觀看近視防控直播心得體會[精選5篇]-資料下載頁
2025-03-19 01:21本頁面
【正文】 眼衛(wèi)生習慣。 希望在油田教育管理中心的指導下、在我校領導的重視下、在全體同仁的共同努力下，調(diào)動一切積極因素，落實崗位職責。通過多種方法控制控制近視的發(fā)病率，使學生擁有一雙健康的眼睛。 錦采學近視防控工作計劃 中眼 第四篇：近視防控（模版） 近視防控方案 一 .調(diào)節(jié)問題 調(diào)節(jié)靈敏度異常調(diào)節(jié)不持久調(diào)節(jié)過度 調(diào)節(jié)訓練目標： 雙眼調(diào)節(jié)力，調(diào)節(jié)幅度 3.改善閱讀障礙和視疲勞 ： .能動用調(diào)節(jié) 方案：第一周 /排序： 至 從負片開始，準確性為主 2.字母表：增加調(diào)節(jié)幅度 ：建立生理性復視第二周 /排序： 到 從負片開始，準確性為主 ：訓練紅球到鼻前 （繩圈）：建立平滑訓練 BO 方向第三周 /排序： + 到 + 達到正常值（軌道）：使用中心視標，建立平滑的集合擴大 BO 方向第二階段目標： 像性集合范圍 面鏡 + +：使用周邊視標，建立平滑的集合；擴大 BI 方向第五周 +：建立跳躍的集合，擴大 BO 方向 ：單孔訓練 BO方向第六周 ： +：訓練 BO 方向 ：雙孔訓練 BI方向第三階段目標： ++裂隙尺：單孔訓練 BO 方向 +軌道：訓練聚散靈敏度第八周 ： +：訓練 BI 方向 +矢量圖：訓練跳躍 BI/BO 第九周 ： ++矢量圖：訓練跳躍 BI/BO3.范圍系列立體鏡 注：訓練時出現(xiàn)抑制的處理方法： 的對比度 鏡片讀書 “ +”鏡片時減少訓練距離 “ ”鏡片時增加訓練距離 二：集合不足 第一階段 12 周 ，魚骨卡 /排序第 34 周 56 周 78 周 第二階段：跳躍快變?nèi)谙裥约?合 ：雙眼調(diào)節(jié) 系列 +雙面鏡 第五篇：觀看優(yōu)課直播心得體會 觀看優(yōu)課直播心得體會 12 月 28 日上午，我校組織了師生觀看了廣州市東風東路小學秦穎老師的優(yōu)課網(wǎng)絡直播課堂，從中體會良多，受益匪淺 . 一、秦穎教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學生始處在高 度興奮、高度思考運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。 二、秦穎教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。學生有效的從“學英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生“活”用英語，用“活”英語。 三、上課時，秦穎教師很注重與學生的情感交流。這節(jié)課，秦穎教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交流，給學生學習的安全感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學之間默契配合的效果。 四、課堂上，秦穎教師節(jié)奏控制得當，整節(jié)課教學內(nèi)容充實，學生學習緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學生不是被“逼”著學，被“牽引”著學，而是學生切實想學，想表達。 通過這次觀課，我更深地體會到。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程。并且教學生，重在培養(yǎng)學生學習的良好習慣，良好的學習品行。以后，我應該總結(jié)、利用這些教學經(jīng)驗，不斷完善自己的教學工作，特別是將平時點點滴滴的實踐積攢起來，提高自身的素質(zhì)，練就“真功”，做一個研究型的教師。
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