【正文】 己，完善自己的知識修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、人格修養(yǎng)，做一名學生喜歡、家長滿意的合格老師。 2021教師個人專業(yè)成長計劃 (三 ) 我有著 10 年的教學第一線的實踐和經(jīng)驗，積極參加了各類教育科研活動，并具有初步的科研能力，教 育教學工作認真負責，樂于奉獻。原地踏步就等于退步，這是堅決不可以的，我認為 :只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以達到社會不斷發(fā)展的需要。特此制定三年專業(yè)成長計劃如下 : 一、三年專業(yè)發(fā)展目標 “多做”、“多想”、“多聽”，在未來的時間中，不斷改進自己的課堂教學 。提高自身的素質(zhì)，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。 做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。提升自身文化素養(yǎng)，無 論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。 做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學習管理經(jīng)驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。 學會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的管理能力，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。 二、更新教育教 學理念、行為、方法 不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進主動發(fā)展的教學觀的指導下，逐步提高教育教學活動質(zhì)量 。聯(lián)系教改實際開展教育科研。結(jié)合課堂實踐，尋找研究切入點。加強學習，進一步提高教育教學研究能力，善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，并在爭取把研究實踐中獲得的感性認識總結(jié)上升為理性認識，把握一般規(guī)律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質(zhì)量的實際效益。結(jié)合教育教學實際，創(chuàng)造性地予以運用，提高對課堂教學的精加工程度，追求教學的品質(zhì)與 效益。重視培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和學習技能，有意識的幫助學生養(yǎng)成反思學習過程的習慣，并引導他們形成在反思的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 三、個人素質(zhì)提高的策略 古人曾說 :“師者，傳道授業(yè)解惑也。”簡而概之，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質(zhì)。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了進一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。 “教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。在教學過程中注意總結(jié)積累， 爭取把身邊發(fā)生的事情用隨筆或感悟的形式記錄下來?！皩W為人師，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。 促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念。 (1)學習和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應該是全方位的。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外，學習的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學法，而應該是更廣泛的知識領域。要了解學生，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人 。 (2)善于思考，在實踐中探求、感悟。 要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長 。在審視中甄別 。在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。 繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識，“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水?！碑斀袷澜纾萍纪伙w猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務。 注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。 提高自己的教育能力，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作 :學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網(wǎng)絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學??終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模 。并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學 生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創(chuàng)新。 四、專業(yè)發(fā)展步驟 — 目標 讀教育專著以及和課堂教學相關的教學資料，并及時撰寫教學筆記。 認真參加學校組織的各級各類活動，加強教學基本功的訓練，提高自身的教育教學技能。 理清新課標的教材知識脈絡，為課堂教學服務。 認真?zhèn)湔n，利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識。 深入優(yōu)秀教師課堂進行學習，取長補短。 — 目標 認真鉆研教材、研究課堂教學方法，經(jīng)常反思，隨時記錄教學感受。 堅持每天看書的習慣，學習新的教學理念、教學方法，查找一些自己需要的資料，認真地學習，做好讀書筆記，及時的記錄自己的想法和設想。 帶著問題進課堂，在實踐中積極開展科學研究。 積極參加教研組活動，借助集體的智慧，提高自己的教學能力與水平。 做好專題總結(jié)，爭取把自己的教學感悟發(fā)表成文。 抓住學生的成長轉(zhuǎn)型期，促進良好習慣的養(yǎng)成。 目標 將前兩年總結(jié)的教學方法、經(jīng)驗融會貫通運用于各類課型當中，形成有自身特色的課堂教學，爭取在教學業(yè)績方面實現(xiàn)突破，力爭成為市級、盟級骨干教師。 善于思考 :時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。