【正文】 著我的課堂作業(yè)我明白我已經(jīng)完了。他開口了：“這作業(yè)錯誤不少啊！上課聽不懂嗎？還是別的什么原因？”我滿不在乎的想著別的事情。這是他生氣了?！拔易鳛槟愕男氯螖?shù)學教師，有職責對你的成績負責做人就不要自我先把自我看扁，作業(yè)拿回去補，以后當心點?！蔽?guī)е鳂I(yè)本一向在想著最終一句話。誰讓我這么笨呢？哎！不想了。意外的是從那次以后他對我很關注，只要有他的課他都會來問長問短。在我經(jīng)歷過的幾乎所有的教師他們只會加工一些楠木哪里有什么時間來雕刻我這塊朽木。工夫不負有心人，我的 成績的確不斷有了起色，也漸漸對其他課業(yè)產(chǎn)生了興趣。半年后我順利升入初三他再次被調走。沒來得及向他道謝，他匆匆來又匆匆去了。初三一年內我老毛病復發(fā)開始回到從前。那年名落孫山。一個人靜靜的在路上走著，猛一抬頭我再次碰到了他，當他問起我中考時我沒有支聲。然而他象早明白似的，鼓勵我復讀。就這樣帶著他的鼓勵我復習了一年，這一年中我鼓勵自我決不放棄，最終在 7 月接到了高中的錄取通知書，我興奮不已又想起了他。至今也不明白到哪里才能告訴他我勝利了。 我們之間的感情不是三言兩語能講的清的。然而在我遇到挫折，想要放棄時就 會想起他的話：“做人就不要自我先把自我看扁。”我又恢復了勇氣，繼續(xù)努力。 我最敬愛的教師作文（十六）： 我最崇敬的一位教師是我小學三年級的班主任教師 —— 吳教師。她的認真負責精益求精的教學方法，在學習上給了我很大的幫忙！有一次我考試沒有考好，是吳教師您鼓勵我不要灰心，努力學習下一次必須能考好。是您讓我重拾了自信心； 我發(fā)奮努力，期末考試我考了個全年級第一！我還記得，每次我寫了作文您都要認真的批閱，備注寫得十分詳細，教給我怎樣去寫。是您的認真教誨，給我的寫作打下了堅實的基礎！我至此刻還清楚地記得，吳教師是在三年級的時候接手了我們班，從那時起，我便喜歡上了吳教師。 吳教師講課時幽默、風趣無一不讓我敬佩！您的教學方法讓我更加喜歡上學習，讓我變得更加努力奮進！就在學習突飛猛進的同時，我的寫作水平也在一點點的提高。于是，您為我在報社投下了第一篇作文 —— 《讓我們的生活變得更完美》，清徐報社真的為我刊登了我的這一篇作 文！這讓我對寫作更加有了興趣。我一發(fā)不可收拾，在網(wǎng)絡上投下了一篇篇參賽作品，在雜志報刊上經(jīng)常會出現(xiàn)我的作文。吳教師，是您為我打開了寫作的大門！“教誨如春風，師恩似海深?！眳墙處?，是您的啟蒙開導，是您對我的教誨，才會有今日認真學習的我！吳教師，此刻您雖然不教我了，但我永遠不會忘記您！因為是您為我的學習道路上添上了最精彩的一筆！您是我最崇敬的教師！我最敬愛的教師作文（十七）： 我最敬愛的教師她有著一頭烏黑濃密的短發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛散發(fā)著溫柔與嚴厲； 她有兩片豐厚的雙唇，一張一合，便從里面流淌 出動人的話語； 她有著很深的文學功底，很高的教學經(jīng)驗，幾乎是出口成章，聽她的課簡直是一種愜意的享受； 她始終都是簡簡單單，沒有華麗的衣裝，沒有錦帽貂裘，沒有或濃或淡的彩妝，但她的一顰一笑卻讓人記憶猶新。 她就是我最敬愛的教師 —— 趙冰凌。 