【導(dǎo)讀】沈陽(yáng)市2021年中考報(bào)名工作將于2020年12月7日至18日進(jìn)行，享的2021年沈陽(yáng)市初中學(xué)業(yè)水平考試網(wǎng)上報(bào)名流程，希望能幫到大家。區(qū)縣(市)考試機(jī)構(gòu)審查考生報(bào)名資格，對(duì)符合報(bào)名條件的考生，考生號(hào)和初始密碼由系統(tǒng)自動(dòng)生成。機(jī)構(gòu)領(lǐng)取考生號(hào)和密碼。生)應(yīng)按規(guī)定交納報(bào)名考試費(fèi)和體育考試費(fèi)等費(fèi)用。元，體育考試費(fèi)10元，合計(jì)70元。銀行卡)和微信支付。報(bào)名單位拍攝電子照片。因填寫(xiě)錯(cuò)誤影響考試和錄取的，由考生本人負(fù)責(zé)。信息不再改動(dòng)，自覺(jué)遵守考試各項(xiàng)規(guī)定等。今年我市中考將繼續(xù)全面實(shí)行網(wǎng)上閱卷，相對(duì)于傳統(tǒng)的閱卷方法，這項(xiàng)工作將涉及到全市所有中考考生，為幫助考。試網(wǎng)上閱卷問(wèn)答”的形式向大家作一介紹。算機(jī)自動(dòng)完成全卷分?jǐn)?shù)合成。得分?jǐn)?shù)通過(guò)鍵盤(pán)直接輸入計(jì)算機(jī)。差，更能體現(xiàn)閱卷公平公正的原則。如語(yǔ)文試卷中的作文，實(shí)行網(wǎng)上。閱卷的最大好處是閱卷教師真正實(shí)現(xiàn)“背靠背”打分，評(píng)分更公平。閱卷小組長(zhǎng)參與評(píng)分。

　　

【正文】 頂?shù)臅r(shí)候，我都先把電話打給母親，問(wèn)候她是否安好。我還會(huì)幸福地瞇著眼睛，虔誠(chéng)地半張著嘴，側(cè)著耳朵凝神聽(tīng)母親講著過(guò)去的故事。這個(gè)時(shí)候，我真的很溫暖。母親就是給我溫暖的那一縷陽(yáng)光??（選文有刪改） “最溫暖的一片陽(yáng)光”為題目有什么好處？（ 4 分）答： 答案：本文主要講述了母親給“我”打電話以及送蒸菜的事情，表達(dá)了母親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)以及“我”對(duì)母親的理解與感激。題目不僅運(yùn)用象征手法，用“最溫暖的一片陽(yáng)光”象征母親、母愛(ài)，而且與文章結(jié)尾相呼應(yīng)，突出了母愛(ài) 的偉大。（概括文意占 1 分，主旨占 1 分，題目所用手法及作用占 1 分，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及作用占 1 分）【解析】本題考查學(xué)生分析文章題目妙處的能力。分析記敘文題目妙處，首先要反復(fù)閱讀文本，了解作品內(nèi)容，品味作品主旨，然后從題目的修辭（比喻、象征、一語(yǔ)雙關(guān)等）方面，分析題目的作用或深層含義，明確其是不是文章行文線索，與寫(xiě)作內(nèi)容、寫(xiě)作對(duì)象、寫(xiě)作順序、文章首尾等的關(guān)系，最后表明題目與文章主旨的關(guān)系。 ，回答問(wèn)題。（共 6 分，每小題 3 分）（ 1）從人物描寫(xiě)方法的角度，賞析第③段畫(huà)線句。（ 3 分）她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些 凌亂。答： 答案：這句話運(yùn)用了外貌描寫(xiě)的方法，寫(xiě)出了母親著急趕來(lái)給“我”送蒸菜時(shí)的樣子，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。（描寫(xiě)方法占1 分，結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用占 2 分）【解析】本題考查學(xué)生從人物描寫(xiě)方法的角度賞析句子的能力。做這類(lèi)題目必須結(jié)合上下文的內(nèi)容來(lái)理解分析，先分析這句話運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法，然后再根據(jù)上下文內(nèi)容考慮這句話寫(xiě)出了什么內(nèi)容，最后點(diǎn)明這句話表現(xiàn)了相關(guān)人物或作者怎樣的情感（ 2）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（ 3 分）那長(zhǎng)裙依舊如斯，可裙子的主任卻被時(shí)光洗老答： 答案：洗，是“沖 洗”的意思，在這里是指母親隨著時(shí)光的流逝慢慢變老，巧用動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了歲月的無(wú)情以及“我”的傷感。