開展幸福觀教育讀書活動(dòng)-資料下載頁
2025-08-23 11:04本頁面
【導(dǎo)讀】界觀的教育，直到幸福觀的教育。奮斗，不斷提高自己的人生幸福質(zhì)量。我提升，自我超越。他們?cè)趧?dòng)手寫讀書心得過程中。能為自己設(shè)計(jì)一條健康成長之路。出讀本，活化讀本，拓展讀本。把研究放在自然生。來，按要求制定了學(xué)校的活動(dòng)方案，并上報(bào)區(qū)課題組。還有不少學(xué)校和德育辦共同設(shè)計(jì)方案，策劃。作等多樣形式來進(jìn)行讀書活動(dòng)，注重學(xué)生的自我教育。我們共收到25份方案，有的是班級(jí)活動(dòng)方案。此次活動(dòng)從10月開始，無限延續(xù)。此次讀書活動(dòng)多采用班會(huì)形式。小學(xué)以《感悟幸?！愤@本書為中心，學(xué)生可表。中學(xué)生以《讀懂幸?！愤@本書為中心，開辯論會(huì)，圍繞“幸福是什麼”進(jìn)行討論，讀懂幸福。幸福有物質(zhì)的，有精神的，兩者互為依靠，互為支撐。全區(qū)各校均有手抄報(bào)和班級(jí)板報(bào)。在規(guī)定的讀書范圍之外，此次讀書。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，各校上報(bào)的所。列書目共有192本，令人大開眼界。本課題在開題之初已進(jìn)行了調(diào)查。此次問卷是繼調(diào)研之后的延伸?？梢娮x書活動(dòng)促進(jìn)了教師的自我理論提
【正文】 、幸福觀教育是長期的 幸福觀是多渠道的 幸福觀教育是多方面的 對(duì)學(xué)生進(jìn)行幸福觀教育是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù)，并不是僅僅開展幾次活動(dòng)，讀幾本書就能達(dá)到目的的。學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀，道德觀也不是一朝一夕就能形成的，而是隨著社會(huì)發(fā)展而變化，隨著年齡的增長而逐步形成的。作為基礎(chǔ)教育工作者，應(yīng)抓住學(xué)生思想形成的最佳時(shí)期，根據(jù)他們接受教育的可達(dá)度而有意識(shí)的進(jìn)行人生，道德，價(jià)值觀教育，讓他們感受幸福，理解幸福的真諦。就《幸福觀教育讀本》而言，要挖掘書中某一個(gè)篇目，某一個(gè)段落，某一句話進(jìn)行擴(kuò)展和升華，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教育，乃至在他們今后人生的道路中時(shí)刻感悟幸福，讀懂幸福，創(chuàng)造幸福。書的伸縮性很大，決定了讀書教育的長久性，廣泛性，可行性。 幸福觀教育不僅是學(xué)校的事，而且是家庭，社會(huì)的事。學(xué)生每天大多時(shí)間都在家里，特別是生活時(shí)間在家的多，父母的一舉一動(dòng)，一言一行都對(duì)其有重要影響，在社會(huì)活動(dòng)空間里，他接觸的人多，還有同學(xué)來自不同家庭，每個(gè)人的觀念都不相同，因此要把教育擴(kuò)展到社會(huì)，讓家長了解學(xué)校進(jìn)行的教育內(nèi)容。下一步我們想讓家長也讀讀寫寫有關(guān)幸福教育的書。在學(xué)生中開展“我和父母比童年”“聽奶奶講過去的故事”“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平中的生活”等討論活動(dòng)，讓全社會(huì)都來參與幸福教育，形成多渠道的教育網(wǎng)。 進(jìn)行幸福觀教育要緊密與加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)相結(jié)合。國家十分重視未成年人的道德成長，幸福觀教育恰恰是道德建設(shè)的一個(gè)方面，是使學(xué)生樹立良好的道德觀的基礎(chǔ)，他只有理解了幸福的真正含義，才會(huì)用高尚的道德理念去面對(duì)人生，面對(duì)社會(huì)，才會(huì)為人類貢獻(xiàn)幸福，創(chuàng)造幸福。其次，還要與中華民族傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，吸取古人美德，弘揚(yáng)民族精神，這也是做人的最大幸福。再次，要開展“福而思源”“福而思進(jìn)”的活動(dòng)，不僅讓學(xué)生明白幸福來之不易，要為他人創(chuàng)造幸福更不易，從而堅(jiān)定立足今日，放眼未來，勤奮進(jìn)取的信念。
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