【正文】 難檢測的，那么我就只有在培養(yǎng)他們預(yù)習習慣的同時隨時督促他們，讓他們先養(yǎng)成習慣先 。查，是學生利用 資源為自己的學習進行拓展的環(huán)節(jié)，現(xiàn)在我班學生為了上課能充分展示自己都會想辦法查閱很多的資 料，并且還會做相應(yīng)的摘抄。第三點是善傾訴，學生學語文的過程就是感悟并表達自己內(nèi)心世界世界觀，人生觀，價值觀等的過程，所以要讓他們敢說，會說，充分的說是我課堂教學的側(cè)重點。為此我還特意安排了時間學習課堂發(fā)言用語，例如”老師，這個問題我有另外的想法?！啊蹦衬惩瑢W講的很好，但是我認為真實情況是這樣的“等等。給予語言引導，養(yǎng)成良好的表達習慣。第四點是會鞏固，養(yǎng)成動筆的習慣，把自己所學的理清思路，變成一篇小短文寫在自己的 課堂小練筆里，課后為自己的作文素材做好積累。同時我也要做好每次的試卷評講，分析工作，為學生的鞏固學習建立良好的平臺。以上講的這幾點是建立在學生能有個充分展示的舞臺上的。只有能讓自己的好東西展示出來，學生從中找到成就感，他們才有興趣去快樂的自覺地學習。所以小組的劃分，小班干部的培養(yǎng)無形之中就顯得很重要。所以我把我的語文教學工作和班主任工作是緊密的聯(lián)合在一起的。例如：古詩詞帶讀能手，圖書角的充分利用，還有像紀律委員這樣的班干部培養(yǎng)等。正所謂欲速則不達，在生活和學習中，為了取得成績而求快，急功近利，是做不好事的。 所以我常常告訴學生要腳踏實地，一步一個腳印地來，力求打好基礎(chǔ)穩(wěn)步向前。 三、目標工作：我著力想在班級所達到的目標是：首先班級要形成一股濃厚的學習氛圍 。其次要培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣和學習習慣；再次要研讀教材，專研教學，努力尋找突破口，讓他們的成績有很大的進步。對于成績我已給他們建立了成績管理檔案，讓他們有目標的嚴格要求自己努力實現(xiàn)自己的目標分數(shù)?，F(xiàn)在馬上進入復(fù)習階段，我一會更加認真的對待；最后相對畢業(yè)班我希望讓他們感受集體的美好，身心健康的全面發(fā)展自己。 以上的這些是我工作中努力尋求做到的 ，但十年樹木百年樹人，我要做的教育教學工作還遠遠不夠，希望各位領(lǐng)導給我多提提意見，幫助我實現(xiàn)更美的育才夢。 第五篇：小學六年級語文研討會發(fā)言稿 六年級語文研討會發(fā)言稿 各位領(lǐng)導、老師： 大家下午好！首先感謝各位領(lǐng)導給予我們這樣一個交流的平臺。今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班后期教學工作，我真誠的希望能通過各位領(lǐng)導及同事的指導幫助能讓我把本班后期的語文教學工作做得更好。 一、學生學習情況分析 本屆六年級現(xiàn)有學生 56 名，通過上學期的學習情況，我對全班學生 在學習語文方面也有一定的了解。語文成績穩(wěn)定的優(yōu)生在 26人左右，中等生 15 人左右，學困生 15 人，期中成績穩(wěn)定的學困生 11 人，大劉陽、蘭軍德、唐貴三人成績基本在 4055 分之間，徐華、陳志豪、鄭湘玉、梁莎莎、黃進寶五人成績基本在 2030 分之間，方佳昊、方斌、吳寶林三人成績基本上在 215 分之間。 根據(jù)平時考試成績分析：中等生中有少部分同學能轉(zhuǎn)化成優(yōu)等生，他們主要在閱讀理解上存在較大的問題，答不到點子上或是缺乏概括能力，人別同學在習作中抓不住中心，有跑題的現(xiàn)象。學困生大部分人對于最基礎(chǔ)的拼音都讀不來，音調(diào)也弄不懂，最大的問題就是容易寫錯字。習作時總是不按要求，平鋪直敘或是字數(shù)不夠。 二、教學措施 針對上述問題，上學期我也采取了一些相應(yīng)的措施：實行學生“ 1幫 1”，主要是在拼音方面優(yōu)生幫助學困生學習拼、讀、寫。通過觀 察，發(fā)現(xiàn)其作用是有，但效果不是太大。有時課后早操前或是課后進教室檢查時發(fā)現(xiàn)部分學生一直被作業(yè)所困擾。在提升學生閱讀能力方面，本學期在課堂教學上我也做了相應(yīng)的改進。在每提出一個問題時，我給足學生思考的時間，然后提問更多的同學回答，自己慢慢的指導學生一人補充一點，再提問學生將其他學生的答案一整合，總結(jié)出來就是這道題的最好答案，不一定非得按照標準答案一字不差告訴學生這才是最好的答案。這樣做的目的三個：一是激發(fā)學生動腦，二是培養(yǎng)學生的概括能力，三是樹立學生的自信，讓部分學生有一種原來閱讀理解也不是很難做的觀念。這種做法從目前看自認為還是有一點成效的，主要表現(xiàn)在 :課堂上一 些同學的回答被老師認為是最好的答案而表現(xiàn)出的滿足感，以及本學期第一次單元測試少部分同學在閱讀理解的得分上能體現(xiàn)出來。 除了閱讀理解之外，在拼音、詞語及句子練習上今后還要讓學生多加練習。最后就是作文，在今后的習作課中我盡量多向?qū)W生展示一些范文，或是本班學生不同層次的作文，共同學習，讓學生明白那些文章寫的好，好在哪里，是從什么角度去構(gòu)思的等等，尤其是對中等生和學困生加強指導。 三、今后教學安排 在后期教學中，除了讓學生感到有壓力外，還要讓學生感到有動力，平時多鼓勵學生、多給學生打打氣，加 加油，多與班主任和科任老師交流，觀察學生的變化情況。對于在語文教學中存在的困惑我也會虛心的請教袁老師、王校長。本學期開學第一周我開始隊衡靜云、 張儷、張博涵、楊遠瑩、雷世豪、楊著、盛金強七名同學抓起，竟可能在一個月內(nèi)完成任務(wù)。其次重點抓 6073 分的同學，包括周蕾、李思源、唐紅艷、高琪、徐匡寧、易思佟六名同學。爭取將上述 13 名同學轉(zhuǎn)化成優(yōu)等生。最后突擊學困生，通過個別輔導消除個位數(shù)的成績，力爭提高到 35 分以上。本學期目標：優(yōu)生 43 名，中等生 6 名，不及格人數(shù)盡最大努力控制在 7 人（徐華、方佳昊、方斌、陳 志豪、鄭湘玉、吳寶林、梁莎莎）控制在后期復(fù)習中的重點、難點，有不懂或做的不妥之處還希望各位畢業(yè)班教師及在座領(lǐng)導不吝賜教?？傊?，我會盡自己的最大努力爭取能讓本班的語文成績能提高一個新的臺階。 2021年 3 月 19 日