（解釋詞語(yǔ)占 1 分，結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用占 2 分）【解析】本題考查學(xué)生賞析文中重點(diǎn)詞的能力。賞析文中的詞語(yǔ)，先要解釋這個(gè)詞語(yǔ)的本意，然后根據(jù)上下文內(nèi)容分析在文中的具體意思，最后指出這個(gè)詞所表達(dá)的人物情感。 ③段內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)畫(huà)線句“在世上，凡是有母親的地方，就會(huì)有奇跡”的理解。（ 4 分）答： 答案：只要有母親在，就會(huì)有想象不到的不平凡的事情發(fā)生。文中是指母親不顧年老體衰，克服重重困難，采摘野 菜并做好美味的蒸菜給“我”送來(lái)，令“我”震撼的事情。這句話體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激之情。（句意占 1 分，結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用占 3分）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)句子含義的理解分析能力。做此類(lèi)題目先解釋這句話的言外之意是什么，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析句子的意思和所表達(dá)的人物情感。 富有特色，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。（ 4 分）答： 答案：示例一：運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法。如文章開(kāi)篇寫(xiě)母親主動(dòng)給“我”打電話和結(jié)尾“我”主動(dòng)給母親打電話形成對(duì)比，更好地 突出了“我”對(duì)母愛(ài)的理解與贊美，以及對(duì)母親的感激之情。示例二：運(yùn)用插敘的寫(xiě)法。文章插敘了母親過(guò)去的生活經(jīng)歷，使文章內(nèi)容充實(shí)，使人物形象豐滿(mǎn)，突出母親一生的艱辛，更為真切感人。（見(jiàn)解占 1 分，結(jié)合內(nèi)容分析占 3 分。允許有創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，言之有理即可）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章的構(gòu)思和寫(xiě)作方法特點(diǎn)的理解分析能力。分析文章構(gòu)思特點(diǎn)，主要從文章的整體架構(gòu)、段落安排、行文思路、立意選材等特點(diǎn)去觀察和思考；分析寫(xiě)作方法的特點(diǎn)則要仔細(xì)觀察作者敘事抒情所用的一些特殊的手法，比如：對(duì)比、象征、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、側(cè)面描寫(xiě)、襯托或烘托等 。本文對(duì)比手法明顯，記敘順序上還用了插敘的手法，可從這兩方面加以分析。 四、（ 50分） 請(qǐng)以“那聲音，常在心田”為題目，寫(xiě)一篇文章。 要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，如需要可用“ xxx”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于 600 字（如寫(xiě)作詩(shī)歌不要少于 20 行） 【解析】這是一篇命題作文，沒(méi)有材料的引導(dǎo)，也沒(méi)有過(guò)多的內(nèi)容限制，不存在審題障礙，但要想寫(xiě)得出彩也需要?jiǎng)右恍┠X筋。寫(xiě)這篇文章還是重 在解題?！澳锹曇簟笔侵黧w，是寫(xiě)作時(shí)應(yīng)重點(diǎn)思考的內(nèi)容，結(jié)合后面的限制成分“常在心田”，“那聲音”對(duì)自己而言一定是印象深刻的、觸動(dòng)自己心靈的聲音?？