【正文】 （ 6）結(jié)合課前自學，做一些自選的練習題，或進行一些必需進行而又可能做到的某種實際操作、現(xiàn)場觀察、調(diào)查研究等，以豐富感性認識，加深對新教材的理解。 （ 3）反復(fù)閱讀新教材，運用已知的知識和經(jīng)驗，以及有關(guān)的參考資料和工具書，進行積極的獨立思考。對新教材有個初步的了解，就可以集中精力對付新課的重點和自己弄不懂的難點。要以高度的學習熱情和頑強的學習意志保證總計劃的完成。 （ 5）堅持身體鍛煉的目的要求和時間安排。 計劃內(nèi)容一般分五個部分 （ 1）全學期學習的總目的要求和時間安排。 復(fù)查：三定三戒――面對難題情緒穩(wěn)定，戒心慌意亂；遇到模棱兩可的問題時，思想堅定，戒猶豫徘徊把對的改錯；發(fā)現(xiàn)答題錯誤時，迅速改定，戒粗心疏忽錯失良機。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見人之所未見，思人之所未思， 感人之所未感。就是說要有思考的方法，不偏激，講辨證。 提升思想，提升語言，提升技巧。同時還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。 （ 3）閱讀理解能力、文字組織和 表達能力、寫作能力不強。 雖然這份規(guī)劃書似乎有點泛泛而談，但是，在寫這份計劃書的過程中我真的學到了許多，對高中有了一些認識，我產(chǎn)生了一份責任感，這份責任不是對父母負責，而是對自己負責。提高應(yīng)考能力。 C）整理筆記。這個新主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平，達到了融會貫通的新水平。 復(fù)習 及時復(fù)習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內(nèi)容的理解。 G）注意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流，提問式交流，都可以促進學習。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大 腦記憶方面的限制。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習提示。 D）在聽取公式定理的同時充分理解、掌握老師的解題方法，學習思路。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。 聽課 聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)驗證的真理；是老師長期學習和教學實踐的精華。 預(yù)習 預(yù)習最重要的是能發(fā)展我們學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預(yù)習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的 被動局面。還有此時心理素質(zhì)也很重要。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計劃，做到步步為營。經(jīng)過高二的認知后，自己的學習地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。 高二下半學期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應(yīng)、穩(wěn)定。所以我寫下了這份 高中三年學習計劃書 （一）高中六個學期的 分析和自我目標 為實現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。 從初中階段進入到高中階段，在學習上要跨上一個較高的臺階。但要知道，上了高中，我們面臨的問題不再是那么簡單和具體，高中是我們在思維上的一個飛躍，我們必須要拋棄以前的定向思維，而去學會從不同的角度認識和解決問題。舉例子說，背誦一首唐詩，如果用十遍剛好能基本背出，那么最好能再讀 36 遍，這樣就能爛熟于心，倒背如 流了。 過度學習。利用分散學習的道理，家長可以指導(dǎo)孩子采用卡片復(fù)習的方法。及時復(fù)習固然重要，但也不能一勞永逸。到考試時，臨時抱佛腳，從頭開始復(fù)習。總之，遺忘呈現(xiàn) 出先快后慢的規(guī)律。所以，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提。興趣是學習動力產(chǎn)生的直接原因，孩子對哪一門功課感興趣，這門學科也就往往能夠取得比較好的成績。初中階段學習知識的密度大大增加、學習知識的廣度也大大增加，這就需要學生能夠處理好各種知識內(nèi)容之間的主次關(guān)系。有些家長只注重孩子的學習，把孩子的閑暇時間安排得嚴嚴實實，不讓孩子 有娛樂和活動的時間；有些家長卻對孩子的課余活動放任自流，這都不利于學生的學習進步和全面發(fā)展。 合理安排時間，有計劃地進行學習 時間是個常量，需要合理安排；學習是艱苦的勞動，也是有規(guī)律可循的。積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維，還能鍛煉語言表達能力。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標和重點，增強聽課的針對性，從而提高課堂學習效率；帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學節(jié)奏，及時理解和消化教學內(nèi)容。集中注意、專心致志才能學有 所得；心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。學會聽課，對初中生的學習進步至關(guān)重要。 篇三：中學生學習計劃 抓住課堂四十五分鐘，學會聽課 聽課也有不少學問。 第三，反復(fù)閱讀新教材，運用已知的知識和經(jīng)驗，以及有關(guān)的參考資料 (包括工具書 )，進行積極的獨立思考。知道自己有哪些問題弄不懂，主要精力應(yīng)集中在解決哪個或哪幾個問題 上。 課前自學 課前自學是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎(chǔ)。有的中學生的學習基礎(chǔ)很差，就不必急于去系統(tǒng)自學課外讀物，而應(yīng)該把主要精力放在自學缺漏知識和弄懂課本內(nèi)容上。 ⑤堅持身體鍛煉的目的、要求和時間安排。 自學內(nèi)容大致有三方面： ①自學缺漏知識，以便打好扎實的知識基礎(chǔ)，使自己所掌握的知識能跟上和適應(yīng)新教材的學習。優(yōu)秀中學生的學習經(jīng)驗表明，在制定分科學習計劃時要注意兩點：要特別重視馬列主義的基礎(chǔ)知識、語文和數(shù)學三門學科的學習。每個學生的學習計劃，都是為了達到他的學習目的服務(wù)的。吸納新的技能和知識充實自己，提高分析和處理工作的能力，注重總結(jié)經(jīng)驗，完善自我。通過網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)上課件和學習管理平臺的學習。 六、及時做好考前的復(fù)習工作。 根據(jù)教學計劃的要求，要按質(zhì)按量的完成老師布置的作業(yè)和學習任務(wù)。 三、養(yǎng)成做筆記的習慣。 一、學習目標要明確，做好切實可行的計劃。 復(fù)查：三定三戒――面對難題情緒穩(wěn)定，戒心慌意 亂 。聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。讀要求，明確解題方向 。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會逆向思維，又會發(fā)散思維。就是說要習慣于思考，不人云亦云，不全盤接收。 (4)語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的學習，而是采用隨文學習的方法。 (5)語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。 我以往的問題： (可能有點夸張 ,你看著修改吧 ) (1)語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。做好一個學習計劃，還能讓你的時間充分利用。 “知行統(tǒng)一” —— 就是要根據(jù)認識與實踐的辯證關(guān)系，把學習和實踐結(jié)合起來，切忌學而不用。對知識進行歸類，使知識深 化、簡化、條理化，并按規(guī)律去加強記憶，提高復(fù)習效果。“學而時習之，不亦樂乎”，怎樣學會及時復(fù)習，掌握有效的復(fù)習方法，已成為學習中必不可少的環(huán)節(jié)。一方面，只有在記憶的基礎(chǔ)上進行理解，理 解才能透徹 。 “循序漸進” —— 就是學生按照學科的知識體系和自身的智能條件系統(tǒng)而有步驟地進行學習，它要求學生應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高騖遠，急于求成。做到同中有異，異中有同。 第四：初一最重要是不要太緊張 .只要把分數(shù)看開點就可以了 ,否則太過于緊張的心情 ,是無