【正文】 生活有聯系的，是有用的，從而產生學習興趣。 從他懂事時起，我們利用假期就經常帶他到各地旅游，開闊視野，增長見識，所謂讀萬卷書，行萬里路。并引導他把所見所聞記錄下來，寫日記和寫作文時有素材可寫，他寫的作文經常受到老師的好評，有時當范文來讀。而且我認為要根據年齡用心選擇旅游的地方，比如在小學畢業(yè)的暑假，我?guī)ケ本┞糜危本┑穆糜尉包c很多，但我沒有帶他去故宮、八達嶺、頤和園等名勝古跡，而是帶他去了科技館、自然博物館、國家地質館、軍事博物館，通過看到摸到的 實物，給他聯系在初中要開設的物理、化學、地理、生物、歷史等課程的關系。還帶他去了北大和清華，當看到學校雄偉的圖書館、美麗的未名湖、開闊的操場時，他用心 對待孩子（ 2） 分享到： sinaqzonerenrenkaixingdoubanmsn （二）養(yǎng)成好的學習習慣 有意識地培養(yǎng)孩子的自制能力，明確告訴孩子，學習任務是比較繁重的，但得先把作業(yè)做完了，才可以盡情玩耍。否則，作業(yè)老做不完，玩也玩不痛快。家長要保證讓孩子嘗到做完作業(yè)就能玩耍的甜頭，我們從不給孩子追加其他作業(yè)。別的孩子邀 他出去玩時，他能克制住自己學習完再玩。 孩子從小就養(yǎng)成了自己制定時間表的習慣，每天什么時候讀書，什么時候休息，科學分配，這樣的勞逸結合不僅能緩解學習的壓力，更重要的是能提高學習效率。 在學習上，我們主要是培養(yǎng)他養(yǎng)成一種自主學習的習慣，讓他自己制訂學習計劃，獨立完成練習、作業(yè)。我從不檢查他的作業(yè)，所做的也只是關注他的學習進度。在他上小學和初中時，我的輔導方式是引導性的，給他提供一種思路，而不是答案。 在高中階段，石家莊二中為他們接受能力快的同學因材施教，高中課程進度加快，利用自習和寒暑 假期為他們輔導數學、物理、化學、生物、計算機等大學課程，經過篩選和層層選拔最終確定競賽的主攻科目。在通過了學校、市級、省級等選拔，楊桐代表河北省參加全國競賽，這一階段高中老師認為已經輔導不了他們，完全要靠學生自學。孩子憑著自信、自覺，自學完了大學階段的所有化學和數學課程，尤其是最后沖刺階段，孩子視時間如生命，分秒必爭，一坐就是幾個小時，啃下了一本本厚厚的大學書籍和自我測試了一張張競賽題答卷，還要擠出時間去實驗室動手做各種化學實驗，他的帶教老師賈永山都感嘆佩服他的毅力和自學能力。這一階段我們家長為節(jié)省他的時間 也只是幫他下載和收集了一些學習資料和學習方法。 （三）保護自信心、培養(yǎng)進取心、責任心和競爭意識 在學習上，我們從不對孩子說“你真笨”。即使他偶爾沒考好，我們也會鼓勵他，并幫他分析原因。我們給孩子的“政策”是：只要不放棄希望和努力，任何失敗都是可以接受的。我們也從不“陪孩子攻書”，大人陪慣了，他自己就沒了主動精神，沒了責任感，也沒了自主學習的能力。家長不要管得太多、太細，切忌嘮叨、數落，也不要關心他的具體學習分數，但觀察他的學習狀態(tài)很重要。 要想把孩子培養(yǎng)好，家長首先自身要做好。家長要 為孩子營造良好的學習氛圍。身教重于言傳，家長要有自己的事業(yè)工作，我們從不在家玩麻將、打撲克、看電視等，大家都在學習。整個家庭氣氛是積極向上的氛圍，孩子就會有進取心。從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學習上我常鼓勵兒子說“你太棒了，真聰明，這么難的數學題你都能答對，媽媽好佩服你啊”，他一聽就很高興，而且還調動了他的學習積極性。