【正文】 、欣賞討論出示玩具螃蟹：小朋友，今天我們班來了一位小客人，你們看看它是誰(shuí)？它的家在哪里？ 今天小螃蟹來我們班做客，它還給我們帶來了禮物，我們一起來看看是什么禮物？播放光碟，幼兒觀看剛才你們看到了誰(shuí)？它們又是生活在哪里？我們給它們生活的地方起個(gè)好聽的名字，叫做“海底世界”。二、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、了解油水分離的繪制方法根據(jù)剛才小螃蟹帶來的光盤，仇老師繪制了一幅“海底世界”的圖畫，你們想不想看？（出示范例1）看看這幅畫和你平時(shí)看到的有什么不一樣？你覺得這幅畫感覺怎么樣？小結(jié)：這幅畫是用油水分離的方法繪制而成的。油和水的不相溶性使得用油畫棒畫成的魚兒更加立體、逼真；水粉顏料涂就的底色清澈透明，“水”和“魚”的對(duì)比特別明顯。小實(shí)驗(yàn)，講解油水分離法的操作有小朋友要問了，老師，究竟什么是油水分離呀？我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。（出示范例2）這是一幅畫，我事先在紙上用油畫棒畫好了一幅“海底世界”的圖畫，但沒涂底色，現(xiàn)在我用毛筆蘸上藍(lán)色的水粉顏料來給這幅畫涂上底色。以前，我們涂底色都要注把已經(jīng)畫好的圖案避開，否則會(huì)弄臟畫面的。而今天，我不閃不避，直接把毛筆從畫好的魚身上刷過，你們看，會(huì)發(fā)生什么事？教師操作，幼兒觀察，討論。小結(jié)：水自動(dòng)分開了，露出了下面的油畫棒畫好的圖案，這就是油水分離。因?yàn)橛秃退荒芑ハ嗳芎?，借助這一特性，我們畫出了美麗的油水分離畫“海底世界”，而且讓畫面更加真實(shí)，對(duì)比更加強(qiáng)烈。你們想不想也來試試？三、幼兒創(chuàng)作（理順操作過程）創(chuàng)作一幅油水分離畫“海底世界”，首先要先做什么，然后做什么，最后做什么？我們知道“海底世界”廣闊無(wú)邊，各種生物千姿百態(tài)，五彩斑斕，小朋友不僅可以將剛才看到的海底生物畫入你的畫中，也可以將你想像中一些未被人知的海底生物也畫出來，比比誰(shuí)的想像力更豐富。小螃蟹不僅給我們帶來了海底世界的光盤，還給我們帶來了海底世界的小粘貼，誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意就送給他，大家加油啊。四、講評(píng)、展示作品有許多小朋友已經(jīng)完成了，我們來看看，請(qǐng)你自己來講講，你畫了什么？我們一起來評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的作品可以得到小螃蟹帶來的小粘貼。五、總結(jié)今天用油水分離的方法繪制了海底世界，小螃蟹說我們小朋友真能干，它要把帶來的小粘貼送給我們每一個(gè)小朋友，我們一起來夸夸我們自己。時(shí)間不早了，小螃蟹要回去了，我們一起和它說聲：再見。第四篇：中班美術(shù)海底世界教案中班美術(shù)海底世界教案編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。以下是聘才網(wǎng)小編整理海底世界教案的文章，歡迎閱讀!中班美術(shù)海底世界教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。情感目標(biāo)：增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、橡皮泥、水彩筆、樹葉等。教師準(zhǔn)備多媒體資料，海底背景圖。三、教學(xué)過程：組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見。謎語(yǔ)導(dǎo)入：師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語(yǔ)，我們一起猜猜看好嗎?教師說出謎語(yǔ)：坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。有頭無(wú)頭頸,身上冷冰冰。有翅不能飛,無(wú)腳反能行?！眴枺耗銈儾虏滤钦l(shuí)啊?(學(xué)生齊說：魚)師：小朋友們真聰明!今天我們就和魚交個(gè)朋友。(板書：第6課 大魚小魚)(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)用謎語(yǔ)引入，意圖是在學(xué)生興趣高漲時(shí)導(dǎo)入本課)新授。(1)欣賞魚的圖片。師：小朋友們，你們?nèi)ミ^海底世界嗎?海底的景色多美麗啊!還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢!今天老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)魚兒的世界。教師用幻燈出示多張魚的圖片，你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰(shuí)交朋友呢?并說說喜歡我們的理由。(2)多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點(diǎn)。(設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，這一環(huán)節(jié)遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對(duì)繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動(dòng)。)(3)考考你。師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢?(指答)師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個(gè)問題想考考你們呢!A、多媒體顯示“考考你”：聰明的小朋友：你知道我們是由哪幾部分組成的嗎?(指答)多媒體顯示：魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗+魚尾B、學(xué)生到臺(tái)前畫自己喜歡的魚。(設(shè)計(jì)意圖：兒童的造型方法生動(dòng)、變形、夸張，甚至抽象。讓小朋友對(duì)結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識(shí)，以兒童所特有的天性，繪畫語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng)，更具表現(xiàn)力。)