在她的課堂上我們幾乎想說什么就說什么，有時候也會說些沒頭沒腦，沒大沒小的話，每當這時，她總是以一句平靜話語一帶而過，從容的繼續(xù)著她的課堂，把我們重新帶入課文里。 平時，她的臉上總是掛著嚴肅的表情，如果你認為她是一位不茍言笑的教師，你就 大錯特錯了，其實她既幽默又風趣。一次語文課，同學小姜上課走神兒，結果被趙教師發(fā)現(xiàn)，讓他站起來讀我們剛學的課文。小姜沒聽講，自然不確定講的是哪篇課文，便按自我的印象吞吞吐吐的讀起來。全班同學無一不為他捏了一把冷汗，以為他會被趙教師很狠狠的批評一頓。誰知趙教師表情平靜，說：“這收音機的信號也不行呀，趕緊把天線拉長些。”全班同學先是一愣，然后哄堂大笑起來。 幽默風趣，平凡樸素，踏實認真，這就是我最敬愛的教師 —— 趙冰凌。 我最敬愛的教師作文（十八）： 向教師是我班的班主任，她有一頭烏黑的頭發(fā) 和一雙火眼金睛。說話聲音很大，就是有點嘶啞。 記得有一次，聽寫時我馬馬虎虎的錯了一個“奇”字。向教師本來有點不滿意，可是為了鼓勵我，她還是好心把我叫了過來，和藹地說； “陳虹達，‘奇’字錯了，但看在班里寫錯字的人很多，也不止你一個，我今日就先給你一個笑臉，你不要驕傲哦！”。我聽了，一時不知怎樣感激她，哪里還敢驕傲？于是，我說快不快說慢不慢的把錯字改了。 原先向教師善解人意?。∵€有一次，放學了，我還未回家，在樓下裝水喝。向教師走了過來，說：“陳虹達，還沒回去啊，別在路上貪玩啊，爸爸媽媽 要著急的?！蔽也缓靡馑嫉攸c了點頭，裝完水后，我立刻向家里跑去。 向教師還蠻體貼人的嘛。 這就是我心目中的向教師，一個人見人愛的教師。 江蘇連云港贛榆縣青口小學四年級 :閆志霖我最敬愛的教師作文（十九）： 假如我是一棵小草，您就是大地，小草在大地上成長； 假如我是一株花朵，您就是溫室，花朵在溫室中生長； 假如我是一顆星星，您就是夜空，星星在夜空中閃爍。我敬愛的數(shù)學教師?。∫宦酚蟹滹w蝶舞，一路有鳥兒啁啾，一路要有你陪伴多好！在剛上初一時，一切都那么的陌生。班主任就讓 我們推薦一下自我能夠做些什么，像當小組長、課代表、生活委員啊什么的。我推薦我自我做了數(shù)學課代表。 初次見到數(shù)學教師時，扎著一個小辮兒，她穿著樸素卻不失端莊高雅。數(shù)學教師姓劉，叫劉紫悅。她說，直呼教師姓名是不尊重教師的行為，不明白教師姓名的行為也是不尊重教師。 數(shù)學教師講的課沒有語文課的生動、英語課的趣味、生物課的形象，卻有自我獨特的教學方法，讓每次上數(shù)學課時學生都很活躍。 數(shù)學教師講的課大致能夠能夠分成三部分：復習鞏固舊知識、預習學習新知識和當堂反饋。 有一次，也就是上學期期 末考試前吧。學生雖然都很活躍，可還是有些同學對數(shù)學中的方程搞不明白。于是，教師就根據(jù)學生對方程的理解，出不一樣題讓學生來做。數(shù)學教師對學生們真的是費盡了心思?。∧銈兿胂?，有哪個教師能有這樣的心思，這樣的經(jīng)歷？還有，教師經(jīng)常給學習較差的學生補課，讓學生能跟得上課。并且時常有一些小測試，考得不好的話，教師會幫他分析錯誤的原因。 數(shù)學教師就如一位母親，無私的關愛我們，培養(yǎng)我們。這樣的教師要能陪我們度過初中三年的生活該有多好！在我們的一生中，會有許多令我們尊敬的人。