【正文】 都由我主講，袁主任、呂校長(zhǎng)也都在培訓(xùn)時(shí)作了專題發(fā)言，兩次講座反響好，產(chǎn)生了好的效果。上學(xué)期的“青年教師說(shuō)課競(jìng)賽”舉辦得很成功，效果好。『該文章由 (第一167。范┆文網(wǎng) )整理，版 權(quán)歸原作者、原出處所有?！? 五、圖書(shū)、閱覽工作成為亮點(diǎn) 走進(jìn)整潔漂亮的圖書(shū)館、閱覽室，感覺(jué)確實(shí)不錯(cuò)。圖書(shū)館暑假搬遷過(guò)程中，我與科室全體同志不畏艱苦，每天幾身汗，將全校最大的搬遷任務(wù)在一周的時(shí)間里較為漂亮的完成了，之后的清理、擺放、制度上墻??等工作也完成得比較出色。 第五篇：申報(bào)中學(xué)特級(jí)教師述職報(bào)告 尊敬的評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)、大家好！ 本人 xx，現(xiàn)年 48 歲，中共黨員。 85 年畢業(yè)于師大物理系， XX 年被聘為中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)在 xx 六中從事教育教學(xué)工作。我的信念是：“不干則已，干則一 流，沒(méi)有最好，只有更好”，正是在這種信念的激勵(lì)下，在 99 年榮獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師， XX 年榮獲市級(jí)高中課改先進(jìn)個(gè)人，XX 年榮獲市級(jí)基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個(gè)人， 99 年榮獲市級(jí)優(yōu)秀班主任， XX年榮獲市級(jí) 265 農(nóng)村骨干教師， XX 年榮獲區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人，兩個(gè)市級(jí)課題分別在 XX 年六月和十一月結(jié)題，兩個(gè)區(qū)級(jí)課題分別在于 XX 年、12 年結(jié)題，在省市級(jí)刊物發(fā)表論文二十篇，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)?wù)撐囊黄?，市?jí)創(chuàng)新論文二等獎(jiǎng)三篇，下面把近年來(lái)的工作匯報(bào)如下： 一、思想方面 “認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。”從教27 年來(lái)， 始終堅(jiān)守自己的諾言，用心做好每一件事，真正做到了靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，力爭(zhēng)做學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)滿意的教師。 99 年榮獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師， XX 年區(qū)級(jí)優(yōu)秀黨員， XX 年榮獲市級(jí)高中課改先進(jìn)個(gè)人， XX 年榮獲市級(jí)基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個(gè)人， 99 年榮獲市級(jí)優(yōu)秀班主任。 二、教育方面 “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任感就干不好教育”。針對(duì)許多教師發(fā)出當(dāng)前學(xué)生難管理，“老辦法不靈，新辦法不明，蠻辦法不行”的感嘆，我查閱大量資料，根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了“引、愛(ài)、細(xì)、勤、帶”五字德育工作新方法。由于方法得當(dāng)，措施具體， 學(xué)生密切配合，所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jī)優(yōu)，許多家長(zhǎng)托人把學(xué)生送到我班，班級(jí) 99 年被評(píng)為市級(jí)三好班集體、本人 99 年被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班主任。結(jié)合班主任實(shí)踐撰寫(xiě)的論文《運(yùn)用“破窗理論”加強(qiáng)班級(jí)管理》發(fā)表在《教育觀察》雜志 XX 年第三期上；《自主、合作、探究 班級(jí)管理新模式》發(fā)表在《讀與寫(xiě)》雜志 XX 年第八期上；《利用戴明環(huán)理論，加強(qiáng)班級(jí)管理》發(fā)表在《教師》雜志 XX 年第十期上；《如何做一名優(yōu)秀班主任》發(fā)表在《新課程》雜志 XX 年第十一期上；《針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)，采用不同談心方法》發(fā)表在《課外閱讀》雜志 XX 年第七期上； 論文《淺談離異家庭子女教育問(wèn)題》獲 xx 市 XX 年德育優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；論文《利用戴明環(huán)理論，加強(qiáng)班級(jí)管理》獲 xx 市 XX年德育論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。 