【導(dǎo)讀】人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì)、堅強的意志、成熟的心理行為等。健康與一個人的成就、貢獻、成才關(guān)系重大。因此我們要特別關(guān)注大學(xué)生的心里健康，所以我們做。此次調(diào)查我們是通過問卷形式調(diào)查礦業(yè)學(xué)院學(xué)生的心理健康狀況。們課間休息的這段時間中對一部分學(xué)生進行調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問。卷100份，回收問卷100份，有效問卷92份。有43%的同學(xué)對大學(xué)生活不適應(yīng)，尤其對大學(xué)學(xué)習方式不適。應(yīng)，感到心理壓力很大。從緊張的高考中走過，許多同學(xué)不能適應(yīng)大。了學(xué)習，虛度了年華。同時，他們進入大學(xué)意味著一種獨立，周圍人。的責任感都提出了更高的要求。情緒反應(yīng)上走向極端。這種想法可能與地域文化或者性格有關(guān)。人際交往問題是在本次調(diào)查中反應(yīng)較為突出的問題。有相當一部分同學(xué)來自農(nóng)村地區(qū)。正常的學(xué)習和生活，甚至出現(xiàn)極端事件。學(xué)生已經(jīng)成年了，能夠獨立生活、獨立解決一些困難與問題。教育的重要組成部分。此外，在心理上能經(jīng)常地把自己想象成交往對方，了解一下

　　

【正文】 群朋友在一起，你常感到孤獨或失落嗎？”有 79％的同學(xué)選擇“是”或“有時是”，這反應(yīng)了當代大學(xué)生與他人交往的能力欠缺。同樣， 在第 29 題“上大學(xué)以后，你覺得最大的挫折是什么？”選擇“不適應(yīng)宿舍生活”的同學(xué)占到 33％，與選擇“學(xué)習成績不理想”的人數(shù)相當，這體現(xiàn)了學(xué)習方法與人際交往是與此次調(diào)查中同學(xué)們反應(yīng)最為嚴重的兩個問題。 大學(xué)生中，有相當一部分同學(xué)來自農(nóng)村地區(qū)。在以前的日常生活中焦急范圍較窄，與人交往的機會也較少，初到大學(xué)，面對如此開放自由的環(huán)境，面對如此多的同學(xué)。面對如此多的公共場合，一下子不知所措，亂了陣腳，于是羞于表達形成內(nèi)向性格。而在城市中長大的同學(xué)，來自獨生子女家庭，難以體會農(nóng)村地區(qū)同學(xué)的情況。于是形成隔閡。與此 同時，在第 20 題“你覺得大多數(shù)人都不可信任嗎？”有 78％的同學(xué)認為“是”或“偶爾是”。這更反應(yīng)了大學(xué)生人際交往中出現(xiàn)了一些問題。 五，心理平衡 在第 1 題“你覺得現(xiàn)在學(xué)校與你理想的大學(xué)有多差差別？”中，有 56％的同學(xué)選擇“很大”，這反應(yīng)了同學(xué)同學(xué)理想中的大學(xué)與現(xiàn)實中的學(xué)校還是有還是有一定差距的。在 13 題“你覺得自信嗎？”，有 69％的同學(xué)選擇了“不自信”或“有時不太自信”。在第 5 題“現(xiàn)在自己在大學(xué)生活中，你認為自己哪些方面最差？”有 57％的同學(xué)認為自己缺乏自信，這兩題都反應(yīng)了我們的同學(xué)對自己沒有 足夠的自信心。然而在第 23 題中“關(guān)于自己的煩惱有口難言嗎？常常覺得自己是失敗者嗎？”只有 20％的同學(xué)認為自己沒有這方面的問題。在第 26 題：“你總有明確的生活目標嗎？你在為之不懈奮斗嗎？”只有 31％的同學(xué)認為“是”。這兩題又都體現(xiàn)出同學(xué)們對于自己的未來并沒有明確的目標，對自己的明天沒有信心。