數(shù)字與編碼-資料下載頁
2025-03-18 16:56本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)生課前調(diào)查了解自己父母或爺爺奶奶等人的身份證號(hào)碼。身份證號(hào)碼,了解了的同學(xué)請(qǐng)舉舉手。份證號(hào),我就能很快知道你所說的人的生日和性別,你們相信嗎?來試一試,看誰愿意來考考老師。我們一起想辦法研究了解它里面所包含的信息。的這幾個(gè)身份證號(hào)碼,把你們的猜測(cè)和發(fā)現(xiàn)先說給你的同伴聽一聽。我發(fā)現(xiàn)了身份證的第15位,或第17位,單表示男性,雙數(shù)表示女性(哦,很聰明)生3:我發(fā)現(xiàn)了，他里面還表示生日。驗(yàn)身份證的正確性,有時(shí)也用X表示。出示四個(gè)身份證號(hào)碼(422721197072210. 民身份證的,發(fā)給有效期五年的居民身份證。電話號(hào)碼,飛機(jī)票,車牌號(hào),門牌號(hào),商品條碼等。(有序便于統(tǒng)計(jì),而且更方便,總結(jié)身份證的結(jié)構(gòu)組成。
【正文】 們喜歡聽故事嗎？咱們上課之前，先來聽一個(gè)充滿疑問的故事吧：一個(gè)不法分子撿到一張別人的存折想據(jù)為已有，精心制做了一個(gè)假身份證，但當(dāng)他拿著這個(gè)假身份證到銀行冒領(lǐng)別人巨款時(shí)，卻被細(xì)心的銀行工作人員識(shí)破了，最終被警察逮捕。其實(shí)這個(gè)假身份證確實(shí)做得無可挑剔，完全可以以假亂真，可為什么銀行工作人員看了一眼就識(shí)破了呢？（附身份證號(hào)： 440682198202036025）師 ：到底身份證里藏有什么樣的秘密呢？今天，就讓我們一起來研究身份證編碼的規(guī)律，好嗎？ 教師同時(shí)板書課題 —— 數(shù)字與編碼 （二）自學(xué)探究動(dòng)力激發(fā) 師：要研究身份證的規(guī)律用假證可不行，今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩厝耸康纳矸葑C，看看會(huì)是誰？先數(shù)一數(shù)共有多少位數(shù)字。（１８位）（板書： 510215197807280021）龐老師一個(gè)人的身份證還不具說服力，課前，你們也搜集了自己或爸爸媽媽的身份證，是吧？這樣，四人小組交流一下，把你們搜集到的身份證和龐老師的身份證對(duì)比一下，看看身份證上的 18 位數(shù)字分別表示什么？師：看看你自 己的身份證號(hào)碼是不是代表出生日期？倒數(shù)第二位是幾？有沒有不是這種情況的？說一說。 師：為什么同為重慶人，龐老師的身份證前六位是 510215，你們卻是500103 1 想想，應(yīng)該代表的是什么？ （根據(jù)具體情況靈活機(jī)動(dòng)安排問題。同時(shí)板書：地址碼出生日期碼順序碼校驗(yàn)碼） 師提出疑問：觀察身份證號(hào)碼，你還有什么疑問？生 1：有些身份證號(hào)碼后面是 X，什么意思？ 師：那是羅馬數(shù)字，表示 10，你們知道為什么這里不寫 10，而用羅馬數(shù)字表示？ 生 2：因?yàn)?10 是兩位數(shù)，如果寫 10，就改變身份證號(hào)碼的位數(shù)了。師：19780728，為什么要多寫 1 個(gè) 0？ 生 1：因?yàn)樵路葸€有 10 月 11 月和 12 月，不過不寫 0 占位，就無法表達(dá)十幾，或者就改變位數(shù)了。 師：月份可能是一位數(shù)，也可能是兩位數(shù)， 0 在這里起什么作用？師：生日前面會(huì)多 1 個(gè) 0，校驗(yàn)碼用羅馬數(shù)字 X 而不用 10，這是因?yàn)橥惥幋a一般情況下位數(shù)是相同的，是編碼規(guī)范性的體現(xiàn)。 師板書：規(guī)范 四、體會(huì)編碼特性預(yù)示未來身份證師：身份證只編 9 位行不行197807282 師板書：唯一 師：身份證里加入身高、體重、鞋碼、褲長(zhǎng)、 血型、民族等等，行嗎？地址碼 510215 生日碼 19780728 身高 160 體重 52 鞋碼 37 褲長(zhǎng) 100 血型 B 民族 01為什么不行？ 