【正文】 生12：緯度位置高，距離西伯利亞近?！　煟壕暥任恢幂^高，這一點是正確的。第二點說得不準確，誰糾正一下？　　生13：應(yīng)該說鄰近寒冷的冬季風(fēng)源地?！　煟哼@樣糾正一下就準確得多了。影響本區(qū)氣候的因素有兩點，一是緯度較高，二是鄰近亞洲北部寒冷的冬季風(fēng)源地。氣候條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響很大。大家考慮一下本區(qū)氣候?qū)r(nóng)業(yè)發(fā)展有何影響。先說有利方面?！　∩?4：夏季高溫，日照長，一般作物都能成熟?！　∩?5：積雪、凍土，改變了地表水狀況，有利于春播……　　師：這是有利的方面，不利的呢？　　生15：早霜、低溫可造成減產(chǎn)。長冬嚴寒作物不能越冬，只能一年一熟。　　師：氣候不僅影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，對其他方面還有影響。大家看三江平原和松嫩平原的范圍內(nèi)，有一些短平線符號，它表示什么呢？　　生（齊答）：沼澤地?！　煟簩Γ钦訚傻?。由于地勢低平、排水不暢、蒸發(fā)量小于降水量等原因造成的。在松嫩平原的西部，由于降水量小，低洼之處形成了鹽堿灘。沼澤地和鹽堿灘也是寶貴的土地資源。沼澤地經(jīng)過排水，鹽堿灘經(jīng)過改良，大多可開辟成良田或利用為牧場。解放后，已把這里建成了商品糧生產(chǎn)基地。三江平原還有大片沃野可供開墾?！　≡跂|北平原的西部，有一道防護林帶。它是我國最早建成的防護林帶。大家看課本94頁圖……這道防護林帶北起嫩江，南到遼河下游，長約800千米，在這里營造防護林的原因是什么？　　生16：避免大風(fēng)和流沙的危害?！　煟哼@里多大風(fēng)，多流沙，危害農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。因降水量少，積雪薄，氣候干燥，春季從蒙古高原吹來的大風(fēng)，刮起沙粒，形成流沙，吞沒良田?！　〗夥藕?，經(jīng)過30多年的建設(shè)，防護林帶已建成，保護著幾千萬畝農(nóng)田，發(fā)揮了巨大的經(jīng)濟效益和生態(tài)效益?！　∮捎跉夂蚝疀觯植∠x害少，有利于樹木生長；氣溫低，樹木生長慢，木質(zhì)優(yōu)良，動物毛皮質(zhì)量高。但樹木成材需要時間長?！　∮捎跉夂蚝?，凍土發(fā)育，在大興安嶺北端有多年凍土分布?？凑n本93頁多年凍土分布圖……凍土對筑路、建房、埋設(shè)管道和電纜都有不良影響?！　夂?qū)恿鞯乃奶卣饕灿休^大的影響。[板書：河流]　　師：本區(qū)最重要的河流是松花江。大家看地圖冊，松花江發(fā)源于白頭山天池，流向西北，到松嫩平原中部轉(zhuǎn)折90度，流向東北，注入黑龍江。本區(qū)河流，一般流量較大，原因是什么？[指定一舉手學(xué)生回答]　　生17：降水較多，蒸發(fā)量較小?！　煟簩?。本區(qū)河流有兩個汛期，為什么？　　生18：冬季積雪，第二年春天融化，形成第一個汛期。第二個汛期出現(xiàn)在夏季，是降雨帶來的?！　煟罕緟^(qū)河流都有較長的冰期，是由于冬長而寒造成的。由于本區(qū)植被條件好，河流合沙量較小?！　∮捎诮邓校皆潘щy，有水災(zāi)內(nèi)澇，造成損失。流經(jīng)工業(yè)區(qū)的河流，河水污染嚴重，經(jīng)過治理，已有改善。東北區(qū)自然資源豐富，為經(jīng)濟的發(fā)展提供了有利條件。[板書：自然資源]　　師：本區(qū)石油、天然氣儲量非常豐富。大家讀地圖冊，查出大慶、吉林、遼河三大油田的位置?！　∩?9：大慶油田，位于松嫩平原的北部，有濱洲線通過。吉林油田，位于松嫩平原的南部。遼河油田，位于遼河的下游?！　煟和瑢W(xué)們都查到了嗎？……好，再找出本區(qū)主要的煤礦?！　∩?0：遼寧省的阜新煤礦，在沈陽的西面，撫順煤礦，位于沈陽的東面。黑龍江省的鶴崗煤礦，在哈爾濱的東北面，雞西煤礦，在哈爾濱的東面?！　煟罕緟^(qū)重要的鐵礦有兩個，一個是鞍山，一個是本溪，都距沈陽不遠，大家要查到它們的位置。本區(qū)還有豐富的森林資源。主要分布在大小興安嶺和長白山地，是我國最大的林區(qū)。優(yōu)良的樹種有大興安嶺的落葉松，小興安嶺的紅松。還有東北三寶，這就是：　　生（齊答）：人參、貂皮、鹿茸?！　煟航裉炀椭v到這里。大家要重點掌握本區(qū)的氣候及其對自然環(huán)境和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。　　