【正文】 我們無窮無盡的寶藏！ 第四篇：讀書的故事 讀書的故事 不知不覺已到知天命的年紀(jì)，很多時(shí)候還是在人生的旅途上茫然和痛苦，當(dāng)然幸福和快樂也會有，當(dāng)我們內(nèi)心感到空虛無聊，工作壓力使我們感到黑暗的時(shí)候，我們選擇排遣的方式很多，玩電腦，打牌、唱歌。但是唯一給我們精神動力的是讀書，但現(xiàn)在卻讓我們忘記了。讀書是那么的容易，又是那么的難。兒童的時(shí)光是那么的遙遠(yuǎn)，而又那么親近?，F(xiàn)在回想起來，也不記得怎么去的學(xué)校。也不知道第一節(jié)課學(xué)的什么，也不知道怎么就認(rèn)識字了，但那時(shí)候我最喜歡看畫書，也就是連環(huán)畫。上課的時(shí)候是不可以看的，偶爾也有特吸引我的內(nèi)容。偶爾從書包里偷偷露出一小 半，瞅上幾眼，慌忙又放在里面，以防被老師發(fā)現(xiàn)并沒收。那時(shí)候只要有一本連環(huán)畫，你就可以結(jié)交很多朋友，可以得到很多優(yōu)待。在上學(xué)放學(xué)的路上，你可以書包不用背，在家薅草掙工分也有小伙伴幫你，看到精彩處，幾個(gè)小伙伴圍在一起。一個(gè)人放聲讀著，余下的認(rèn)真的看著、聽著，唯恐有一個(gè)字掉在地上。每個(gè)伙伴的內(nèi)心里卻充滿了讀書的樂趣。記得那時(shí)候最多的是《劉胡蘭》《黃繼光》《雷鋒》《邱少云》一類的英雄故事，這些書讓我們認(rèn)識到了英雄，自己也想某一天成為一名英雄。記得那是一個(gè)炎熱難耐的暑假，好像是三年級。那時(shí)候家里條件非常糟糕，我們一家 七口人，只住著三間茅草屋，即沒有電視看，也沒有別的娛樂可供享受。我穿著褲衩，躺在一張床上，津津有味的讀著這本小說，我被里面的故事情節(jié)所吸引 。為潘冬子的英勇而感染；被里面殺敵場面所感動。真的想和潘冬子一起去殺敵。不知道什么時(shí)候，老爸走到我的跟前，問我，“那么厚的書你看得懂么？”我說“能啊”。老爸說“你讀一段我聽聽”。我就讀了一段，我讀的很流暢，也沒有碰到不認(rèn)識的字，老爸說：“不錯(cuò)”。我很開心，感覺一下子長大了許多。像這樣厚厚的書小伙伴們一般不喜歡讀，太長，還有好多不認(rèn)識的字。那時(shí)候看到的故事書和學(xué)習(xí)的課文，階 級色彩都比較濃如《山村槍聲》《銅墻鐵壁》《保衛(wèi)延安》《暴風(fēng)驟雨》這些書讓我明白了善惡；懂得了大公無私；做人正直；敢于犧牲?，F(xiàn)在回想起來，吸引我的就是里面的故事情節(jié)，人物的悲歡離合，但在不知不覺中也增加了我的識字量，那時(shí)候?qū)诺湮膶W(xué)是沒有一點(diǎn)概念。小學(xué)的學(xué)習(xí)生活就在玩耍，上課，看課外書中走過了。到了初中，認(rèn)識的同學(xué)也多了起來?？梢钥吹臅埠茉龆嗔恕！度龂萘x》《水滸傳》不知不覺在我指尖翻過，我曾為關(guān)羽、張飛的死流過淚；也為諸葛亮的死扼腕嘆息；被浪里白條張順的神技折服；為宋江不顧江湖義氣毒殺李逵呸呸呸過。文字那 時(shí)候肯定認(rèn)識不完，只是好讀書不求甚解。要問那時(shí)候作文會寫些什么？一句話也不會。反正老師要是布置造句，那是難不住我的，我可以一個(gè)句子寫兩頁紙。其實(shí)最有趣的是看《西游記》這本小說，電影《大鬧天宮》我是看過的，孫猴子，哪吒也是念念不忘的。 記得那是一個(gè)秋天的下午，可能是放秋忙假。那個(gè)時(shí)候生產(chǎn)力很是低下。半大的孩子回家也可以幫助家里的人干些活，減輕大人的負(fù)擔(dān)，幾個(gè)小伙伴一起打牌，玩紙牌，那個(gè)時(shí)候可能是我們農(nóng)村孩子唯一可以得到快樂的游戲。一個(gè)比我大 10 歲的爺爺，走過來也想?yún)⑴c到我們的游戲，我看他咯吱窩里夾了一 本厚厚的書，就問他，爺爺什么書啊 ?他佯佯不睬告訴我說：《西游記》。聽到這里我說；“爺爺我的給你玩，書借我看看”。他說：“不行”。我還清楚的得看，無論你怎么說，就是不行。后來他告訴我這部書一共三本，這更勾起了我看書的欲望，玩牌散了，我就跟著他跑到他家里，軟磨硬泡，最后他終于答應(yīng)我這三本書可以給我看，但是就只有一個(gè)晚上的時(shí)間，晚上他不看，因?yàn)槟菚r(shí)候看書要油燈，他家里比我家還窮，沒有煤油點(diǎn)燈。我說好！好！好！，我就看一個(gè)晚上，晚飯后。大伯讓我和他一起下地看山芋，我把馬燈加滿了油。這樣還怕不行，于是又帶了一把子蠟燭 。記得我是睡在用玉米秸稈蓋得草庵子里。馬燈的燈光也不敢搞的很亮 — 生怕煤油不夠用。