C、孩子動(dòng)手操作動(dòng)畫課件，感知構(gòu)圖。(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)能突出突出主題，我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)不但活躍了課堂氣氛，也為學(xué)生在接下來的過程中將魚表現(xiàn)得更加生動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)(4)比一比。A、師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員?(設(shè)計(jì)意圖：在創(chuàng)作之前我會(huì)把用A3紙畫好的海底背景，這幾名同學(xué)分別用自己喜歡的方式來畫魚和做魚，最后把自己繪制的魚都粘貼到海底背景上，構(gòu)成一幅美麗的海底世界。制作過程中我會(huì)打開FLASH課件，讓學(xué)生在輕松的音樂中進(jìn)行創(chuàng)作。)B、問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員?C、教師講解作業(yè)要求。D、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。四、作品評(píng)比。教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。(設(shè)計(jì)意圖：一幅小小的作品，就是一個(gè)小小心靈對(duì)世界的探索，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情暢想之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動(dòng)人、最精彩的價(jià)值。)中班美術(shù)海底世界教案主題由來：幼兒對(duì)神秘莫測(cè)的海底世界十分感興趣，他們經(jīng)常會(huì)問我一些問題。如：海地都生活著那些小動(dòng)物?他們都長(zhǎng)什么樣子呢?他們都吃些什么?根據(jù)幼兒的需要，我結(jié)合省編教材《幼兒園探究式活動(dòng)課程》中班《科學(xué)—探索》設(shè)計(jì)了海底世界這個(gè)主題。這一單元主要是讓幼兒通過親身感受以及探索觀察去了解神秘的大海。而本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓幼兒了解這幾種小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。活動(dòng)目標(biāo)：通過觀察初步認(rèn)識(shí)一些海底動(dòng)物。(魚、海星、水母、螃蟹、海龜)能夠引導(dǎo)幼兒說出并掌握它們的外部特征。通過學(xué)習(xí)本課使幼兒簡(jiǎn)單了結(jié)部分海洋生物的生活習(xí)性。進(jìn)而發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣，以及熱愛大自然的情感。使每位幼兒具有環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：了結(jié)部分海洋生物的生活習(xí)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、藍(lán)色染料、自制魔法棒、動(dòng)物卡片、動(dòng)物頭飾若干。活動(dòng)過程：一、組織教學(xué)：(師幼互動(dòng))兩顆小綠豆。二、教學(xué)活動(dòng)(1)導(dǎo)語(yǔ)激趣，揭示課題小朋友們，今天呀!老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，這個(gè)地方呀!離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。那么，我們?cè)鯓尤ツ?瞧，這就是我們的長(zhǎng)江號(hào)火車，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們坐好了?；疖囈霭l(fā)了。嗚嗚??，小朋友們請(qǐng)閉上眼睛，聽著老師的描述：那里有軟軟的沙灘，藍(lán)藍(lán)的水、涼涼的風(fēng)??那么誰(shuí)能根據(jù)老師的描述，猜出這是哪里呢?(幼兒舉手回答問題)大海邊，教師適時(shí)給與表?yè)P(yáng)。好!今天老師就帶你們走進(jìn)大海的海底世界去看一看。(板書課題，幼兒大聲朗讀)(2)巧設(shè)提問，導(dǎo)出重點(diǎn)小朋友們，你們知道嗎?海底世界都有哪些動(dòng)物呢?(幼兒自由回答：大鯊魚、烏龜、鯨魚、刀魚、海星??)出示掛圖：(1)觀察圖片：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這幅圖，在這塊海域里游來了哪幾只小動(dòng)物呢?幼兒答：(什么也看不見)那你們想不想呢?(想)那么請(qǐng)小朋友們坐好了。睜大眼睛，老師要像魔術(shù)師那樣把它們變出來(教師事先用白色蠟筆在紙板上畫出魚、海星、水母、螃蟹、海龜這幾只小動(dòng)物。用藍(lán)色染料涂顏色。)看老師都能變出哪些小動(dòng)物?(2)教師用魔法棒神秘的變出魚這只小動(dòng)物，(涂顏色)貼上動(dòng)物圖片。(幼兒仔細(xì)觀察小魚圖片，并說出它的外部特征。)教師順勢(shì)小結(jié)特點(diǎn)：身上有許多鱗片、有魚鰭、沒有眼臉、睜著眼睛睡覺、腮呼吸。食物：小魚、水藻。(3)小朋友們小點(diǎn)聲!小點(diǎn)聲!別把他們嚇跑了。我們?cè)賮砜纯丛谶@塊海域里還有哪些小動(dòng)物呢?和老師一起喊：魔法棒變!變!變!變出海星。(涂顏色)貼上動(dòng)物圖片。(幼兒仔細(xì)觀察海星圖片，并說出它的外部特征。)教師順勢(shì)小結(jié)特點(diǎn)：身體扁扁的、樣子像星星、無(wú)眼睛、用皮膚呼吸。食物：貝類、螃蟹等。(4)看!又游來了哪只小動(dòng)物呢?(涂顏色)貼上動(dòng)物圖片。(幼兒仔細(xì)觀察海龜圖片，并說出它的外部特征。)教師順勢(shì)小結(jié)特點(diǎn)：殼很硬、生活在河、湖、海水庫(kù)中，有時(shí)上岸。食物：螺類、小魚蝦。也吃植物的莖葉。