我的中考我做主——依據(jù)中考特點(diǎn)抓好歷史復(fù)習(xí)-資料下載頁(yè)
2025-08-22 21:29本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】為本的教育理念，以普及歷史常識(shí)為基礎(chǔ)，注重考查學(xué)生全面客觀地認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題，導(dǎo)作用，有助于促進(jìn)初高中課程的銜接，選擇題滿(mǎn)分40分?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹了“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，人文素養(yǎng)、教育功能巧妙地揉合在一起，和時(shí)代性的特色。全卷圖文并茂、靈活有范、張弛有度，等能力的考查，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。課程標(biāo)準(zhǔn)中沒(méi)有明確規(guī)定的也是就一定不考。掘課標(biāo)中知識(shí)點(diǎn)和主題之間的隱含聯(lián)系。對(duì)于過(guò)程方法，主要考查學(xué)生的自主探究能。也是開(kāi)卷考試的目的之一。題型的變化，新的題型適應(yīng)新的發(fā)展。世界歷史所占分值和比重與去年。說(shuō)更加契合考綱要求。試題涉及古代史內(nèi)。中國(guó)三大政治制度等知識(shí)點(diǎn)。性和生動(dòng)性、真實(shí)性。置于國(guó)際大環(huán)境之下，體現(xiàn)了全球史觀。反腐敗、整頓吏治。整體難度增加，選擇題、非選擇題全是材料，材料閱讀量大，且原始史料增多，能力要求高。
【正文】 庫(kù)” 例： 易錯(cuò)、易混： 人文主義與理性主義、《 人權(quán)宣言 》 與 《 獨(dú)立宣言 》 、英法美資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)生的共同原因。 錯(cuò)別字： 《 權(quán) 利 法案 》 、蒸 汽 機(jī)、君主立 憲 易錯(cuò)試題：新航路開(kāi)辟的根本原因 ——尋求黃金。 馬克思主義誕生的根本原因 ——工人運(yùn)動(dòng)的興起等。 對(duì)于易錯(cuò)、易混的知識(shí)與試題多留心多搜集 ，在平時(shí)的教學(xué)中要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)化記憶。 總結(jié)答題規(guī)律，訓(xùn)練答題技巧 （ 1）審題抓關(guān)鍵詞。 （ 2）答題要多層面、多角度。 （ 3）成文要層次分明，語(yǔ)句通順，避免口語(yǔ)化，杜絕錯(cuò)別字。 把握現(xiàn)在，用心澆灌的備考 體會(huì)和建議 調(diào)整心態(tài)，迎難而上。 中考?xì)v史改革如火如荼。面對(duì)這一新形勢(shì)，需要我們一線教師調(diào)整心態(tài)，迎難而上，鉆研課標(biāo)與考綱，研究考情與學(xué)情，培養(yǎng)技能與方法，盡快適應(yīng)中考新形勢(shì)。 堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。 在教學(xué)中堅(jiān)持從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，避免人為地加深知識(shí)點(diǎn)的難度。 把握四個(gè)意識(shí)，即基礎(chǔ)意識(shí)、專(zhuān)題意識(shí)、人文意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。 所謂“基礎(chǔ)意識(shí)”就是一定要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，特別是課標(biāo)中屬于理解層次的知識(shí)?！皩?zhuān)題意識(shí)”就是充分重視專(zhuān)題教學(xué)，把握專(zhuān)題的特點(diǎn)和綜合性，通過(guò)理順專(zhuān)題達(dá)到理解歷史全貌的目的?！叭宋囊庾R(shí)”就是注重歷史知識(shí)的人文性，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。“創(chuàng)新意識(shí)”就是學(xué)生能創(chuàng)造性的運(yùn)用歷史知識(shí)解決歷史問(wèn)題，注意學(xué)生的質(zhì)疑能力。 抓住一個(gè)變化。 開(kāi)卷考試必然會(huì)減少客觀試題數(shù)量，加大主觀題的考查力度。教師要加強(qiáng)訓(xùn)練主觀題（與熱點(diǎn)、與學(xué)生生活相聯(lián)系）的解答能力和方法。另外，歷史小論文也將出現(xiàn)在傳統(tǒng)的問(wèn)答題范圍內(nèi)，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)訓(xùn)練。 避免一個(gè)誤區(qū)。 有些教師認(rèn)為，開(kāi)卷考試沒(méi)有什么意義了，反正學(xué)生查資料都可以查到。于是教師不再重視課堂教學(xué)，也有的忽視教材主題活動(dòng)的教學(xué)。雖然歷史開(kāi)卷考試答案簡(jiǎn)單了，但是，高超新穎的設(shè)問(wèn)同樣會(huì)讓學(xué)生無(wú)所適從。因此，歷史教師必須重視課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，特別是課標(biāo)中要求的主題活動(dòng)。 關(guān)于專(zhuān)題復(fù)習(xí)。 近兩年的中考題，其對(duì)專(zhuān)題的考查往往呈現(xiàn)出小切口，深分析的特點(diǎn)，例如：2020年 20題英國(guó)光榮革命入手考查率先革命的經(jīng)濟(jì)條件，工業(yè)革命的負(fù)面影響，英國(guó)發(fā)展的啟發(fā)等問(wèn)題； 2020年 21題以中國(guó)夢(mèng)切入，考查中國(guó)思想現(xiàn)代化、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化和政治現(xiàn)代化等內(nèi)容，中國(guó)百年現(xiàn)代化的歷程得出的結(jié)論。故而傳統(tǒng)的大專(zhuān)題復(fù)習(xí)模式已不再適應(yīng)中考形式的變化，本人認(rèn)為應(yīng)以 小專(zhuān)題復(fù)習(xí) 為宜。 關(guān)于熱點(diǎn)問(wèn)題 ——情境材料不熱點(diǎn)，思考角度要熱點(diǎn)。 2020年中考 19題、 20題、 21題，緊扣反腐敗、社會(huì)保障、中國(guó)夢(mèng)和中國(guó)現(xiàn)代化等社會(huì)重大問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題，在試題引入和問(wèn)題設(shè)置時(shí)，往往采取 間接的、隱性介入 的方式 。 在復(fù)習(xí)熱點(diǎn)時(shí)，應(yīng)本著情境材料不熱點(diǎn)，思考角度要熱點(diǎn)的原則，尋找材料與現(xiàn)實(shí)切合點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練，要避免材料過(guò)熱、過(guò)白，否則就失去了歷史學(xué)科“以史為鑒”、“學(xué)以致用”的特色而趨同于政治學(xué)科。 不斷努力，提升自我。 由于近三年的中考試題命制有向高考試題貼近的傾向，就三維目標(biāo)而言，初高中的能力要求是一致的，而初中僅僅是能力要求的程度上有所降低。因此建議初中教師關(guān)注高中教材，研究高考試題，不斷提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，只有這樣，當(dāng)我們面對(duì)中考時(shí)才能泰然自若，臨危不亂。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索 謝 謝 各 位 老 師！ 敬 請(qǐng) 批 評(píng) 指 正！
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