，思考蘊含的解題信息。 解題：三聯(lián)三比――聯(lián)系知識積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同；聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳；聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。 作答：三細三清――細心作答，不偏題意，做到思路清；細心推敲，不漏要點，做到表述清；細心組織，不漏標點，不寫錯字，不亂圖亂改，做到書寫清。 復查：三定三戒――面對難題情緒穩(wěn)定，戒心慌意亂；遇到模棱兩可的問題時，思想堅定，戒猶豫徘徊把對的改錯；發(fā)現(xiàn)答題錯誤時，迅速改定，戒粗心疏忽錯失良機。 第五篇：中學生學習計劃 中學生學習計劃 中學生最優(yōu)學習方法，是一套比較完整的、符合中學生特點的科學學習方法體系，即前后緊密聯(lián)系的八個學習環(huán)節(jié)： 制訂計劃→課前自學→專心上課→及時復習→獨立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)小結(jié)→課外學習。 1 制訂計劃 要學習好，首先要制訂一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習。有計 劃就可以克服隨意性和盲目性，就可以合理安排時間，恰當分配精力，使學習做到心中有數(shù)。 計劃內(nèi)容一般分五個部分 （ 1）全學期學習的總目的要求和時間安排。 （ 2）分科學習的目的要求和時間安排。 （ 3）系統(tǒng)自學的目的要求和時間安排。 （ 4）參加課外活動和閱讀的目的、內(nèi)容和時間安排。 （ 5）堅持身體鍛煉的目的要求和時間安排。 上述五個部分內(nèi)容都是不可缺少的，但是由于每個學生的實際情況不一樣，因此，在制訂計劃時，每個人的計劃重點和要求也是不同的，并不是每個學生在任何情況下制訂學習計劃都必須包括以上五個部分。優(yōu)秀生與學習困難學生應當有所區(qū)別。 在執(zhí)行總的學習計劃的過程中，還要制訂月計劃和周計劃，甚至天計劃。要以高度的學習熱情和頑強的學習意志保證總計劃的完成。 2 課前自學 課前自學是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。如果不搞好課前自學，上新課就會心中無數(shù)，不得要領。如果做好了課前自學，不僅可以培 養(yǎng)自學能力，而且可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權(quán)。對新教材有個初步的了解，就可以集中精力對付新課的重點和自己弄不懂的難點。 自學的基本要點是： （ 1）根據(jù)老師的教學進度、教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學的內(nèi)容和時間。如可提前一天或提前一周自學新課。 （ 2）課前自學不要走過場，要講究質(zhì)量，不要有依賴老師解決問題的思想，要力爭在教師講新課之前把教材基本弄懂。 （ 3）反復閱讀新教材，運用已知的知識和經(jīng)驗，以及有關的參考資料和工具書，進行積極的獨立思考。盡力弄懂教材 中的每一個新概念，找出重點、難點、注意點，明確新課要解決的主要問題。 （ 4）將新教材中的不懂問題和詞語用筆記下來或在課本上做記號，并積極思考，為接受新知識做好思想準備。 （ 5）不懂的問題，經(jīng)過獨立思考（包括運用參考資料）后，仍然得不到解決時，可以請教老師、家長、同學或其他人。 （ 6）結(jié)合課前自學，做一些自選的練習題，或進行一些必需進行而又可能做到的某種實際操作、現(xiàn)場觀察、調(diào)查研究等，以豐富感性認識，加深對新教材的理解。