更要善于把自己所接觸的工作進行整合，在整合中發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)切入點，找準研究重點并積極開展相關研究。 注意學科間的整合，是的各學科之間的教育理念能互為所用。 勤于動筆 :擠出時間把自己的思考與實踐成果寫下來，通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量。至少完稿 2 篇參加論文評比或投稿，力爭能夠獲獎或發(fā)表。 第四篇：教師個人專業(yè)成長計劃 2021年教師個人專業(yè)成長計劃 坪地民族中學 教師：高連慧 從學生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熮D(zhuǎn)眼已經(jīng) 10 年，在實踐教學中還得不斷地豐富自己，充實自己。真正成為教師行業(yè)的一員時，我發(fā)現(xiàn)自己理論書籍看得較少，功底較薄。對新的教育理念轉(zhuǎn)換較慢，在對全教研組教師在教學教法、教學過程的更新、轉(zhuǎn)換等方面尚需主動組織學習。自己總感覺時間、精力不夠， 每天都過得很忙碌，沒有時間進行學習、充電，不善于總結(jié)和整理。我要學著改變教師的角色與教育教學的行為，促進我的專業(yè)化成長?，F(xiàn)在成為了一名初中思品與歷史教師，我會試圖探索初中思品與歷史教師專業(yè)化成長的策略，計劃如下： 一、堅持練基本功： 眾所周知，思品與歷史教師的基本功就是指“三字一話”，即粉筆字、鋼筆字、毛筆字和普通話，是思品與歷史教師區(qū)別于其他教師的主要特點之一，是思品與歷史教師必備的技能。這是傳統(tǒng)的技能，要不遺余力的繼承與加強。因為一個寫不好粉筆字、鋼筆字、毛筆字的思品與歷史教師，顯然是不 稱職的教師。 思品與歷史教師要能夠與時俱進，要努力學好現(xiàn)代教育技術，在教學活動中充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供 豐富多彩的教學環(huán)境和有力的學習工具，促進學生更有效地學習思品與歷史。 二、堅持讀書學習 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”，這是我們再清楚不過的事實了，但我們憑借的基礎是什么呢 ?假使只是四年或五年的師資養(yǎng)成過程，以及一年一年在教學過程中累積的經(jīng)驗，再加上成長期間的時代限制而導致的精神貧血，也許我們很快就會面臨”黔驢技窮”的窘境。思品與歷史是最具綜合性的， 它的知識內(nèi)容涵蓋極大。因此要求思品與歷史老師應該對各種知識進行廣泛涉獵，努力使自己成為一個“雜家”。不僅自己要不斷讀書，繼續(xù)堅持為學生讀書，讓自己的這種讀書習慣影響學生，讓閱讀成為我們的生活必需；讓書籍成為我們的精神伴侶。 三、堅持加強新能力的培養(yǎng) 基礎教育課程改革以來，思品與歷史課堂教學對教師提出更高的要求。具體來講，思品與歷史課堂教學能力主要包括三大能力，即課前的預設能力、課中的組織能力、課后的反思能力。 在思品與歷史教學中，我認為離不開愛。愛是教育的源泉，一切教育都離不開愛，思 品與歷史教學也如此。在思品與歷史教學中我認為作為教師必須對學生充滿愛，在教師愛心的感化下讓學生對教師產(chǎn)生愛，然后在對教師產(chǎn)生愛的同時讓他們把這種愛轉(zhuǎn)化成對思品與歷 史學科的愛，這樣他們才會對思品與歷史產(chǎn)生濃厚的興趣，才會更好的學習思品與歷史。 思品與歷史教學離不開社會知識的參與。文學源自生活，社會生活為我們的文學創(chuàng)造了創(chuàng)作的條件。如果沒有社會生活的參與，那么我們的文學創(chuàng)作將會失去光澤。我想我們的思品與歷史教學也如此，如果沒有社會生活的參與，那么很多的思品與歷史知識將會變得空洞乏味，將會失去思 品與歷史學科的社會功能。 我將用自己的行動來感染每一位學生，讓他們能知道自己在艱苦環(huán)境下也能把思品與歷史基礎打好。因此在今后的教學中要學會不斷反思自己的教學行為，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷尋求進步。 2021年教師個人專業(yè)發(fā)展計劃 坪地民族中學教師：高連慧 “半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！敝祆涞倪@首詩道出了一個樸素的道理，那就是只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應社會的需要。作為學校的一教師，在為人師的道路上做的還遠遠不 夠好，更應該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。從事教學 9 年了，今年學校給了我專業(yè)成長的一個平臺，我應該好好珍惜它，利用它，使我在專業(yè)化發(fā)展的道路上越走越好。 一、自我解讀 ，責任心強，能夠積極認真的去完成安排的任務。，喜歡與學生交流，和學生打成一片。 ，能很好的處理好同事之間的關系，虛心學習。 技術，能很好的為教學服務。 ，并能做好準備工作。 ，也會動筆寫寫反思、心得和小結(jié)。7 積極參加學校的教育科研活動，現(xiàn)在正參加“十二五”課題研究。 二、存在問題或不足 課堂教學水平有待進一步提高。 課題研究方面經(jīng)驗不足。 對學生的輔導技巧及學習策略和方法的指導經(jīng)驗有待提高。 分析講解尚缺乏行之有效的方法。 加強學生的思想行為教育工作缺乏創(chuàng)造性。 三、個人專業(yè)發(fā)展總體目標 堅持不斷學習，提高學科功底，課堂上注重引導學生對思品課的學習興趣，通過學習實踐交流等形式總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗和不足，明確自己的發(fā)展方向，加強教育理論學習，寫出讀書筆記、心得體會，并爭取有論文發(fā)表，選讀幾本教育理論專著，加強專業(yè)知識的學習。重視課堂教學模式的探索和教學經(jīng)驗的積累，走教學與研究相結(jié)合的道路，不斷更新知識。 四、個人專業(yè)發(fā)展年段目標 認真鉆研中學思品教材，領會課改精神，并付諸實踐。 博取眾長，認真完成每學期聽課 20 節(jié)，并寫好課后反思。 積極參加網(wǎng) 上學習與培訓，認真參與教研組和學校的教研活動。 每學期至少研讀一本教學雜志，并做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。 每學期寫好教學教育的反思、總結(jié)、心得體會，不斷提高自己教師專業(yè)技能。 每學期至少發(fā)表一篇有質(zhì)量的教學論文或上一堂優(yōu)質(zhì)課。通過兩年的理論學習和教學實踐，提升自己的理論素養(yǎng)。保持開放的態(tài)度，與其他教師相互合作、交流。不斷完善自己的教學水平。認真記錄教學過程中的點地感受，以論文的形式發(fā)表?；拘纬沙踔兴计方虒W的知識體系、能力培養(yǎng)的有效方法和策略，全面提高學 生的素質(zhì)。 總之，我要樹立終身學習的觀念，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，爭取做一名知識上、能力上、品德上讓社會、學校、家長滿意的教師。 第五篇：教師個人專業(yè)成長計劃 教師個人專業(yè)成長計劃 王金花 作為一名老師，我要努力成為一名主動學習者，做一個終身學習型教師，貫徹素質(zhì)教育，倡導新課標理念，努力使自己能成為適應時代發(fā)展，符合現(xiàn)代教育理念的教育者。同時由于自己剛走上教師崗位 ，從教時間只有半年的扶貧頂崗實習支教，教育教學