【正文】 成長。 篇五： 我以往的問題： (可能有點夸張 ,你看著修改吧 ) （ 1）語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。 （ 2）思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。 （ 3）閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。 （ 4）語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。 （ 5）語文學習態(tài)度不正確，認為憑 自己現(xiàn)有的知識水平即可應付。 應該閱讀學習 (1）閱讀是我的個性化行為（ 2）閱讀學習可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評價的能力。同時還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。（ 3）閱讀學習我要重視朗讀和默讀，學會精讀、略讀和瀏覽。（ 4）語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的學習，而是采用隨文學習的方法。（ 5）閱讀學習可以培養(yǎng)學生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。 提升思想，提升語言，提升技巧。 提升思想，有四個目標： （ 1）面對生活或語言材料會展開思考。就是說要習慣于思考，不人云亦云，不全盤接收。 （ 2）面對生活或語言材料會正確思考。就是說要有思考的方法，不偏激，講辨證。 （ 3）面對生活或語言材料會多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會逆向思維，又會發(fā)散思維。 （ 4）面對生活或語言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見人之所未見，思人之所未思，感人之所未感。 解題技巧 審題：三讀三思――讀題干，思考命題意圖；讀要求，明確解題方向；讀材料，思考蘊含的解題信息。 解題：三聯(lián)三比――聯(lián)系知識積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同；聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳；聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。 作答：三細三清――細心作答，不偏題意，做到思路清；細心推敲，不漏要點，做到表述清；細心組織，不漏標點，不寫錯字，不亂圖亂改，做到書寫清。 復查：三定三戒――面對難題情緒穩(wěn)定，戒心慌意亂；遇到模棱兩可的問題時，思想堅定，戒猶豫徘徊把對的改錯；發(fā)現(xiàn)答題錯誤時，迅速改定，戒粗心疏忽錯失良機。 第四篇：中學生學習計劃 學習計劃可以讓你在學習上事半功倍，通過學習計劃， 讓你更有目標，有目標才有動力。做好一個學習計劃，還能讓你的時間充分利用。 新學期的開始，也意味著初三學年將進入一個最緊張、最繁忙的時期，如何搞好初三學習工作，如何使我們在初中階段的最后幾個月學有所獲，在中考考場上交一份令老師、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三學子面前的重要任務。語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往決定或影響著其他學科的學習，因此，對我們每一位學生來說，肩負著光榮而沉重的使命。為此，我在新學期的開始階段，認真地回顧和思索一下自己以往的語文學習情況，籌劃一下新學期的語文學習及后 階段的語文復習計劃，是十分必要的。 我以往的問題： (可能有點夸張 ,你看著修改吧 ) (1)語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。 (2)思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。 (3)閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。 (4)語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。 (5)語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付。 應該閱讀學習 (1)閱讀是我的個性化行為 (2)閱讀學習可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評價的能力。同時還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。 (3)閱讀學習我要重視朗讀和默讀，學會精讀、略讀和瀏覽。 (4)語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的學習，而是采用隨文學習的方法。 (5)閱讀學習可以培養(yǎng)學生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。 提升思想，提升語言，提升技巧。 提升思想，有四個目標： (1)面對生活或語言材料會展開思考。就是說要習慣于思考，不人云亦云，不全盤接收。 (2)面對生活或語言材料會正確思考。就是說要有思考的方法，不偏激，講辨證。 (3)面對生活或語言材料會多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會逆向思維，又會發(fā)散思維。 (4)面對生活或語言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見人之所未見，思人之所未思，感人之所未感。 解題技巧 審題：三讀三思――讀題干，思考命題意圖 。讀要求，明確解題方向 。讀材料，思考蘊含的解題信息。 解題：三聯(lián)三比――聯(lián)系知識積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同 。聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳 。聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。 【范文網(wǎng)】 作答：三細三清――細心作答，不偏題意，做到思路清 。細心推敲，不漏要點，做到表述清 。細心組織，不漏標點，不寫錯字，不亂圖亂改，做到書寫清。 復查：三定三戒――面對難題情緒穩(wěn)定，戒心慌意亂 。遇到模棱兩可的問題時，思想堅定，戒猶豫徘徊把對的改錯 。發(fā)現(xiàn)答題錯誤時，迅速改定，戒粗心疏忽錯失良機。 ) 第五篇：中學生學習計劃 中學生學習計劃 中 學生最優(yōu)學習方法，是一套比較完整的、符合中學生特點的科學學習方法體系，即前后緊密聯(lián)系的八個學習環(huán)節(jié)： 制訂計劃→課前自學→專心上課→及時復習→獨立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)小結→課外學習。 1 制訂計劃 要學習好，首先要制訂一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習。有計劃就可以克服隨意性和盲目性，就可以合理安排時間，恰當分配精力，使學習做到心中有數(shù)。 計劃內(nèi)容一般分五個部分 （ 1）全學期學習的總目的要求和時間安排。 （ 2）分科學習的目的要求和時間安排。 （ 3）系統(tǒng)自學的目的要求和時間安排。 （ 4）參加課外活動和閱讀的目的、內(nèi)容和時間安排。 （ 5）堅持身體鍛煉的目的要求和時間安排。 上述五個部分內(nèi)容都是不可缺少的，但是由于每個學生的實際情況不一樣，因此，在制訂計劃時，每個人的計劃重點和要求也是不同的，并不是每個學生在任何情況下制訂學習計劃都必須包括以上五個部分。優(yōu)秀生與學習困難學生應當有所區(qū)別。 在執(zhí)行總的學習計劃的過程中，還要制訂月計劃和周計劃，甚至天計劃。要以高度的學習熱情和頑強的學習意志保證總計劃的完成。 2 課前自學 課前自學是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。如果不搞好課前自學，上新課就會心中無數(shù)，不得要領。如果做好了課前自學，不僅可以培養(yǎng)自學能力，而且可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。對新教材有個初步的了解，就可以集中精力對付新課的重點和自己弄不懂的難點。 自學的基本要點是： （ 1）根據(jù)老師的教學進度、教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學的內(nèi)容和時間。如可提前一天或提前一周自學新課。 （ 2）課前自學不要走過場，要講究質(zhì)量，不要有依賴老師解決問題的思想，要力爭在教師講新課之前把教材基本弄懂。 （ 3）反復閱讀新教材，運用已知的知識和經(jīng)驗，以及有關的參考資料和工具書，進行積極的獨立思考。盡力弄懂教材中的每一個新概念，找出重點、難點、注意點，明確新課要解決的主要問題。 （ 4）將新教材中的不懂問題和詞語用筆記下來或在課本上做記號，并積極思考，為接受新知識做好思想準備。 （ 5）不懂的問題，經(jīng)過獨立思考（包括運用參考資料）后，仍然得不到解決時，可以請教老師、家長、同學或其他人。 （ 6）結合課前自學，做一些自選的練習題，或進行一些必需進行而又可能做到的某種實際操作、現(xiàn)場觀察、調(diào)查研究等，以豐富感性認識，加深對新教材的理解。