學(xué)案1信息發(fā)布方案精選合集-資料下載頁
2025-03-23 10:54本頁面
【導(dǎo)讀】們越來越喜歡從網(wǎng)絡(luò)中獲取信息。因此，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息已經(jīng)被更。布到網(wǎng)絡(luò)中去，供人們?yōu)g覽。要調(diào)查和分析，以修正一些設(shè)想和計劃中的不足。可以采用網(wǎng)站發(fā)布。多的建設(shè)性意見問卷星即時通訊工具利用QQ、網(wǎng)絡(luò)會議等工具軟件，并且這些資源是可以根據(jù)需要加上用戶名和密碼的。傳輸速度快，適合大文件傳輸。案例2：班級秋游回來，將照片共享發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上。案例3：向全校師生宣傳幫助井岡山貧困兒童捐書活動。案例4：建立自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，記錄自己學(xué)習(xí)的點點滴滴。該以其豐富的館藏音像視聽作品、先進的播放設(shè)施、濃郁的文化氛圍，為廣大讀者提供優(yōu)質(zhì)的音像視聽服務(wù)。國消費群體日益膨脹的文化需求與音像產(chǎn)業(yè)有效供應(yīng)量不足的矛盾，同時也使圖書館自身建設(shè)得到發(fā)展和提高。上看，仍趕不上同時期圖書館其他傳統(tǒng)部門的發(fā)展。需迫切解決的問題。圖書館視聽資料播放系統(tǒng)應(yīng)用方案正是針對這個。問題的最佳解決方案。
【正文】 調(diào)聲音限制其聽覺；手臂戴上紙筒套袖和手套，腿腳用夾板固定，限制其觸覺。被試單獨呆在實驗室里，幾小時后開始感到恐慌，進而產(chǎn)生幻覺??在實驗室連續(xù)呆了三四天后，被試者會產(chǎn)生 許多病理心理現(xiàn)象：出現(xiàn)錯覺幻覺；注意力渙散，思維遲鈍；緊張、焦慮、恐懼等，實驗后需數(shù)日方能恢復(fù)正常。這個實驗表明：大腦的發(fā)育，人的成長成熟是建立在與外界環(huán)境廣泛接觸基礎(chǔ)之上的。只有通過社會化的接觸，更多地感受到和外界的聯(lián)系，人才可能更多地擁有力量，更好地發(fā)展。 信息是人類生存的基本條與基本需求 ●游戲引入，開始信息特征的介紹 載體依附性 教師活動：投影顯示：小游戲： P 不走樣 游戲規(guī)則：請四位同學(xué)上來 ,第一位同學(xué)將我卡片上的文字用某種方法傳達給第二位同學(xué)，依次類推。 限定條：不允許重復(fù)使用前面同學(xué)用過的方法。 學(xué)生活動：學(xué)生用到的傳遞方法有寫、說、比劃、畫等 教師活動：投影顯示：信息具有載體依附性，信息需要依附在一定的載體上存在。并且同一信息可以有不同的載體。 價值性 “從戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭”，從信息經(jīng)典案例中學(xué)習(xí)信息的一般特征，可以進行信息的價值性、時效性、共享性等教學(xué)。 教師活動：用投影顯示“朝鮮戰(zhàn)爭與蘭德咨詢公司故事。朝鮮戰(zhàn)爭前，蘭德公司向美國國防部推銷一份秘密報告，其主題詞只有 7 個字，要價 10 萬美元。美國國防部認 為是敲詐，不予理睬，結(jié)果 在錯誤的時間，在錯誤的地點，與錯誤的敵人進行了一場錯誤的戰(zhàn)爭 。戰(zhàn)爭結(jié)束之后，國防部才想起那份報告，要來一看，追悔莫急。問題：那 7 個字是什么？” 學(xué)生活動：學(xué)生進行回答。 教師活動：給出答案： 中國將出兵朝鮮 。由此故事引出信息的價值性。 時效性 教師活動：重提朝鮮戰(zhàn)爭與蘭德咨詢公司故事，說明信息的時效性。金融信息、氣象信息（不測寒流之災(zāi)）、戰(zhàn)爭情報等等，都是有時效性的。信息雖然具有價值性，然而信息日新月異，甚至是稍縱即逝的，所以同學(xué)們必須要具備 快速獲取和判斷信息的能力。 共享性 教師活動：接著上面提到的氣象預(yù)報和蕭伯納所說：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換一下，我們?nèi)匀皇歉饔幸粋€蘋果；但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，人們就都有了兩種思想，甚至更多。”說明信息的共享性。 、不完全性 教師活動：用投影顯示“盲人摸象”的例子（靜態(tài)圖片和 FLASH動畫），點評指出信息的不完全性。 真?zhèn)涡? 教師活動：用投影顯示“空城計”，請一位同學(xué)簡述“空城計”；學(xué)生觀看部分神奇的迷幻，請學(xué)生思考信息還具有什么特征？ 學(xué)生活動：小組探究，回答問題。 教師活動：點評答案，提出信息的真?zhèn)涡浴? ●結(jié)束語 教師總結(jié)：通過本的學(xué)習(xí)，我們可以看到信息無時不在、無處不在，信息對我們的學(xué)習(xí)生活和今后的工作有深刻的影響。因此，對于信息，如何通過多種渠道獲取有用的信息、如何加工成為有效的信息、如何將獲得的信息進行科學(xué)的管理、如何充分準確地表達自己的信息，在信息時代如何利用合理的工具合理、合 法地開展交流，這些信息素養(yǎng)正是我們信息技術(shù)程需要學(xué)習(xí)和提高的。 第五篇：學(xué)案 1 七年級語文導(dǎo)學(xué)案 《月跡》第一課時 學(xué)習(xí)目標 : 識記字詞，讀熟文章。 2 梳理情節(jié)，了解文中所寫的尋月的過程。 把握尋月過程中孩童的心理及其發(fā)展變化的過程。 一了解作者 賈平凹（ 1952～）當代作家，原名賈平娃。陜西丹鳳人。 1975 年西北大學(xué)中文系畢業(yè)。著有小說集《商州散記》、《天狗》；長篇小說___________________；散文集《月跡》、《心跡》、《 愛的蹤跡》等。 二，識記字詞，為加粗的加拼音 倏忽 裊裊 面面相覷 掬著沙 爭執(zhí) 锨刃 粗糙 嫉妒 蹤跡 酥酥三．按照喜歡的方式誦讀一遍文章，體會月跡的含義 四、文章寫了什么時間、什么地點、什么人的什么事情？時間： 地點：人物：事情：文章的重點： 五、明確尋月的過程：鏡中看月 ______________杯中“飲月”____________眼瞳見月 六、在文中尋月的各部分用筆圈點勾畫，找出能夠說明月亮特點的語句
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