梢詫?xiě)自然之音，童年走進(jìn)山野，風(fēng)吹樹(shù)林的聲音，山間叮咚悅耳的泉水之聲，林間鳥(niǎo)鳴啾啾聲等等，與現(xiàn)實(shí)中因過(guò)度砍伐，開(kāi)荒建廠、種田等破壞環(huán)境的行為，造成山頭光禿、溝谷干涸、飛鳥(niǎo)幾絕、霧霾頻現(xiàn)等現(xiàn)象對(duì)比，表現(xiàn)環(huán)保的主題。可以寫(xiě)物之聲音，狐貂等被殺前的哀鳴、車(chē)禍瞬間刺耳的剎車(chē)聲等，表現(xiàn)珍愛(ài)生命的主題；當(dāng)然，還可以寫(xiě)幼時(shí)父親晚歸的自行車(chē)聲、祖父的撥浪鼓聲等，表現(xiàn)愛(ài)的主題。還可以寫(xiě) 人之聲，老師的一句鼓勵(lì)、朋友的一句安慰、親人的一句叮嚀、媽媽的一聲囑托、父親的一聲嘆息，表現(xiàn)勵(lì)志的主題。 “常”是限制詞，是“經(jīng)常、常常”的意思。這個(gè)詞告訴我們，這篇作文不可只寫(xiě)一事，一定要寫(xiě)出“那聲音”常在心田，常現(xiàn)耳邊，每每遇到特殊事情的時(shí)候都會(huì)在心間響起，會(huì)警醒自己、激勵(lì)自己。 “常在心田”是補(bǔ)語(yǔ)，為什么會(huì)常在“我”心田，因?yàn)樗y忘，它對(duì)“我”而言有著特殊的意義，因?yàn)樗鼘?duì)“我”影響很大，引發(fā)“我”的思考，啟迪“我”的人生?? 如果能做到如上解題，拓開(kāi)自己的思維，在作文形式上能夠 有些創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累，寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文應(yīng)該不難。那聲音常在我心田 (50 分 )濟(jì)南 — 考生 三年時(shí)光匆匆，我深深眷戀著我的校園，因?yàn)檫@里有百聽(tīng)不厭的讀書(shū)聲。 每一次走進(jìn)校園，朗朗的讀書(shū)聲都像一縷縷清新的風(fēng)，吹向我的耳畔。那聲音，像一曲跌宕有致的樂(lè)章，承載著我們的夢(mèng)想。時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，每一聲都回蕩在我的心間。 當(dāng)讀書(shū)聲響起時(shí)，其中，有的聲音渾厚，有的聲音清脆：有的如鏗鏘擊鼓，有的如綿綿細(xì)雨，都在微微潤(rùn)濕的晨風(fēng)中醞釀，令清晨的空氣也帶著絲絲甜味。 讀書(shū)聲誦讀著經(jīng)典 ：宋濂不畏艱難求學(xué)，令我們深深贊嘆：呂蒙終予醒悟讀書(shū)，令我們刮目相看 ?；咎m勇于替父從軍，令我們傳唱不衰 ?？诩既霜?dú)自精彩表演，令我們嘆為觀止。每一次朗讀都令我受益匪淺。 湖心亭上，張岱繪“天與云與山與水，上下一白”，一聲聲吟詠，展現(xiàn)水天一色的美景 。桃花源中，陶淵明憶“阡陌交通，雞犬相聞”，一聲聲吟詠，唱出對(duì)幸福生活的向往 。岳陽(yáng)樓上，范仲淹道“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，一聲聲吟詠，責(zé)任填滿(mǎn)我們的胸膛。 朗朗的讀書(shū)聲，帶著我在知識(shí)的殿堂里自由穿梭。走過(guò)趙縣的趙州橋，那飽經(jīng)滄桑的石板，令我心生感慨 。徜徉蘇州的園林，那獨(dú)具匠心的軒榭池沼，令我心馳神往 。登上泰山的絕頂“一覽眾山小”，令我心潮澎湃 。飛躍咆哮的黃河，看洶涌的浪花，令我心頭激蕩。 每一次踏進(jìn)校園，聽(tīng)到此起彼伏的讀書(shū)聲，我身上所有的倦怠都悄悄溜走。我的步伐不由加快，似乎有種無(wú)形的力量推著我，在學(xué)習(xí)的道路上奮勇向前。 每一次踏進(jìn)校園，聽(tīng)到傳遞快樂(lè)的讀書(shū)聲，我都情不自禁地微笑。因?yàn)?，這聲音里有我對(duì)知識(shí)的渴望，有我們純真美好的友誼，還有 老師的諄諄教導(dǎo)，家長(zhǎng)的殷殷期盼。每一聲，都在我的心田綻開(kāi)美麗的花朵，采擷雨露，迎接朝霞。 畢業(yè)前夕，我們?cè)俅锡R讀經(jīng)典，然而，在嘹亮的誦讀聲中，我聽(tīng)出了“惜別”，聽(tīng)出了“珍重”。中考前夕，我再次來(lái)到校園，校園里寂靜無(wú)聲。我競(jìng)情不能已，仿佛曾經(jīng)的讀書(shū)聲依然回響在我耳畔。 考場(chǎng)上，回首三年時(shí)光，有很多話想說(shuō)，卻最終匯成只言片語(yǔ)：別了，敬愛(ài)的老師 。別了，親愛(ài)的同學(xué)。在以后的讀書(shū)聲里，我將帶著新的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航，駛向心靈更廣闊的領(lǐng)域。