我一目十行，走馬觀花的讀起來?？吹綎|方發(fā)白，眼皮都睜不開了，總算看完了，雖然只了解到簡單的故事情節(jié)，但我還是很滿足的。那個(gè)時(shí)候看書是我唯一的樂趣。書讓我知道了很多不知道的東西。 放暑假的時(shí)候我很喜歡去同學(xué)家，只為他家的書。也許看書看得多了，后來作文也就會寫了，再后來考上學(xué)了。幾乎天天泡在學(xué)校圖書館。我感覺外國小說沒有中國小說容易讀懂，所以我不大喜歡讀外國小說。參加工作以后，小說讀的也漸漸的少了，讀書的時(shí)間也 少了。但我還會在忙里偷閑的讀一些散文之類的書。雜文與教學(xué)理論讀的有時(shí)也有所涉獵。這幾年不知怎的忽然覺得自己的知識很貧乏，似乎有油盡燈枯之感。特別是新課改以后，總有力不從心的感覺，當(dāng)聽到終身學(xué)習(xí)的概念時(shí)，內(nèi)心還很是反感，自己以為自己教了一輩子的書，不敢說是桃李滿天下，也還小有名氣?，F(xiàn)在還要學(xué)些什么嗎？？當(dāng)我看到新的教學(xué)模式 高效課堂的理念的時(shí)候，我茫然了、心虛了。怎么辦？？學(xué)習(xí) 只有學(xué)習(xí)才不會落伍，作為一個(gè)班主任，一位語文教師的我，又打起了孩提時(shí)代的精神。于是，我讀了《優(yōu)秀班級的管理之道》《師德心語》 《課堂教學(xué)心理學(xué)》《韓軍的新語文觀》《如何成為一名出色的教師》《教書，不簡單》《在課改中前行》《有效課堂》等專著。通過對這些書的研究，使我明白了教師的職責(zé)，也解決了教學(xué)中的很多困惑，消除了職業(yè)倦??；班級管理趨向科學(xué)；教育教學(xué)水平也有了很大的提高。讀書可以提高我的理論水平，有了理論的指導(dǎo)，自己的教學(xué)活動才能走向高效，才可以有的放矢；才可以走在課改的前列；才可以不辜負(fù)教師的稱號。正如一位哲人說的：讀書，是進(jìn)步的階梯。而我認(rèn)為：讀書，是我進(jìn)步的唯一階梯。 第五篇：讀書的故事 讀書的故事 姓 名：王欣如 學(xué)校：蓮海學(xué)校 班級 :五年級四班 讀萬卷書，行萬里路。對我們來說有多么的重要。正如許多名人說的一樣，讀書就像是我們消化的精神食糧。我是一名酷愛看書的小女孩。說起讀書，你們肯定想不到以前的我也曾是個(gè)不愛看書的孩子。下面，就聽聽我來講講自己是 怎 么 愛 上 看 書 的 吧 這要從剛上學(xué)說起。那時(shí)的我也和一些小朋友一樣貪玩，不愛看書。老師要求讀自讀課本上的文章，我也直接不讀。到了學(xué)校，老師讓一起 讀時(shí)，我是等老師走近了才讀一會，老師離開后又開始玩。在家也是東一段，西一段地蒙混過關(guān)?？凑n外書，更是囫圇吞棗，一百多頁的書不到二十分鐘就看完了，里面很多精彩的地方一點(diǎn)也沒記住，更別說什么好詞、好句的了。這個(gè)毛病一直伴隨我過了兩年。直到三年級班級調(diào)整，我遇到了愛看書的邱老師。她總是面帶微笑，和藹慈祥，像媽媽一樣，聽人說她是個(gè)愛生如子的好老師。邱老師經(jīng)常給我們推薦一些好書，讓我們看，還要求我們看完后寫讀后感、讀書筆記。開始的時(shí)候，由于我不會讀書，所以怎么也不會寫讀后感，每次總是把前面的簡介拿來修改一下，就算完事 了，寫出來的作文也總是枯燥無味，不知道從何下筆。每次看完書，邱老師就會問我們一些書上相關(guān)的問題，我也是回答不上來。一天，邱老師上課時(shí)對我說：“王欣如你來把 XX 課第 XX 段讀一下。”我心里有點(diǎn)害怕，覺得自己讀不好。邱老師用鼓勵(lì)的眼神看著我，于是我認(rèn)真地讀起來，讀著讀著，我才發(fā)覺原來書里的情節(jié)是那么的精彩，那么的有趣。讀完后，邱老師問我們這一段里的好詞、好句在哪，我舉起了手回答出來。這時(shí)邱老師告訴我們，讀一篇文章，要記住里面的好詞好句，要想一下為什么要用在這里，換一個(gè)詞好不好，要多積累好詞好句，這樣當(dāng)你寫文章時(shí)，你可以把它們用到自己的文章里，文章就會顯得精彩多了。聽了老師的話，我開始認(rèn)真仔細(xì)地讀語文書上的每一篇文章，尋找著里面的好詞好句，做上記號。我又把以前沒仔細(xì)看的書重新拿出來看，慢慢地欣賞著文章里的精華。漸漸地，我愛上了讀書，開始大量的閱讀各類書籍。我的理解能力也加強(qiáng)了，寫作水平也在不斷提高，我也變成了一個(gè)書蟲。每天只要有空，我就會拿出一本書來，仔細(xì)地讀，品嘗著書帶來的樂趣。 愛上讀書，讓我受益匪淺，帶給了我很多樂趣，拓展了我的知識面。來，和我一起在書的海洋里遨游吧。