他們或許是我們精神的支柱，或許是我們心靈的 慰藉，也或許會影響我們一生！我最敬愛的教師作文（二十）： 向教師是我班的班主任，她有一頭烏黑的頭發(fā)和一雙火眼金睛。說話聲音很大，就是有點嘶啞。 記得有一次，聽寫時我馬馬虎虎的錯了一個“奇”字。向教師本來有點不滿意，可是為了鼓勵我，她還是好心把我叫了過來，和藹地說； “陳虹達，‘奇’字錯了，但看在班里寫錯字的人很多，也不止你一個，我今日就先給你一個笑臉，你不要驕傲哦！”。我聽了，一時不知怎樣感激她，哪里還敢驕傲？于是，我說快不快說慢不慢的把錯字改了。 原先向教師善解人意?。∵€有一次，放學了，我還未回家，在樓下裝水喝。向教師走了過來，說：“陳虹達，還沒回去啊，別在路上貪玩啊，爸爸媽媽要著急的?！蔽也缓靡馑嫉攸c了點頭，裝完水后，我立刻向家里跑去。 向教師還蠻體貼人的嘛。 這就是我心目中的向教師，一個人見人愛的教師。 第三篇：我最敬愛的老師 我最敬愛的老師 時間過得可真快，轉眼飛逝就上了高中。來到這個陌生的環(huán)境，是一個微笑讓我開始融入這個環(huán)境， 這片生活?? .一個微笑的意義 報名的那天是第一次與姚老師見面，因為教室在二樓的緣故，隔很遠就看到了她的身影，心里想，原來這就是自己的班主任 —— 姚老師。她站在教室門口，招呼著每一個新生進教室，還不時的與家長們交談些什么，隨之展現(xiàn)的是一個真誠的微笑。盡管是在令人燥熱不安的酷夏，但當時的我卻感受不到任何嚴熱，看到那微笑仿佛就有了一種讓人安靜下來的力量，也就沒有了這種夏日的燥熱不安，這真是一種奇妙的感覺??微笑后的繼續(xù) 在她的課堂上我們總是想說什么就說什么，有時候也會說些沒頭沒腦，沒大沒小的話，每當 這時，她從不計較，總是從容的繼續(xù)著她的課堂，把我們重新帶入文章里。 形容她應該要用嬌小這個詞吧，經(jīng)常會有淡淡的微笑掛在臉上，也許自己還不知道，但就是這種自然的微笑，讓我每次見到她都有一種親切的感覺，沒有老師和學生間的距離，就連交談也變得從容，沒有了在初中時的緊張，這也許就是姚老師的“魅力”所在吧。 就是這樣一個老師，身體單薄，讓人總是覺得禁不起風雨，但卻一直以來獨當一面；就是這樣一個老師，簡簡單單，從來沒有什么華麗的衣裝，但一顰一笑卻讓人記憶猶新；就是這樣一個老師，年紀輕輕，可能沒有那么多教 學的經(jīng)驗，卻總是充滿著對工作的熱情；她曾經(jīng)在課堂上說起過自己的經(jīng)歷，在偏僻的鄉(xiāng)下教過書，那是怎樣一份經(jīng)歷！一個女子，獨自一人，沒有家人，沒有親戚，簡陋的教室就是晚上的棲息之所，貧瘠破落也許這就是當時的環(huán)境吧。當?shù)氐臍夂蛴质沟媚抢锝?jīng)常會有蛇蟲出現(xiàn)，每當此時，真不知道她是如何熬過著一個個漫漫長夜??? “你們知道嗎？有一次我早上起來，居然看到有條蛇在我的桌角盤著，可我又必須到桌子那兒去拿書上課，你們猜，怎么樣，我大著膽子過去，那蛇居然一動不動??” 就是這樣一個老師，在講這些話時是那么的平淡，仿 佛事在講一個故事，又或者這一切在她眼里是如此稀松平常。這種淡淡的語音，讓我又一次想起了她的微笑，總是在不經(jīng)意間，給人以美的享受。 就在前不久，聽隔壁班上說她曾在講課時昏倒在了講臺上，心里不禁有些擔心。