、工業(yè)、交通和城市（略）　　八、檢測試題　?。ㄒ唬┨羁疹}　　、_____兩國接壤。　　、_____兩部分；_____山脈是長白山地向西南的延伸部分，插入_____海和_____海之間，構(gòu)成了_____的脊柱?！　?，北部的_____平原和東北部的_____平原。　　“丁”字形骨架的干線是_____線、_____線和_____線?！　。蓮腳____和_____兩大海港出口國外。　　。　?。ǘ┻x擇題　　（ ）。　　 　　，主要是下列中的（ ）?！　? 　?。?）。　　 　　，又是河運中心的是（ ）。　　 　?。?）?！　　獧C械工業(yè) —機電工業(yè)　　—化學(xué)工業(yè) —鋼鐵工業(yè)　?。ㄈ┖喆痤}　　?！　?，分析撫順煤礦露天開采的有利條件?！　“鍟峋V：　　東北三省　?。裕　。裕　　　。?）氣溫　　　?。?）降水　?、俳邓俊　、诳臻g分布　?。?）影響氣候的因素　?、倬暥取　、诙撅L(fēng)源地　?。?）氣候?qū)r(nóng)業(yè)等方面的影響　?、賹r(nóng)業(yè)　?、趯ν寥馈　、蹖ι铩　、軐λ帧　　　。?）主要河流　?。?）河流的水文特征　?。?）開發(fā)水利與消除水害　　　　（1）石油　?。?）煤炭　　（3）鐵礦　?。?）森林　　（略）　?。裕　。裕┮?、眷戀珍惜我的教師生活，并為之奮斗終身　　回顧我三十多年的教師生活，甚至從學(xué)生時代起，總結(jié)我的生活軌跡，歸納我的教學(xué)歷程，確實經(jīng)歷了一個從感性到理性再到領(lǐng)悟的過程?！　∥业膶W(xué)生生活始于1942年初春，我就讀的第一所學(xué)?！?lián)師附小，是抗日戰(zhàn)爭時流亡內(nèi)遷到四川資中，由幾所師范院校聯(lián)合舉辦的附屬小學(xué)，我的第一位啟蒙老師，是一位身材高大而英俊的東北大學(xué)三年級學(xué)生，第一堂課是他含淚講述抗日烽火中的流亡生活，我最初會唱的歌是《義勇軍進行曲》。在我們這些蒙童的心目中，啟蒙老師簡直是世界上最偉大、最有本事的人。后來我讀中學(xué)、上大學(xué)，又碰上很多好老師，他們的高大形象融匯在我的腦海里。年輕的中學(xué)生，富于幻想，心理不穩(wěn)定，興趣和愛好容易轉(zhuǎn)移，固有其內(nèi)在因素，但是任課老師水平高，教學(xué)效果好，感染力強，也確是學(xué)生興趣遷移的重要外在因素。1953年我進入貴陽師院地理系，這時的新中國，正經(jīng)歷著社會制度的巨大變革，國民經(jīng)濟開始第一個五年計劃建設(shè)，學(xué)校里經(jīng)歷教師思想改造，院系調(diào)整，師生關(guān)系和諧，同學(xué)團結(jié)和睦，校園熱氣騰騰，學(xué)習(xí)空氣濃厚。這四年，讓我學(xué)會了如何當一名合格的地理教師，給我奠定了終身從事地理教育工作的堅實思想基礎(chǔ)。就這樣，我在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的各位老師，他們的高大形象指引我走上了讀師范、當教師的光明大道，他們教書育人、甘當“人梯”的精神，與我內(nèi)心的信念融匯為一體，這就構(gòu)成了我已走過，今后還將繼續(xù)走下去的道路，直到我生命終結(jié)之時！我眷戀珍惜自己的教學(xué)生活，就在于讓還在辛勤耕耘或已謝世作古的各位師長，風(fēng)范長存！讓千千萬萬的“園丁”們，師表永在！　　教師的風(fēng)范，“園丁”的師表，根本在于正確的教育思想指導(dǎo)，關(guān)鍵是自己的教育觀。　　（一）育人為本　　教育是培養(yǎng)人的一種社會現(xiàn)象，同社會的發(fā)展有著本質(zhì)的聯(lián)系，并為一定社會的政治、經(jīng)濟服務(wù)，教育者總是根據(jù)一定社會（或一定階級）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把受教育者培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人。古今中外，任何家庭、階級、民族、社會，不論認識或不認識，也不管自覺或不自覺，都要通過教育來培養(yǎng)其繼承人、接班人，從而形成了一定的家庭教育、學(xué)校教育和社會教育。在這三種基本教育中，起著重要作用、具有主體地位的是學(xué)校教育。