【正文】 你剛才看到的、聽到的、想到的，寫在作文紙上。 把同桌的樣子要寫得十分逼真，自己的心理活動也寫出來。把自己的樣子寫出來?？偨Y(jié)板書：心理活動、動作、神態(tài)、語言、外貌）、神態(tài)的描寫 :例：抿著嘴、漲紅了臉、瞪大了眼睛、松了口氣 :例：緊張、開心、矛盾、擔憂 重場面描寫： 例：鴉雀無聲、熱鬧、炸開 了鍋、沸騰 。 ?? ，靜得仿佛能聽到自己的心跳聲。 都慢下來了。實在太靜了 今天，老師笑容滿面地走進教室，要和我們玩木頭人游戲。教室頓時沸騰起來了，大家都高興得跳了起來。 游戲規(guī)則是：不能動，不能笑，不能說游戲開始了！我們快樂地拍手唱兒歌：“山山山，山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，還有一個不許笑?！蹦钔陜焊瑁蠋熥屛覀兏髯鲆粋€好笑的動作，要把別人逗笑，自己卻不能 笑。同學(xué)們隨即擺出了各種各樣的姿勢，有怒目圓睜樣，有滑稽小丑樣，有假裝沉思樣，有可愛甜美樣??我做什么動作呢？心激動得怦怦直跳，緊張極了?？匆姶蠹乙粡垙埢?，嘴巴開始不聽話了，忍不住哈哈大笑。然后，幾個同學(xué)也開始笑了起來，當然，我們這些人只好垂頭喪氣地認輸啦！ 第二輪游戲開始了！我心想：這次可千萬不能輸了。老師叫每大組的右邊一小組站起來，讓我們來逗這些“木頭人”，我得意地想：這個我最拿手啦！我興沖沖地去逗梅英，我做了個鬼臉，三立也向梅英做個鬼臉，梅英立刻笑了起來，我可得意了，又去逗毛杰，陳鷺正想方 設(shè)法、千方百計地逗毛杰，可毛杰都渾然不動，可以大顯身手了！我做了個鬼臉給毛杰看，可出乎意料，他仍然不笑。這毛杰不知哪來的“絕世武功”，不管我怎樣逗他，就是不笑，我只好回到座位上去了。 又進入第三輪游戲了！老師做鬼臉，我們是“木頭人”。吳老師的“鬼”動作夠滑稽，過一會兒，我忍不住捧腹大笑，我有點不服氣，但又有什么辦法？我看看毛杰，他半天也不眨一下眼睛，多厲害！ 最后一輪游戲開始進行了，這次是要把老師逗笑。大家爭先恐后地一擁而上，老師被逗得忍不住笑了起來。 下課了，我回想著課上那快樂的時 光，情不自禁地笑了起來 有趣的木頭人游戲 “哈哈哈??”一陣陣爽朗的笑聲傳入我的耳畔。這是在干什么呢？原來是我們在語文課上玩有趣的木頭人游戲呢！讓我們一起去瞧一瞧吧。 逗木頭人游戲開始了，你瞧，作為這次游戲的“逗笑人”小明大步流星地上場了，他一手插腰，自言自語道：“今天可有你好看的了。”而作為“木頭人”的小杰也毫不示弱，鎮(zhèn)定自若地走了上去。“逗笑人”小明漫不經(jīng)心地在“木頭人”身邊轉(zhuǎn)了一圈。接著，猛地回頭，嚴肅地說：“看著我的眼睛?！庇谑牵隽藗€令人捧腹大笑的斗雞眼，原本鎮(zhèn)定的小杰有 點兒按捺不住了，嘴角微微往上翹了翹，但立即恢復(fù)了“一”字形。下面的觀眾個個笑得前俯后仰，還有的豎起大拇指說：“絕！”而我們的“木頭人”小杰仍是擺著一副苦瓜臉。于是，小明使出了他的絕密武器 ———— 翹嘴，還別說，這次的殺傷力還挺大的，終于把小杰給逗笑了，小明如愿以償?shù)爻闪恕岸盒＜摇薄? 游戲進行著，其它選手也都大顯身手，他們有的輕而易舉的勝利了，有的卻費盡心思才取得一個很不容易的成功，還有的只好灰溜溜地認輸了。 快樂的時光總是那么短暫，不知不覺，游戲在歡樂的氣氛中結(jié)束了。真是一場有趣的木頭人游戲 啊！ 第五篇：木頭人游戲教案 格林童話幼兒園 2021 秋季第十一周教研活動 寶寶二班 :劉金蘭 教學(xué)科目 :民間游戲教學(xué)內(nèi)容 :木頭人教學(xué)目標 。 。教學(xué)重點 初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。教學(xué)準備 老虎頭飾、錄音機、音樂磁帶、活動前學(xué)會兒歌“木頭人” 教學(xué)過程： 一、開始部分 幼兒說兒歌進入場地，走走走，慢慢走，一個跟著一個走；不超前，不掉隊，我們都是好朋友。小朋友，我們一起學(xué)一學(xué)小動物走路好嗎？放音樂《走路》。 二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。師：寶貝們，我們坐下來。師：老師要問小朋友一個問題 ,你們坐過車嗎 ?當車看到紅燈時（出示）要怎么辦嗎？（停下）師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走） 師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要了交通規(guī)則 ,那我們一定要遵守交通規(guī)則，現(xiàn)在我們也來當小司機試一試，看到老師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈呢？嗯， 真棒！來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯 ~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始（教師適當?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo)）嗯，真棒，每個小司機都非常的遵守交通規(guī)則。 T：寶貝們，跟著老師一起來做運動啦！ (放音樂 )T：變變變變變，呀，我們都是木頭人啦?。ㄔ剞D(zhuǎn)一圈）小朋友，我們學(xué)了一首兒歌《木頭人》，背給老師們聽一聽?！拔覀兌际悄绢^人，不許說話，不許笑，還有一句不能動?！蹦绢^人是什么樣的？請舉手說。小朋友說的很好，木頭人是不會說話、不會笑，也不會動的。 木頭人很好玩，我們一起做個木頭人的游戲好不好 ？小朋友我們一邊說兒歌，一邊走，說到“不許動”時，小朋友趕快學(xué)木頭人站好，哪個木頭人表現(xiàn)得好，如果誰先動，誰先說話，誰先笑，就讓他學(xué)小鳥飛或者學(xué)小蜜蜂飛學(xué)青蛙跳。玩游戲三遍。 T：木頭人可不能隨便動了，只有聽到音樂聲才可以動。當聽到音樂聲一停，我們就不能動了，我們一起來玩一玩怎么樣?。坑幸魳房梢噪S便做動作喲！ T：哇，我們木頭人可真厲害?。? T：還有一種好玩的玩法，鐘老師當老虎，小朋友當木頭人 ,當說到”不能動”時 ,隨意擺一個好看的動作，但是不能動也不能笑，誰先動或笑就輸了，被大老虎抓 住就讓他表演一個節(jié)目或罰他停止一次游戲。幼兒游戲三至四次。教師指導(dǎo)幼兒控制自己的身體靜止不動，提醒不跪或坐在地上。小結(jié)：表揚愛動腦筋擺出不同造型和遵守游戲規(guī)則的的小朋友。 T：木頭人們，你們太厲害了，老虎走了，我們一起來跳舞歡慶吧！ T：聽放松音樂，游戲結(jié)束。