后來在班上，說到這里時，她也不過是用再平常不過的語氣一筆帶過，好像倒下的不是她自己?！澳銈兎判暮昧?，我是不會讓自己在班上倒下的??”說這話時她還是帶著平時常有的微笑。說到敬愛的老師 ,一定會有很多人用春蠶 ,用燭火來作喻?？墒俏覅s認為您不是春蠶，它一世吃喝享樂，一時的奉獻又怎能與你堪比？您也并非蠟炬，它終生 昏睡度日垂死的火焰，又怎能媲美于你？ 是誰？總是對每一次的課文執(zhí)著的做著精心的準備；是誰？總是以寬容和理解原諒我們一次次的錯誤；是誰？總是用鼓勵的眼光激勵著我們正視失??；是誰？總是以自信的微笑用無言來告知我們人生的重要！輕輕的，從我記憶中流過的是時間抹不掉的自信與樸質；緩緩的，從我腦海中閃現(xiàn)的是時間洗不掉的理解與寬容；慢慢的，從我目光中消失，但忘不掉的是無限的執(zhí)著！ “新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池?！? 也許我們就是一粒粒砂礫，您用愛去舐它，磨它，浸它 ，洗它??經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。 第四篇：我最敬愛的老師 我最敬愛的老師 今年，一個對我很好的老師，她要和我們告別了，我心中十分難過。她對全班同學都很關心，對我更是關愛有加。當我們知道饒老師要到六年級去教英語時，全班同學感到非常失望，同學們的眼睛里都充滿了淚水。 她講的語文課生動、有趣，而且形象，同學們上課聽的很認真，我們很喜歡饒老師。 饒老師又回來了，我們很高興，不過高興只是暫時的。老師是回來和我們告別的。一下子，班上寂靜得出奇，就算一根針掉在地 上都有聲音。饒老師對我們說出了她的心里話：“老師也不想和你們分開，老師是喜歡你們的。你們是多么活潑、可愛。由于六年級沒有英語老師，所以老師要服從學校的安排?！薄? 饒老師還沒有講完，我第一個哭了，緊接著教室里已經(jīng)哭成了一片，哽咽地說：“饒老師，我們舍不得你離開。”饒老師非常激動。 第五篇：我最敬愛的老師 我最敬愛的老師 踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意 —— 題記 老師是陪伴我們成長的車站，無論春夏秋冬都一直堅守自己的崗位，守候著一批又一批的旅客，送我們搭上到達人生下一站的列車? 從小，我便對語文有一種特殊的情感。還記得我在幼兒園時，老師會和我們玩游戲，老師總是唱著“找啊找啊找朋友?”拿著寫有字的小卡片到我們身邊，停在誰身邊誰就要把卡片上的字念出來，而我，每次都是答對最多的小朋友。 不知不覺，我上小學了。我的語文老師是位女老師，她有一張清秀的面容，戴著一副黑框眼鏡。她是那么的和藹可親那么的平易近人。在我第一次看到她時，她的親切、平易近人，使我的 心一下子踏實下來。在我的腦海中，珍藏著一個微笑，滋潤、溫暖著我的心田。她陪伴我度過了五年的小學時光。我剛開始學寫漢字時，她握著我的手一筆一劃寫，當時我覺得老師的手好溫暖。隨著我的漸漸長大，我開始寫作文了，看著作文本上那秀麗的字跡，我感受到了老師的用心。 記得有一次，天下著雨。我站在校門口等著雨停，老師騎車出校門時看到了校門口的我，便詢問我是不是沒帶傘，我點點頭，就看見老師從她車里拿出一把傘遞給我，囑咐我“早點回家。”我看著手上的傘，笑得特別開心。我很感謝老師對我的關愛，所以老師