以上的幾題分別從不同角度說明同學(xué)在心理上并沒有達到平衡，理想總是與現(xiàn)實存在差距的。 調(diào)查報告怎么寫市場調(diào)查報告怎么寫調(diào)查報告格式三下鄉(xiāng)調(diào)查報告 環(huán)境調(diào)查報告大學(xué)生調(diào)查報告中學(xué)生調(diào)查報告農(nóng)村教 育調(diào)查報告 本次調(diào)查充分反應(yīng)了以社會學(xué)院 07 歷史班同學(xué)為典型的當代大學(xué)生存在的一系列心理問題。為學(xué)校心理健康教育提供了真是、豐富的資料和鮮活的事例，達到了此次活動的目的，活動較為成功。本次活動得到了各個方面的大力支持，特再次向海星調(diào)查研究社和 07 歷史班表示衷心感謝！ 第五篇：大學(xué)生心理健康調(diào)查報告 福州大學(xué)學(xué)生心理壓力調(diào)查報告 摘要：這次對福州大學(xué)學(xué)生的問卷調(diào)查，我主要通過一系列關(guān)于學(xué)習，工作，生活的心理壓力問題的問卷設(shè)計，得到目前福州大學(xué)學(xué)生在這三方面的綜合情況。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)表明，有部分學(xué)生未能持有一個較為良好的心理狀態(tài)，很多學(xué)生覺得學(xué)習壓力、生活壓力、工作壓力、情感壓力較大，經(jīng)常出現(xiàn)迷茫、煩躁、焦慮等不良情緒。而有部分學(xué)生則對自己所受的壓力表示較為正常，其中包括些學(xué)習及工作都相當出色的學(xué)生。還有部分學(xué)生則表示毫無所知，這些學(xué)生中的大部分在未來的發(fā)展上沒太多想法 .關(guān)鍵詞：學(xué)生，心理，壓力 前言：大學(xué)不是象牙塔， 許多大學(xué)生由于入學(xué)前對大學(xué)的美好憧憬與入學(xué)后各方面的鮮明反差而導(dǎo)致心理問題的頻繁出現(xiàn)。大學(xué)有人曾幽默地說：“大一不知道不知道，大二不知道知道，大三知道不知道，大四知道知道?！奔葻o明確目標，又不能面對現(xiàn)實和處理好學(xué)習、工作和生活的關(guān)系，這些種種使得一些大學(xué)生對未來逐漸失去信心，繼而碌碌無為，白白浪費了大學(xué)光陰。大學(xué)生不知道為什么上大學(xué)，不知道如何在大學(xué)中提升自己，不知道大學(xué)后如何發(fā)展等等的問題導(dǎo)致了大學(xué)生的價值觀危機。當然，也有許多學(xué)生有著相當明確的奮斗目標，但這些學(xué)生中有的過多把精力用于工作上，那就導(dǎo)致其在 學(xué)習與生活上的沖突，繼而導(dǎo)致工作學(xué)習的兩兩不能相顧，心理壓力隨之而來。我為得到一個學(xué)生在學(xué)習壓力，工作壓力，生活壓力、情感壓力 1 等幾個方面的綜合情況，設(shè)計問卷，采用隨機抽樣的方法，在福州大學(xué)的學(xué)院里，抽取了 3 所學(xué)院（電氣學(xué)院，人文學(xué)院，紫金學(xué)院），隨機調(diào)查了其學(xué)院每個年級的學(xué)生。通過后期分析，得出了一定的結(jié)果。正文： 我們的問卷開始問道：福州大學(xué)與您理想的大學(xué)有多大差距？我發(fā)現(xiàn)對于這一個問題， %的學(xué)生認為特別大， %的學(xué)生認為很大 ,%的同學(xué)覺得差不多，而 %的則認 為毫無差別。當學(xué)生理想與現(xiàn)實差距很大時，倘若無法調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，則心理問題也會隨之而來，進而影響到自己的學(xué)習，工作，生活，情感，就業(yè)。