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2025-08-23 09:59本頁面
【導(dǎo)讀】◆老師在課堂上提出的大大小小問題達(dá)45個(gè)！整節(jié)課設(shè)計(jì)的問題貪多、貪全。問題可采用不同的處理方法。重難點(diǎn)問題提出后，不了了之，導(dǎo)致問題的無效或低效。做到心中有多元答案，這樣引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，才能游刃有余，使問題達(dá)到有效的解決。設(shè)圈套式的提問，限制了學(xué)生的思維，不利于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),和最新史學(xué)觀點(diǎn)，拓寬自身的教學(xué)視野，盡量避免以單一的結(jié)論或觀點(diǎn)去引導(dǎo)學(xué)生,問題過大，問題籠統(tǒng)，指向性不明確，“你期待中國的教育如何發(fā)展？”過對(duì)比，才能得出“變”在哪。的居住條件發(fā)生了怎樣的變化？式與少數(shù)民族建立友好關(guān)系？較高，不符合初中學(xué)生的認(rèn)知水平。問題過于隨意，欠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，材料的理解，對(duì)設(shè)問要精心預(yù)設(shè)，有梯度有層次遞進(jìn)?！?、提問后，要關(guān)注學(xué)生、有效理答；支持學(xué)生，鼓勵(lì)發(fā)問?！笤O(shè)疑提問是教師應(yīng)具備的一項(xiàng)基本功。◇2020年新版課標(biāo)下，如何設(shè)疑提問，一個(gè)值得長期探討的課題。
【正文】 備課時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)教材各類史實(shí)、 材料的理解，對(duì)設(shè)問要精心預(yù)設(shè)， 盡量避免在課堂上不經(jīng)過 思考地隨意提問。 ◇ 類型八： 其他存在的常見問題： （ 1）問題過于簡單，只需回答 “ 是 ” 或 “ 不是 ” 。 （ 2）連珠炮式的提問，學(xué)生記不住老師問什么。 （ 3）提問不簡潔，重復(fù)啰嗦。 （ 4）設(shè)問的時(shí)機(jī)不對(duì)。 ● 有效提問的一些基本方法與技巧 ◇ 提問的目的要明確。 ◇ 提問的內(nèi)容指向性要清晰， 對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)要緊扣 新課標(biāo)的要求。 ◇ 提問的切入點(diǎn)要好。 ◇ 提問的語言要科學(xué)精當(dāng)、語義清晰、 符合學(xué)情。 ◇ 提問的難度把握要適中，由淺入深、 有梯度有層次遞進(jìn)。 ◇ 提問后，要關(guān)注學(xué)生、有效理答； 支持學(xué)生，鼓勵(lì)發(fā)問。 ● 結(jié)束語 ◇ 課堂提問是進(jìn)行歷史學(xué)科思維、語言訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一種有效的教學(xué)方法。 ◇ 設(shè)疑提問是教師應(yīng)具備的一項(xiàng)基本功。 ◇ 2020年新版課標(biāo)下，如何設(shè)疑提問，有效地提高歷史課堂的實(shí)效，仍是這是一個(gè)值得長期探討的課題。 ！
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