美術教案美麗的線條五篇材料-資料下載頁
2025-03-18 06:30本頁面
【導讀】藝術活動“美麗的線條”是一個任何年齡階段都可以嘗試的教學活動，然而針對小班幼兒的身心特點，結合《綱要》“通過藝術活動激活興趣，驗活動帶來的樂趣。同時，活動以層層遞進的方式使幼兒逐漸認識“紅、黃、藍”三原色，幫助幼兒積累必要的色彩知識?？紤]環(huán)節(jié)的先后順序、材料的合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自主、有序的活動氛圍，愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識。家變個好玩的魔術！請小朋友仔細觀察怎么變的？1）教師將珠子放入空白盒子中，來回滾動。4）幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導提供適度的幫助。1）師生觀看操作成果，教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的方法，區(qū)進行調色游戲，觀察顏色的變化。你們看，白色的紙變成什么了？入相框，成為家居掛飾。
【正文】 儀、錄音機、磁帶。 實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物 頭；圍裙。 活動過程： 一、做個餅干屋小員工。談話引入情景 ,激發(fā)幼兒的游戲興趣。 二、開心分餅干。 按形狀分類。 （ 1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。 （ 2）明確第一項工作任務 請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。 （ 3）師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。 按顏色及形狀分類。 （ 1）接到訂購電話，明確第二項工作任務。 （ 2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。 大班 — 紅色包裝的圓形餅干 文檔僅供參考 文檔僅供參考 中班 — 黃色包裝的正方形餅干小班 — 綠色包裝的長方形餅干托班 — 藍色包裝的三角形餅干 （ 3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。 游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的餅干。 三、神秘禮物。 請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 安安全全玩滑梯 活動目標： 。 。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動準備： 、小狗胸飾若干，照相機。 ?；顒舆^程： ，激發(fā)興趣。兔媽媽： 今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯） 境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。 (1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？ (2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。 ，教師指導幼兒按正確的方法玩滑 梯。 (1)兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？ (2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。 （及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議： ，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。 ，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訁^(qū)活動： 我會玩游戲 角，對所用正確方法玩大型運動 器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。 ，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 電池寶寶（科學）活動目標 : 通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。 激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。 活動準備： 每個幼兒一個電動玩具，內有電池；另備電池若干?；顒恿鞒蹋和嫱婢?找電池 了解電池 延伸。 重點提問： 電池寶寶藏在什么地方？電池寶寶長得怎么樣 ?游戲 一、情況分析 經過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產品。這些表明 D錐蝸分械鬧鞫 慕巧 饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴 ? “娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經驗能在游戲中得到表現?，F階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現“一窩蜂”現象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉?? 上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 二、游戲目標： 讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關的事。 引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達。 三、游戲準備： 材料提供 （ 1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發(fā)水等。（ 2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。 知識準備 帶領幼兒參觀理發(fā)店，了解相關的人、 事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。 四、重點觀察 “娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。 文檔僅供參考
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