在學(xué)校教育中，校長、領(lǐng)導(dǎo)班子、辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施等等，無疑都是重要的，具有各自的功能和作用，但極為重要而又關(guān)鍵的則是教師。在我自己的教學(xué)實踐中，有25年為教師，12年擔任校長，對教師的價值、地位與作用，有切身而又深刻的感受，才得出這樣的認識?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?！薄吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》里，作出了這樣的結(jié)論，我是非常擁護，并感到十分高興。　　，是人類社會有教育事業(yè)以來，先進認識的結(jié)晶　　伴隨著人類生產(chǎn)勞動的出現(xiàn)和發(fā)展，上一代人總要把自己的生產(chǎn)勞動技能、方法、經(jīng)驗等，傳授給下一代人，應(yīng)該說教育活動在那時就出現(xiàn)了，當然這不可能形成一種事業(yè)。人類社會形成以后，教育才可能成為一種社會活動的現(xiàn)象。古往今來，很多人去探索過教育的本源，論述過教育的真諦。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)，從教三十多年的實踐，我認為：教育的根本在于育人，教育為本的實質(zhì)是育人為本。我國春秋末期的孔子，從教四、五十年，他制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)科目的基本綱領(lǐng)：“博學(xué)于文，約之以禮”，可以說這也是孔子育人的綱領(lǐng)；孔子的繼承人孟子提出：“得天下英才而教育之，三樂也?！泵献硬粌H是我國最早提出“教育”一詞的人，而且把育天下英才之事視為很快樂的事業(yè)。我對于我國有史記載的最老的教育前輩——孔子、孟子的這種見解是很贊賞的，并仿效而學(xué)習(xí)之。在西方，教育一詞源于拉丁文，原意為“引出”，即用引導(dǎo)之法，使兒童身心得到發(fā)展，也富含育人之意。在我國古代，教育分解為教、育兩個意義，教為“上所施下所效也”；育為“養(yǎng)于使作善也”；現(xiàn)代我國著名的教育家陶行知先生的名言：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”無不深蘊著教師的作用——育人的內(nèi)涵。最近十多年來教育上的撥亂反正，教育的根本功能是育人，為大家所公認，并把育人貫穿于學(xué)校教育的全過程，貫穿于學(xué)生活動的各個方面。我從教的昆明師范學(xué)校，樹立的“五育人”思想：教書育人、管理育人、服務(wù)育人、活動育人、環(huán)境育人，在學(xué)校教職工和學(xué)生兩個方面都出現(xiàn)的新變化、帶來了學(xué)校工作的新進展，證明了在學(xué)校全盤工作中，抓住了育人，就抓住了教育的根本，學(xué)校工作的方向就對頭了，師生員工各方面的積極性就調(diào)動得起來，并持續(xù)發(fā)展下去?！　?，是社去主義教育本質(zhì)特征的集中反映　　作為學(xué)生的我，發(fā)蒙于40年代，學(xué)成于50年代中后期。回顧學(xué)生時代，多少好的老師言傳身教，培養(yǎng)了我們，塑造了我們；還有更多關(guān)懷、教育過我們的人，為我們的成長傾注了心血。使我學(xué)到了系統(tǒng)的地理專業(yè)知識技能；學(xué)到了作一名教師的本領(lǐng)；更重要的使我明白了做人的道理，怎樣去為人民服務(wù)，做一個有益于人民的人。作為教師的我，從教于50年代中后期，而延續(xù)于90年代，其間我虔誠而熱烈的投身過教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的教學(xué)活動，追求和狠抓升學(xué)率為目標的教學(xué)，“精雕細刻”的教學(xué)實驗，精簡教學(xué)科目和教學(xué)內(nèi)容的教改活動、“以階級斗爭為主科”的教育革命，多種形式的教研教改活動。在教育教學(xué)過程中，我走過不少彎路，有不少正反的經(jīng)驗教訓(xùn)，但值得寬慰的，從教之始我堅持：傳授給學(xué)生基本知識、基礎(chǔ)理論、基本技能；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；注重學(xué)生的特長，學(xué)到真正的本領(lǐng)；更要教育學(xué)生去做人，做一個真正好人，做一個對人民有用的人。