(5)小朋友們，我們?cè)賮硪黄鸷埃耗Хò糇?變!變!變出水母。(涂顏色)貼上動(dòng)物圖片。(幼兒仔細(xì)觀察水母圖片，并說出它的外部特征。)教師順勢(shì)小結(jié)特點(diǎn)：外形像傘、有許多觸角、無(wú)眼睛。身體主要成分是水。食物：浮游動(dòng)植物。(6)最后呀!一只橫著走路的小動(dòng)物也來了。我們猜猜看它是誰(shuí)呢?(涂顏色)貼上動(dòng)物圖片。原來是??(幼兒仔細(xì)觀察螃蟹圖片，并說出它的外部特征。)教師順勢(shì)小結(jié)特點(diǎn)：殼很硬、八條腿、一對(duì)大鉗子、橫著走路。腮呼吸。食物：小魚蝦。(三)課間律動(dòng)：十指游戲(四)復(fù)習(xí)鞏固：找朋友游戲。(教師通過游戲的方式，是幼兒歡快的掌握本節(jié)課的內(nèi)容。)(五)活動(dòng)總結(jié)：教師總結(jié)性提問，結(jié)束課程。(六)活動(dòng)延伸：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置海底世界的墻飾。區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)可以讓幼兒畫海底你最喜歡的小動(dòng)物。家園共育：請(qǐng)孩子回家給家長(zhǎng)講一個(gè)海底世界里你最喜歡的小動(dòng)物們的故事，和家長(zhǎng)一起分享海底世界的神秘。中班美術(shù)海底世界教案有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：親近大自然，愛護(hù)動(dòng)物，有同情心，有初步的環(huán)保意識(shí)。知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。參與變廢為寶的活動(dòng)，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒?dòng)過程：一、海底觀光：觀看錄象片海底世界的美麗風(fēng)光提問：你在海底世界中看到了什么呀?小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。二、觀看資料片：大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識(shí))。提問：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族?你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚呢?現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧!(看影片)觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧?小結(jié)：除了這些魚兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來海底世界真是個(gè)好大的家呀，可是小朋友們，你們知道嗎近年來由于我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Ｗo(hù)這個(gè)家，致使海水遭受了嚴(yán)重的污染，給生活在海里的小生物帶來了災(zāi)難呢!你們聽，這是誰(shuí)在說話?三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無(wú)家可歸了，它在向小朋友請(qǐng)求幫助。四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬(wàn)通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。小魚的家變成如今這個(gè)樣子，這是誰(shuí)造成的呢?今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢?現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢?五、清理海洋垃圾，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個(gè)美麗的家。六、美工活動(dòng)變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。第五篇：小學(xué)美術(shù)《海底世界》教案海底世界課時(shí)安排：一課時(shí) 授課對(duì)象：二年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、了解魚的基本特征和形狀、花紋，并能畫出各式各樣的魚；認(rèn)識(shí)涂色的表現(xiàn)形式完成一幅完整的海底世界的畫作。教學(xué)難點(diǎn)：畫出魚的形狀和涂色的方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：在教學(xué)本課時(shí)，教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，運(yùn)用情景體驗(yàn)法激勵(lì)評(píng)價(jià)法等進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入課題看圖片，教師以提問的方式引出課題《海底世界》播放卡通視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。（二）、魚的結(jié)構(gòu)播放幾組圖片，然后指導(dǎo)學(xué)生，通過提問總結(jié)出：一條完整的魚是由頭、軀干、尾、鰭四個(gè)大部位組成的。（三）、魚的形狀展示各種形狀的魚的圖片，提問學(xué)生“這些魚是什么形狀的？”。然后板書總結(jié)魚的形狀有三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形、橢圓形等。（四）魚的花紋從圖片上分析魚的各種花紋，再將其線條化，讓學(xué)生上臺(tái)畫一畫花紋，令其充分掌握這節(jié)知識(shí)點(diǎn)。（五）涂色的三種表現(xiàn)形式展示幾幅不同的畫，向?qū)W生說解以下幾種涂色的表現(xiàn)形式。單色描線彩色描線黑色筆描線后整片涂色彩色描線與整片涂色結(jié)合 板書設(shè)計(jì)：魚的結(jié)構(gòu)魚的形狀魚的花紋涂色的四種表現(xiàn)形式