生 1：身高和體重鞋碼都有可能發(fā)生變化，不準(zhǔn)確。生 2：血型和民族可以 師：不久的將來，大概再過 10 年以后，身份證有可能再加好幾位，用國(guó)際通用碼和基因編碼來進(jìn)一步準(zhǔn)確的身份，第三代身份證。也有利于公安部門進(jìn)行偵查。 師：那通過我們的學(xué)習(xí)交流后，你能不能確切地說剛才故事中的工作人員怎樣分辨的？ 總結(jié)：真不錯(cuò)，通過我們的思考與討論，了解了身份證的不少知識(shí)。那你們知道什么時(shí)候會(huì)用到 身份證嗎？ 生：到銀行取錢、坐飛機(jī)、出國(guó)、貸款等， 師：身份證代表的是個(gè)人信息，一定保管好自己的身份證，不要隨便借給 2 他人使用。當(dāng)然我們今天課上所研究的龐老師的身份證號(hào)碼也要注意保密喲！師：有關(guān)身份證龐老師還有一個(gè)問題想問問大家：身份證號(hào)碼要表達(dá)的意思用文字就能表達(dá)了，為什么還要用數(shù)碼來表示？ 生：用數(shù)字能簡(jiǎn)潔明了的表示一大串信息，而且不會(huì)混淆 ,這就是數(shù)字的妙用。 板書：簡(jiǎn)潔 （三）當(dāng)堂檢測(cè)，拓展運(yùn)用 （ 1）“小馬虎”在課前收集了爺爺、奶奶、爸爸和媽媽四個(gè)人的身份證號(hào)碼，但是不記得這四 個(gè)號(hào)碼分別是誰的了，你們能幫幫他嗎？ 510213197012202191 510213194503030223 510213194412021132510215197209280161（ 2）師：你們還收集到了哪些有趣的數(shù)字編碼？能舉手告訴其他同學(xué)嗎？生：郵政編碼，銀行帳號(hào)、電話號(hào)碼、車輛號(hào)碼、商品編碼、學(xué)號(hào)、報(bào)刊雜志的刊號(hào)等等。 師小結(jié)：對(duì)，數(shù)字編碼與我們生活息息相關(guān)，包含了許多學(xué)問，老師也搜集到了很多的編碼，一起來看看有沒有和大家不同的。 （四）實(shí)踐運(yùn)用，嘗試編碼 1．生活中的編碼真是太多了，如果給你們 一個(gè)挑戰(zhàn)，讓你自己來設(shè)計(jì)編碼，能行嗎？ 2．其實(shí)，我們班上的每個(gè)同學(xué)在學(xué)校里都有一個(gè)屬于自己的編號(hào)，也就是學(xué)號(hào)，你能試著給自己編一個(gè)規(guī)范、簡(jiǎn)潔、唯一的學(xué)號(hào)嗎？ 3．師：那你覺得學(xué)號(hào)要包括哪些信息？（入學(xué)年份、年級(jí)、班級(jí)、編號(hào)、性別） 4．請(qǐng)你試著編自己的學(xué)號(hào) 5．學(xué)生匯報(bào)：誰來介紹一下你所編的學(xué)號(hào)？有不一樣的編法嗎？ 6．師生交流 師小結(jié)：同學(xué)們真能干，編出了這么規(guī)范、唯 一、簡(jiǎn)潔的學(xué)號(hào)！ 7．師：一節(jié)課很快到尾聲，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（生自由說） ：孩子們太棒了，最后龐老師有一句話想送給大家，想不想知道是什么？咦？怎么是幅圖？知道這幅圖里蘊(yùn)含的小秘密嗎？怎樣解密？ 請(qǐng)班長(zhǎng)上來，用手機(jī)掃一掃。 3 你看到了什么？大聲讀給大家聽一聽。 （五）全課小結(jié) 同學(xué)們，今天，我們學(xué)習(xí)了數(shù)字與編碼，體會(huì)到生活中，各種各樣的編碼向我們透露著豐富的信息。希望你們能運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)和方法，去迎接數(shù)字化信息時(shí)代給我們帶來的挑戰(zhàn)。 六、板書設(shè)計(jì)： 數(shù)字與編碼 規(guī)范 X＝ 10 唯一 510215197807280021 簡(jiǎn)潔 性別 地址碼出生日期碼順序碼校驗(yàn)碼
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