【正文】 。 （ 5）不懂的問題，經(jīng)過獨立思考（包括運用參考資料）后，仍然得不到解決時，可以請教老師、家長、同學或其他人。盡力弄懂教材 中的每一個新概念，找出重點、難點、注意點，明確新課要解決的主要問題。 （ 2）課前自學不要走過場，要講究質(zhì)量，不要有依賴老師解決問題的思想，要力爭在教師講新課之前把教材基本弄懂。 自學的基本要點是： （ 1）根據(jù)老師的教學進度、教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學的內(nèi)容和時間。如果做好了課前自學，不僅可以培 養(yǎng)自學能力，而且可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權(quán)。 2 課前自學 課前自學是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。 在執(zhí)行總的學習計劃的過程中，還要制訂月計劃和周計劃，甚至天計劃。 上述五個部分內(nèi)容都是不可缺少的，但是由于每個學生的實際情況不一樣，因此，在制訂計劃時，每個人的計劃重點和要求也是不同的，并不是每個學生在任何情況下制訂學習計劃都必須包括以上五個部分。 （ 4）參加課外活動和閱讀的目的、內(nèi)容和時間安排。 （ 2）分科學習的目的要求和時間安排。有計 劃就可以克服隨意性和盲目性，就可以合理安排時間，恰當分配精力，使學習做到心中有數(shù)。 第五篇：中學生學習計劃 中學生學習計劃 中學生最優(yōu)學習方法，是一套比較完整的、符合中學生特點的科學學習方法體系，即前后緊密聯(lián)系的八個學習環(huán)節(jié)： 制訂計劃→課前自學→專心上課→及時復習→獨立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)小結(jié)→課外學習。 作答：三細三清――細心作答，不偏題意，做到思路清；細心推敲，不漏要點，做到表述清；細心組織，不漏標點，不寫錯字，不亂圖亂改，做到書寫清。 解題技巧 審題：三讀三思――讀題干，思考命題意圖；讀要求，明確解題方向；讀材料，思考蘊含的解題信息。 （ 4）面對生活或語言材料敢于深刻思考。 （ 3）面對生活或語言材料會多向思考。 （ 2）面對生活或語言材料會正確思考。 提升思想，有四個目標： （ 1）面對生活或語言材料會展開思考。（ 5）閱讀學習可以培養(yǎng)學生廣泛 和濃厚的閱讀興趣，做到多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。（ 3）閱讀學習我要重視朗讀和默讀，學會精讀、略讀和瀏覽。 應該閱讀學習 (1）閱讀是我的個性化行為（ 2）閱讀學習可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評價的能力。 （ 4）語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。 （ 2）思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。我相信這責任感將有助于我今后的學習，我個人認為高中的學習正是需要自主，正是需要這份對自己的責任感，才能在拼搏中成長。在這充滿挑戰(zhàn)的三年間，我將在學習和做人兩大方面做出努力，鍛煉自身的意志品質(zhì)。 E）單元復習的要求： a)本單元（章）的知識網(wǎng)絡； b）本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來）； c）自我體會：對本章內(nèi)自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。增加知識的深度和廣度。對課堂筆記及時的完善，勾畫出疑點，尋求同學老師的幫助。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。我計劃的復習要求是一下幾點： A）課后回憶，即在聽課基礎上把所學內(nèi)容回憶一遍。俗話說溫故而知新，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。完成作業(yè)時，一定要做到獨立完成，去形成自己的一個獨立的思維習慣。 作業(yè) 作業(yè)是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。有選擇的記筆記，記錄經(jīng)典例題。俗語說，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。同時還要注意老師反復強調(diào)的部分。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。 E）抓住老師講課的重點。結(jié)論由自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學習效果好。 C）認真觀察、積極思考。 B）集中注意力。我制定的聽課方法包括以下幾點： A）做好課前準備，即預習。這樣既提高了自學能力，又為聽課鋪平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調(diào)動起我的學習熱情和 高度集中的注意力。要在測覽教材的總體內(nèi)容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標出并記下來。 （二）我要掌握科學的學習方法。時刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時調(diào)整，自我鼓勵和認定。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。 高三下半學期是一個加速沖刺期。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復習。 高三上半學期是一個扎實復習期。有了高二上半學期的起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟知己知彼，百戰(zhàn)不殆。這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。 高二上半學期是一個定位起飛期。這個時期 的主要目標是：重點培養(yǎng)良好學習習慣，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進地、有規(guī)律地學習，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學科。 高一下半學期是一個適應后的尋求及養(yǎng)成期期。這個時期最主要的目標是：積極適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養(yǎng)成踏實認真的學習態(tài)度。為此，制定一個高中三年的規(guī)劃是非常重要的。為了順利地跨越這一臺階，要有足夠的思想準備，要以新的、不同于初中的學習方法，學好高中的課程。在能力方面，高中的學習對同學們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。起其根本所在就是：相對初中的學習，高中的學習跨越了知識和能力兩大臺階。因為初中學的知識都比較淺，除了偶爾對某些問題需要深入討論之外，基本不會遇到很深的問題。過度學習要與及時學習和分散學習有機結(jié)合起來。一般而言，過度學習保持在 50%100%范圍內(nèi)。我國著名科學家茅以升在 83 歲高齡時，仍能熟練背誦圓周率小數(shù)點后一百位，別人問他有什么好的記憶方法，他回答說；說起來很簡單：重復！重復！再重復！在學習中，我們都有這樣的體會，我們記憶某些內(nèi)容，到剛能勉強背誦時就停止了學習，結(jié)果過了不久就不會準確回憶。 其他如數(shù)學公式等各種知識均可用卡片來進行復習。例如復習英語單詞，把卡片分為左右兩邊 (或正反兩面 )，分別寫上中文詞義和英語單詞，然后自制七個袋子 (或信封 )，每袋內(nèi)放置一周中某一天應復習的卡片，復習時，用手遮住一面，回憶另一面的內(nèi)容。結(jié)果后者記憶的效率明顯高于前者。學習的規(guī)律告訴我們，分散復習比集中復習效果更好。 分散學習。要改變這種前學后忘，到后面問題成堆的現(xiàn)象，關(guān)鍵要做到及