第二節(jié)北方地區(qū)和南方地區(qū)合集5篇-資料下載頁(yè)
2025-03-18 05:31本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】明確秦嶺－淮河一線是劃分我國(guó)北方地區(qū)和南方地區(qū)的界線。通過閱讀北方地區(qū)和南方地區(qū)的比較圖，明確區(qū)域主要的自然特征。自然地理差異以及受自然地理環(huán)境的影響；人類生產(chǎn)、生活的差異。學(xué)會(huì)用比較法和歸納法學(xué)習(xí)區(qū)域地理。材料搜集和取舍的技能。的觀點(diǎn)鑒別有用資料，要做到取其精華，要“言之有理，論之有據(jù)”。感受我國(guó)南北方人民的智慧和人地關(guān)系的協(xié)調(diào)和諧之美。通過辯論賽展示出來。在活動(dòng)過程中注意發(fā)揮教師在整個(gè)活動(dòng)中的指。把本節(jié)內(nèi)容改為“是生活在南方好還是生活在北方好？”得出南北方地區(qū)在哪些方面存在差異。選擇南北方地形、氣候、河流、程，在最后辯論時(shí)讓每一個(gè)學(xué)生都參與的原則。城市和南方城市氣溫和降水的情況。通過探究，認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境的差異導(dǎo)致了人文環(huán)境的差異。列表格進(jìn)行比較。方式表述自己的看法。
【正文】 xxx 同學(xué)主辯地形 二辯 xxx 同學(xué) 主辯氣候 三辯 xxx 同學(xué)主辯水文植被土壤四辯 xxx 同學(xué) 主辯社會(huì)經(jīng)濟(jì) 再給你們介紹今天的評(píng)判團(tuán)成員： xxxxxxxxxxxx 計(jì)時(shí)員： xxx讓我們以熱烈的掌聲感謝他們的到來。 一、我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié) 雙方各派一名代表用幻燈片演示南北方地區(qū)的大體概況。 先請(qǐng)正方代表展示。時(shí)間 5 分鐘。謝謝 xxx 同學(xué) 有請(qǐng)反方代表展示。時(shí)間 5 分鐘。謝謝 xxx 同學(xué) 經(jīng)過精彩的幻燈片展示環(huán)節(jié)，我們對(duì)南北方有初步了解。 二、我們進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：雙方按順序?qū)q 規(guī)則： 要求說明本區(qū)的優(yōu)越性并說明對(duì)方的不足。 分析各主辯內(nèi)容的形成原因，提出改進(jìn)或彌補(bǔ)方案。 首先我們有請(qǐng)正方一辯開篇立論，時(shí)間 2 分鐘 謝謝 xxx 同學(xué) 有請(qǐng)反方一辯破題立論，時(shí)間 2 分鐘 謝謝 xxx 同學(xué) 有請(qǐng)正方二辯表明立場(chǎng)，時(shí)間 2 分鐘 謝謝 xxx 同學(xué)有請(qǐng)反方二辯闡述觀點(diǎn)，時(shí)間 2 分鐘 謝謝 xxx 同學(xué) 有請(qǐng)正方三辯發(fā)言，時(shí)間 2 分鐘 謝謝 xxx 同學(xué) 有請(qǐng)反方三辯進(jìn)行反駁，時(shí)間 2 分鐘 謝謝 xxx 同學(xué) 有請(qǐng)正方四辯闡明觀點(diǎn)，時(shí)間 2 分鐘 謝謝 xxx 同學(xué) 有請(qǐng)反方四辯表態(tài)，時(shí)間 2 分鐘 謝謝 xxx 同學(xué) 三、通過剛才針尖對(duì)麥芒的一對(duì)一辯論。我們對(duì)正反雙方的觀點(diǎn)有更進(jìn)一步的了解，馬上我們進(jìn)行緊張而激烈的第三個(gè)環(huán)節(jié)：自由辯論 要求：內(nèi)容積極健康，不得進(jìn)行人身攻擊，切合實(shí)際，靈活表達(dá)本區(qū)優(yōu)越性。正反雙方交替進(jìn)行。時(shí)間 6 分鐘。計(jì)時(shí)開始！ 四、剛才的自由辯論可謂唇槍舌劍精彩非凡，下面進(jìn)入提問環(huán)節(jié) 要求：我抽到的第一位同學(xué)提問問題，再抽到的反方同學(xué)回答問題 本環(huán)節(jié)在組員間進(jìn)行 ，辯手不得回答問題。