我最喜愛(ài)的老師(4篇)-資料下載頁(yè)
2024-11-04 22:59本頁(yè)面
【正文】 悟著生命的哲理。似，“游走，游走，白馬輕裘，花枝不沾手”的清高自濯。又似“人人都以為自己一生千丘萬(wàn)壑，輾轉(zhuǎn)行來(lái)閱盡世事風(fēng)光，其實(shí)再多經(jīng)歷也不過(guò)是逝去的荏苒歲月罷了。何須在意何須緬懷？”般的豁達(dá)；雨打濕了廬外的臺(tái)階，打不濕老師那顆明澈的心。這便是我所一直崇敬的老師的禪。有人說(shuō)，老師的愛(ài)就如流水般延綿不絕。他的愛(ài)融匯成溪,成河,滋潤(rùn)了一片片充滿希冀的土地,然后又緩緩干涸,把繽紛的色彩映照在了花兒的面龐上。我說(shuō)，王老師的愛(ài)是不加修飾的幽沉,不需解說(shuō)的深邃。老師,在炎熱如火的酷暑里,時(shí)間停留的地方,都印下了王老師深刻的足跡。在懵懂無(wú)知的歲月里，在彷徨失措的迷失中，惆悵留戀的角落，王老師都攜著啟迪明亮的光芒帶我走出憂傷。有人說(shuō),老師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子,辛勤是定語(yǔ),耐心是狀語(yǔ),老師的生命像一根號(hào),王老師, 似幽暗盡處和煦的朝陽(yáng)，照亮我們前進(jìn)的路途；又似洪荒深處的明光，指引著諾亞方舟的前進(jìn)方向。夜來(lái)，雨又開(kāi)始下，滴滴答答，雨聲和著王老師心中的韻。一如老師徘徊在教室門(mén)口的腳步聲，平平仄仄的輕響。第五篇：我最喜愛(ài)的老師我最喜愛(ài)的老師初一（7）班 羅凌梓生活中，良師就是益友，我最喜愛(ài)的童老師就是我們大家的好朋友。課堂上，童老師兢兢業(yè)業(yè)，很容易就能將同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣帶動(dòng)起來(lái)。生活中，童老師對(duì)同學(xué)們處處關(guān)心，也十分深得大家的心。記得上個(gè)學(xué)期軍訓(xùn)時(shí)，我同教官“搞逆反”，將教官惹得火冒三丈，自己也一整天都不爽。晚上，可愛(ài)的童老師來(lái)女生宿舍串門(mén)，聽(tīng)過(guò)了我叛逆的故事，我低下頭，準(zhǔn)備接受老師的教訓(xùn)，但出乎我的預(yù)料，老師只是拍拍我的肩，安慰我：“別生氣了，教官是為了你們好，看你們不爭(zhēng)氣，他也不開(kāi)心啊！”我當(dāng)時(shí)真的覺(jué)得很不可思議，童老師真的很貼心，也很懂得學(xué)生們的心。話音剛落，老師拿出一盒餅干遞給我們：“來(lái)，吃餅干！”后來(lái)和隔壁班同學(xué)交流以后，我知道了，不是每個(gè)老師都能這么貼心的，不是每個(gè)老師都肯為學(xué)生說(shuō)話的。這次考試我退步了，也因?yàn)檫@樣童老師將我的“三好學(xué)生”證書(shū)收回去了，如果下個(gè)學(xué)期進(jìn)步了就可以真正獲得。剛開(kāi)始我很不高興，認(rèn)為老師這樣做不好，但后來(lái)我明白了童老師的用心，她希望能以榮譽(yù)激勵(lì)我們的上進(jìn)心，下個(gè)學(xué)期更加努力。沒(méi)想到的是，老師觀察到了我的情緒不佳，特意在已經(jīng)開(kāi)始放假后將我叫到學(xué)校與我談心。老師的話總是很鼓舞人心，讓我重新燃起了斗志。我還在想，老師難道就不放假了嗎？還在放假后繼續(xù)做學(xué)生的思想工作，關(guān)心沒(méi)有考好的同學(xué)?？粗蠋熆帐幨幍霓k公室，我想，不是每個(gè)老師都有這個(gè)責(zé)任心的。童老師是一個(gè)很有童心的老師，總是很能跟我們聊得開(kāi)，逗大家笑，即使她碰到在令人生氣的事情，她也能用幽默詼諧卻又略帶警告的話語(yǔ)講述給大家聽(tīng)。同學(xué)們會(huì)笑，但更加記住了老師教誨。童老師很年輕，卻又很沉熟穩(wěn)重，不管什么大事都能拿捏的很好，計(jì)算的很到位，將事情辦妥。童老師是我最喜愛(ài)的老師，只因?yàn)樗幸活w想教好書(shū)、想育好人的赤子之心！
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