半數(shù)的學(xué)生覺得存在明顯差異，這也成為心理問題的一個重要緣由之一。隨后在問卷中對各方面問出了較為詳細的相關(guān)問題。 生活方面 當問到：您對您現(xiàn)在的大學(xué)生活狀況滿意嗎？ 這一問題，滿意的占 %，一般的占 %，不滿意的占 %，無所謂的占 %。部分學(xué)生對自己的生活有不滿情緒，這也是生活壓力的產(chǎn)生的重要原因。而問到：在大學(xué)生活里您最經(jīng) 常的感覺是？ %的學(xué)生覺得大學(xué)生活新鮮有趣， %的認為比較充實，而無所事事、郁悶的占了 %。幾乎有三分之一的學(xué)生在生活感覺方面不夠積極向上，甚至抑郁癥的心理病也并非鮮有。 在問到學(xué)生與班上及宿舍同學(xué)相處如何時， %的學(xué)生認為很好，有 %認為還可以，而認為不太好，甚至很不好的占了 %， 2 在整理的結(jié)果中，我發(fā)現(xiàn)這一部分的學(xué)生在問卷的回答普遍反映出了心理問題。在大學(xué)生活中，人際關(guān)系的發(fā)展可謂是非常重要的一項，人際關(guān)系的好壞關(guān)系到學(xué)生以后的發(fā)展，在調(diào)查過程中，我 與部分人際關(guān)系并非很好的學(xué)生做過一些交流，發(fā)現(xiàn)他們中的大部分并非拒絕搞好人際關(guān)系，只是不知道恰當?shù)姆绞?，或者是并未意識到這方面的問題。 學(xué)習方面 認為壓力在您的學(xué)習生活中對你的影響怎樣？ 對于這一問題， %知道會有影響， %知道有很大影響，不知道和知道不會有影響的有 15%， %的學(xué)生覺得是正面影響，能成為自己學(xué)習的動力。我覺得這道題顯而易見，壓力必定會對其學(xué)習，生活有影響。沒有影響的只能說明調(diào)節(jié)的很好，或者很失敗。但是，不知道和知道不會有影響占到了 15%。這說明 著有些學(xué)生在大學(xué)中較為盲目，不知道如何適應(yīng)，這也導(dǎo)致了問卷題目得出的學(xué)習差和生活緊張的結(jié)果有一定根據(jù)性。而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)， %的學(xué)生在學(xué)習效率低下時經(jīng)常會心煩氣躁，能較好調(diào)節(jié)心態(tài)的并不是很多，這也從側(cè)面體現(xiàn)了做好學(xué)生心理工作的重要性，而這也是我做的調(diào)查的目的之一。 工作方面 由于抽取的學(xué)生中，有學(xué)生工作的并不是很多，所以我特別對有學(xué)生工作的同學(xué)進行了調(diào)查，結(jié)果中發(fā)現(xiàn)： %學(xué)生只當了一年的學(xué)生干部，多數(shù)學(xué)生是在大一期間參與學(xué)生組織，大一相對學(xué)習量輕 3 松，而且參加學(xué)生組織 能較好提早鍛煉自己的能力， %的學(xué)生只干了一學(xué)期，而我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生在大一時的課程卻是相對較多的，這也導(dǎo)致他們無法適應(yīng)而放棄了工作，總的來說學(xué)生干部具有普遍的短暫性。所以大多數(shù)學(xué)生沒有堅持當干部，很少堅持到大二大三，甚至大四， %的人選擇了兩年以上。在問到為什么選擇放棄工作時，%的干部覺得工作與生活間的關(guān)系使得自己壓力倍增。而后，在問題：在參加學(xué)生工作收獲一定的同時你失去的是什么？ %的學(xué)生干部選擇了休息娛樂時間， %選擇了感情生活， %選擇了學(xué)業(yè)。如此說來，工作的艱辛影 響到了生活，影響到了放松娛樂時間。