三、教學(xué)方面 “知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”只有“樂(lè)之”，才能“樂(lè)學(xué)”。通過(guò)十幾年教學(xué)反思，探索出了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“七個(gè)途徑”，總結(jié)出了發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的“六種方法”，創(chuàng)設(shè)了“五環(huán)三查”教學(xué)模式，實(shí)施了“點(diǎn)撥、實(shí)驗(yàn)、研討和自主探究”的教學(xué)方法，形成了自己獨(dú)特的“清、新、實(shí)、活”的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生的潛能被喚醒，記憶被激活，心智被開(kāi)啟，情愫被放 飛，培養(yǎng)了學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢標(biāo)新的創(chuàng)新精神，所教的班均取得了優(yōu)秀率、鞏固率、合格率位居全區(qū)前列的好成績(jī)，在全區(qū)物理教師中頗有影響。 XX 年榮獲市級(jí)高中課改先進(jìn)個(gè)人， XX 年榮獲市級(jí)基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個(gè)人， XX 年市級(jí)“雙優(yōu)課”二等獎(jiǎng)， 98 年高中課改優(yōu)質(zhì)課區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。市級(jí)課題《高素質(zhì)班主任群體與區(qū)域德育特色的研究》 XX 年結(jié)題，市級(jí)課題《信息技術(shù)應(yīng)用與多元智能開(kāi)發(fā)整合的研究》 XX 年結(jié)題，區(qū)級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)新課程改革面臨問(wèn)題與對(duì)策的研究》 XX 年結(jié)題，區(qū)級(jí)課題《培興趣、轉(zhuǎn)學(xué)困、提成績(jī)的實(shí)驗(yàn)研究》 2021 年結(jié)題， 市級(jí)課題《初中物理教學(xué)中科學(xué)方法教育的實(shí)驗(yàn)研究》 XX 年立項(xiàng)正在研究。 四、教研方面 “寫(xiě)一輩子教案可能只是一名教書(shū)匠，寫(xiě)三年的教育反思可能成為教育家”。因此在工作之余，我努力學(xué)習(xí)新課程理念，建立“直面教育”博客，與國(guó)內(nèi)外教育專家交流，注重教育教學(xué)的反思與實(shí)踐，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文?！毒植慷搪仿劇钒l(fā)表在《物理教學(xué)探討》雜志 99年第三期上，《關(guān)于單刀雙擲開(kāi)關(guān)的電路設(shè)計(jì)問(wèn)題》發(fā)表在《中學(xué)教與學(xué)》雜志 XX 年第十一期上，結(jié)合課題《培興趣、轉(zhuǎn)學(xué)困、提成績(jī)的實(shí)驗(yàn)研究》撰寫(xiě)的論文《針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣》發(fā)表在《創(chuàng)新教育》雜志 XX 年第十期上；《細(xì)研學(xué)困生成因巧開(kāi)對(duì)癥下藥良方》發(fā)表在《課外閱讀》雜志 XX 年第十二期上，《溝通、理解、信任學(xué)困生轉(zhuǎn)化方法》發(fā)表在《課程教育研究》雜志 2021 年第二期上，結(jié)合課題《初中物理教學(xué)中科學(xué)方法教育的實(shí)驗(yàn)研究》撰寫(xiě)的論文《初中物理學(xué)習(xí)四要素》發(fā)表在《新課程學(xué)習(xí)》雜志 XX 年第一期上；《物理課堂教學(xué)提問(wèn)的方法》發(fā)表在《課外閱讀》雜志 XX 年第一期上，《在物理教學(xué)中實(shí)施探究性學(xué)習(xí)》發(fā)表在《數(shù)理化學(xué)習(xí)》雜志 XX 年第四期上。《對(duì)初中物理量定義方法的研究》發(fā)表在《物理通報(bào)》雜志 2021年第六期上。論文《淺談新課程背景下的備課改革》獲得 xx 市 XX 年教育創(chuàng)新論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；論文《關(guān)于集體備課的思考》獲 xx 市 XX年教育創(chuàng)新論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。 以上是我簡(jiǎn)單的贅述，從教 27 個(gè)春秋，雖已近天命之年，但我還要用心重思教育的使命、重尋教育的規(guī)律、重構(gòu)教育的未來(lái)，認(rèn)真思考、潛心研究，以一生做紙，以行動(dòng)做答，為 xx 教育事業(yè)再添輝煌。