概括而言之，我認為：教育活動是培養(yǎng)人、塑造人的社會活動；教學(xué)過程是育人的過程?！　∥覈慕逃结?，“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人”。其根本目標就是育人，培養(yǎng)和塑造我國社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。育一代一代社會主義新人，就是社會主義教育的本質(zhì)特征，堅持在教育教學(xué)中育人為本，就是這種本質(zhì)特征的集中反映?！　。菐煼督逃袔煼缎缘暮诵摹　≡谖胰吣甑慕虒W(xué)生涯中，有三十年是從事師范教育，我熱愛教育工作，我更深深地?zé)釔蹘煼督逃?。我深感師范教育最顯著的特征是師范性，從而與非師范教育明顯的區(qū)別開來。唐朝韓愈在《師說》中說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”；明時黃宗羲在《續(xù)師說》中指出：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣?！蔽艺J為這是對教師的共性要求，是當教師的人值得長憶深思的，而我更為稱贊，并引為自己座右銘的則是：漢朝楊雄在《法言》中說的“師者，人之模范也”；《漢書》中寫的“學(xué)高為人師，身正為人范”；《論語子路》中孔子對“身正”所作的銓釋：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睖蚀_地評價了教育中“身正”的價值?！　煼缎缘暮诵氖怯耍瑤煼督逃呐囵B(yǎng)目標是未來合格的人民教師，是培養(yǎng)熱愛教育、獻身教育、熱愛學(xué)生、學(xué)識淵博、立身堂堂正正的人民教師。在三十年的師范教育中，我堅持要求學(xué)生做到的，自己先做到，育人先育己，教育者先受教育。我感到當一名師范學(xué)校的教師和教育工作者，既當“人師”，更要作“人范”。我覺得自己的物質(zhì)生活尚清貧，但我的精神生活是很豐富的，我在教育學(xué)生，亦在凈化自己的靈魂；我在培育小學(xué)教師，亦在車滿自己的教師生活。曾有從教十余年現(xiàn)已改行經(jīng)商的學(xué)生問過我：“教學(xué)十多年，我就感到枯燥無味，老師，你教學(xué)三十七年，還要干下去，你不后悔嗎？”我是這樣回答的：“我絕不后悔，我也不感到枯燥，相反，我感到很充實，因為我從事的事業(yè)是萬歲的事業(yè)，有人類存在，教師就要永遠的存在下去！”　　，關(guān)鍵是嚴于律己。　　俗話說“嚴師出高徒”，我認為“嚴師”的“嚴”，當然包含有教師對學(xué)生的嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，治學(xué)嚴謹之意；但更為重要的含義是教師能嚴于律己。幾十年來，自己在教育教學(xué)上不斷進步，受到同行和學(xué)生的好評，獲得了黨、政府和人民給予的不少榮譽，我切身的認識體會是嚴于律己，對自己要求嚴。具體的做法和認識是：　?。?）嚴格的思想政治要求　　“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命?！保ā吨腥A人民共和國教師法》）社會對教師就必然提出具體的職責(zé)要求和道德規(guī)范要求?，F(xiàn)在，這種社會要求以法律的形式固定下來，就是《中華人民共和國教師法》）第八條“教師應(yīng)當履行下列義務(wù)”的六個方面，其中涉及法律、師德、師表、思想政治覺悟等方面的要求。作為一個教師，不知道政府和人民對教師的要求，是不可能在思想政治上對自己嚴格要求的。我分析過從50年代到現(xiàn)在，國家教委（含前教育部）頒發(fā)過的小學(xué)、中學(xué)、中師的地理教學(xué)大綱，地理教師應(yīng)進行的教育，屬于思想政治范疇的就有：愛國主義、國際主義、辯證唯物主義、基本國情和國策、熱愛家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)、實事求是的科學(xué)態(tài)度、審美和分辨是非、胸懷祖國放眼世界、具有中國特色的社會主義，等等。對教師的職責(zé)要求與道德規(guī)范要求，再加地理教師應(yīng)進行的思想政治教育內(nèi)容，就構(gòu)成了一個比較全面而系統(tǒng)的體系，成為了對自己思想政治要求的基礎(chǔ)。在具體做法上，數(shù)十年我堅持做到了：第一，每日心讀報紙