大多數(shù)學(xué)生干部把過多的時間都用在了工作上。在問到：你平時用于學(xué)習和工作的時間比例是多少時， 28%的學(xué)生干部選擇了工作較多，差不多平分的占了 %，有時因為工作忙碌幾乎沒有時間學(xué)習占 %。而后的些問題都反映出了學(xué)生干部在工作與學(xué)習的選擇上，多數(shù)選擇了工作。其后的問題，有掛過科嗎？ %的人選擇了沒有， %的人選擇了掛過一兩門， %的選擇了掛的挺多的。其后你覺得造成成績不理想的原因是什么？ %的人選擇了沒有找對學(xué)習的方法， %的人選擇了工作 太忙了。在比較之前的掛科之后，我們得出的工作對學(xué)生干部的學(xué)習產(chǎn)生了比較大的影響。大部分學(xué)生干部在這三者上都是學(xué)習有較大問題。這些種種也使得學(xué)生覺得壓力的巨大而選擇放棄工作，卻并未意識到是自己調(diào)節(jié)能力上的不足，這也是我希望通過這份問卷能使得學(xué)生們在工作時能重視這問題，使自己在工作上能做的更好。 44,、情感方面 許多學(xué)生認為大學(xué)是愛情的沃土，認為大學(xué)不談戀愛便不是完整的大學(xué)，而這種畸形的愛情觀在問卷中也反映了出來。在問到：認為以下哪個是大學(xué)生最主要的戀愛動機？ %的學(xué)生選擇了滿足心理需要 、打發(fā)無聊時光、調(diào)節(jié)學(xué)生壓力和隨大流不落伍，情到深處的占%，而選擇人生伴侶的只占 %。大部分的學(xué)生認為，愛情不等于婚姻，所以選擇繼續(xù)走下去的并不多。而在我整理的問卷中，有 %的學(xué)生因為情感問題影響到了自己的學(xué)習和工作，這也使得情感這一問題成為壓力的又一來源。甚至在情感方面把握不當甚至可能毀了雙方，所以希望這份調(diào)查能使得在情感方面大學(xué)生應(yīng)當正視、重視。 就業(yè)方面 大三，大四對于這問題，可謂是最為重要的一項了。所以我專門在大三，尤其是大四中做了相關(guān)調(diào)查。 %的學(xué)生認為未來毫無希望，無法改善， %的學(xué)生則認為未來充滿希望，可以改善， %的學(xué)生認為未來未知，心里充滿迷茫。做事的毫無目的性，顯然，影響的已經(jīng)不僅僅是心理健康的問題了。如今大學(xué)生面臨的就業(yè)難的問題，有大部分原因是自己能力的不足，而這種能力許多是需要在大學(xué)期間就要有很好的規(guī)劃的，在學(xué)生出現(xiàn)迷茫時，這方面的心理工作就需要做好，做細。在采訪一些成功校友時，經(jīng)?？梢月犚娔繕说拿鞔_在其成功之路中 發(fā)揮的必不可缺的作用。后記： 5 心理壓力以其雙刃劍之力，盡其優(yōu)勝劣汰之能。大學(xué)不是象牙塔，是一部強大的競爭機，小型的社會篩選器。的確，這是大自然的法則，對那些被淘汰的并無所謂的公平與不公平之說，這是事實。可是，我們并不希望誰被淘汰，我們希望的是每個人能真正發(fā)揮出自己的作用，為自己，為家庭，為社會，為國家。所以我希望用這份問卷讓一些正在迷茫，消極的學(xué)生們認識到自己此時的狀態(tài)并及時調(diào)節(jié)心態(tài)，還有相關(guān)部門和人員能更加重視學(xué)生心理問題，而不是做表面文章，貼貼海報，搞搞活動。 隨著社會的發(fā)展和進步，競 爭越來越激烈，由于競爭的加劇人們來自生活和工作的壓力也越來越大，這些壓力既有生理上的又有心理上的。作為一個特殊的群體，我們大學(xué)生如何面對這些壓力？這是我們共同需要面對的問題。希望通過這次的調(diào)查研究 ,能對大學(xué)生今后的工作和學(xué)習生活有很大的幫助，認識到自身目前存在的狀況，相信做我們是可以處理好學(xué)習與工作，生活的關(guān)系，能充分利用這四年，為未來邁好這堅定的一步。