創(chuàng)新教師教學(xué)理念實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】創(chuàng)新教師教學(xué)理念。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院。1）高職公共英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)錯(cuò)位，高職教育的特點(diǎn)。2）高職公共英語(yǔ)過(guò)分注重基礎(chǔ)，未能考慮高職學(xué)。3）高職公共英語(yǔ)應(yīng)用性不強(qiáng)，培養(yǎng)的學(xué)生不能有。4）高職公共英語(yǔ)應(yīng)試傾向嚴(yán)重，不利于英語(yǔ)綜合。④高職公共英語(yǔ)的評(píng)估體系應(yīng)能滿足上述要求。②借鑒（本科英語(yǔ)教學(xué)改革，基礎(chǔ)教育英語(yǔ)教。④前瞻（中國(guó)企業(yè)的海外發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)。⑩中國(guó)背景與國(guó)際趨勢(shì)。教學(xué)要求一般要求標(biāo)準(zhǔn)要求較高要求更高要求與高中、本科銜。課程設(shè)置基礎(chǔ)英語(yǔ)職場(chǎng)英語(yǔ)行業(yè)英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)課程主線、職業(yè)?！岸嗝襟w光盤(pán)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合”、“課內(nèi)與課外相結(jié)合”等。教學(xué)評(píng)估日常評(píng)估應(yīng)以終結(jié)性評(píng)估為主轉(zhuǎn)變?yōu)樾纬尚栽u(píng)估為主，適當(dāng)融入真實(shí)性評(píng)。估的元素；水平考試改測(cè)試語(yǔ)言知識(shí)為主為測(cè)試語(yǔ)言能力為主。1)雖是一門(mén)文化基礎(chǔ)課，最終還是為專業(yè)學(xué)生。作崗位對(duì)從業(yè)者在英語(yǔ)方面的具體要求。
【正文】 （馬樹(shù)超 范唯， 2020） 2）世界職業(yè)教育課程改革與發(fā)展表明： ①職業(yè)教育的課程應(yīng)該從工作崗位、工作任務(wù)出發(fā)； ②職業(yè)教育的課程應(yīng)該強(qiáng)調(diào)能力本位； ③職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)要求企業(yè)與學(xué)校合作； ④工作過(guò)程是職業(yè)教育課程實(shí)踐與理論整合的路徑、手段和結(jié)構(gòu)； ⑤模塊課程的靈活性對(duì)實(shí)行彈性學(xué)制、學(xué)分制很有參考價(jià)值。 （姜大源， 2020） 1）廓清了知識(shí)的解構(gòu)與重構(gòu)的關(guān)系，有利于知識(shí)與技能的整合 ①知識(shí)在數(shù)量上沒(méi)有變化，在排序的方式上發(fā)生變化； ②不是知識(shí)的空間位移，而是在工作中的融合。 2）厘清了工作的變與不變的關(guān)系，有利于解決行動(dòng)與思維躍遷的問(wèn)題 ①通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)具體的工作過(guò)程的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，把握具備職業(yè)特征的工作要素（對(duì)象、內(nèi)容、手段、組織、產(chǎn)品、環(huán)境），進(jìn)而掌握完成工作過(guò)程思維的六步驟（咨詢、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)估）； ②通過(guò)對(duì)完整的思維過(guò)程的掌握與遷移，去應(yīng)對(duì)未來(lái)變化了的具體工作過(guò)程。 3）理清了技術(shù)的潛在與實(shí)在的關(guān)系，有利于解決技術(shù)與技能互動(dòng)的關(guān)系：通過(guò)形式上工作過(guò)程的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)獲取實(shí)質(zhì)上思維的工作過(guò)程。 （姜大源， 2020） 1）關(guān)于課程開(kāi)發(fā) ①行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域時(shí)，首先考慮的是學(xué)生將來(lái)職業(yè)發(fā)展的軌跡，同時(shí)兼顧職業(yè)發(fā)展主要階段中的工作過(guò)程； ②在專業(yè)學(xué)習(xí)情景之后應(yīng)該增加一向語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景的轉(zhuǎn)化過(guò)程，最終實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程與工作過(guò)程的統(tǒng)一。 2）公共外語(yǔ)課工學(xué)結(jié)合的內(nèi)涵 ① 目標(biāo)上：學(xué)以能用 ② 內(nèi)容上：學(xué)以致用 ③ 方式上：雙語(yǔ)教學(xué)，實(shí)訓(xùn)室，頂崗實(shí)習(xí)，國(guó)外訪學(xué) 對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的藍(lán)圖，怎么描繪都不過(guò)分； 對(duì)職業(yè)教育的重要性，怎么強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分。 溫家寶 26019258
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