楊桐非常喜歡鉆研難題，每當解出一道難題，他會非?？鞓?，而且愿意分享給其他同學。 （四）學習勢頭是關鍵 一旦孩子養(yǎng)成了良好的學習習慣，有了競爭意識，家長就不要太在乎分數和排名了，那已經是他自己會操心的事了。如果在一兩分上去較真，會讓孩子反感，挫傷他的學習積極性。你需要做的，就是給他“捧起”，好學生多半是“捧”出來的。 另外，家長必須知道自己子女的性格和特點，多觀察和了解孩子，這樣才能因材施教。每個孩子都有特長，家長應揚長避短，善于挖掘孩子的優(yōu)勢，進行有意識的培養(yǎng)。我認為家長要熟悉或擅長孩子特長的相關內容，引領并鼓勵孩子一道堅持學習下去。 （五）創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境 楊桐從小學到高 中，各科成績一直名列前茅而且不偏科，老師都對他寄予厚望希望考第一，當感到孩子有壓力時，在鼓勵他壓力變動力的同時，作為家長就給他降低標準。只有讓孩子在一個寬松良好的環(huán)境中學習，他才能真正快樂地學習。我們從沒有要求他成績要多么得好，只要他盡力了就行，不要求名次。如果成績不理想，我們也只是給他好好分析，找出問題的所在，再一起出點子解決，并不多加責備，不讓他有失落感。 三、青春逆反期教育 第一個時期要讓孩子有個高智商，第二個時期要讓孩子有個好習慣，到了第三個時期，我認為青春逆反期的教育也非常關鍵，為 此在這一階段我特意學習了心理學和教育學的知識，這一時期要策略，我采取的方法是正話反說，比如給他說“別學了”“出去玩會兒吧”，而且要盡量減少與他的對抗（送去住讀是個好辦法）。 就有了一個要上北大的夢想，并在以后成為了他的努力目標和持續(xù)的學習動力。 用心對待孩子（ 3） 分享到： sinaqzonerenrenkaixingdoubanmsn 四、教育孩子正確地面對挫折 在人的一生當中，遇到挫折在所難免，也可以鑄造人的堅強意志，成就充實的人生，它能教給孩子學會用感激的心情，積 極的態(tài)度對待一切問題，勇敢地參與社會競爭。楊桐在小學時參加了國際象棋興趣班，經常參加各種比賽，他由于年齡小，總希望盤盤贏，一盤輸掉就掉眼淚從而影響下一場比賽，我就及時幫他進行心理調適：“誰都想當常勝將軍，勝敗乃兵家常事，要面對輸贏繼續(xù)戰(zhàn)斗直至取得最后勝利?！边@種從小的抗挫折能力的提高，使他在以后的學習和參加各種比賽中都能以良好的心態(tài)去面對，老師都夸他心理素質好。 五、加強溝通 （一）多與老師溝通 從幼兒園開始，小學、初中和高中我們都堅持與老師聯系溝通，每次開家長會都仔細作好記錄。尤其重視與班主任的聯系，從小學到高中共有五個班主任，我都能做到剛換老師時及時與老師聯系見面，溝通時多介紹孩子的優(yōu)點和長處，使老師能有一個良好的第一印象，最后與每位老師成為朋友并保持聯系。楊桐考上北大后，二中邵喜珍校長親自和他聊了兩個小時，囑咐他再接再厲要立大志，對他的諄諄教誨深深地埋在他的心里。 （二）多與孩子溝通 注意構建民主和諧的家庭氛圍，多與孩子溝通，經常以平等的口吻與孩子談心，以民主的態(tài)度和孩 子商量問題。 這幾句話我很喜歡：用愛的目光注視孩子，用愛的微笑面對孩子，用愛的心情傾聽孩子，用愛的眼睛發(fā)現孩子，用愛的渴望調動孩子，用愛的細節(jié)感染孩子，用愛的語言鼓勵孩子，用愛的管教約束孩子，用愛的胸懷包容孩子，把愛的機會還給孩子。