所提問問題應(yīng)在自然條件和社會(huì)條件若不回答問題則需補(bǔ)充本區(qū)的優(yōu)勢(shì)時(shí)間為 5 分鐘 五、下面我們請(qǐng)雙方代表總結(jié)陳詞要求說明本區(qū)優(yōu)越性和發(fā)展方向每方 3 分鐘 六、評(píng)判總結(jié)宣布結(jié)果 看來在辯論中辯手們都盡心竭力，對(duì)我們的評(píng)判團(tuán)成員來說他們的工作并不輕松。現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)u判團(tuán)成員退席評(píng)分?，F(xiàn)在我宣布評(píng)判結(jié)果正、反方： 論據(jù)及內(nèi)容是否豐富充足及幻燈片效果 （ 20）得分 — 語(yǔ)言表達(dá)和說服力 （ 20）得分 — 辯手及組員的反應(yīng)能力和機(jī)智 （ 20）得分 — 組員間合作協(xié)調(diào)能力 （ 20）得分 — 幽默感 （ 10）得分 — 表情舉止風(fēng)度 （ 10）得分 — 好，經(jīng)慎重考慮，正方最終 得分 — 反方最終 得分 — 勝方為 — 祝賀你們！ 同時(shí)我們也要對(duì) x 方的精彩表現(xiàn)表示鼓勵(lì)和感激（鼓掌）。老師根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 六、教學(xué)反思 對(duì)于完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)而言，我覺得有三個(gè)難點(diǎn)：第一是準(zhǔn)備階段，要求學(xué)生不僅有很高的積極性及參與性，同時(shí)還要有一定的比較歸納能力及合作意識(shí)。第二是在課堂上對(duì)老師的要求比較高，老師不僅要照顧到所有人參與，同時(shí)要處理好時(shí)間及一些可能的突發(fā)狀況，第三是如何對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，適時(shí)地將其升華， 我覺得這三點(diǎn)是對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的完成度的一個(gè)指標(biāo)。 第五篇：詩(shī)朗誦 —— 我的南方和北方 我的南方和北方 大興安嶺雪花還在飛舞 ,長(zhǎng)江兩岸柳枝已經(jīng)發(fā)芽 ,海南島上到處盛開著鮮花 ,我們的祖國(guó)多么廣大 自從認(rèn)識(shí)了那條奔騰不息的大江，我就認(rèn)識(shí)了我的南方和北方。自從認(rèn)識(shí)了那條奔騰不息的大江，我就認(rèn)識(shí)了我的北方和南方。我的南方和北方相距很近，近得可以隔岸相望。我的北方和南方相距很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得無法用腳步丈量。大雁南飛，用翅膀縮短著我的南方與北方。燕子歸來，銜著春泥表達(dá)著我的北方與南方。 我的南方，也是柳永和李煜的南方。一江春水滔 滔東流，流去的是落花般美麗的往事和芬芳。夢(mèng)醒時(shí)分，定格在楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)轮械哪欠N憂傷，也注定只能定格在南方才子佳人憂怨的面龐??我的北方，也是李白和高適的北方。烽煙滾滾，戰(zhàn)馬揮韁。在胡天八月的飛雪中，騎馬飲酒的北方將士，正開進(jìn)著刀光劍影的戰(zhàn)場(chǎng)。所有的勝利與失敗，最后都化作了邊關(guān)冷月下的一排排胡楊?? 我曾經(jīng)走過黃山、廬山、峨嵋、雁蕩，尋找著我的南方。我的南方卻在烏篷船、青石橋、油紙傘的深處隱藏。在秦淮河的燈影下，我凝視著我的南方。在寒山寺的鐘聲里，我傾聽著我的南方。在富春江的柔波里，我擁抱著我的南方。我的南方 ?。⌒踊ù河?，小橋流水，鶯飛草長(zhǎng)。 我曾經(jīng)走過天山、昆侖、長(zhǎng)白、太行，尋找我的北方。我的北方卻在黃土窯、窗花紙、蒙古包的深處隱藏。在風(fēng)沙走石的戈壁灘，我與我的北方并肩歌唱。在塞外飛雪的興安嶺，我與我的北方沉思凝望。在蒼茫一片的山海關(guān)，我與我的北方相視堅(jiān)強(qiáng)。我的北方??！大漠孤煙，長(zhǎng)河落日，嗩吶嘹亮。 都說我的南方富饒，可那萬古稻田、千里水鄉(xiāng)，是父輩們用汗水和淚珠澆灌，是改革者用勇氣和智慧醞釀。不管是大名鼎鼎的魚米之鄉(xiāng)，還是深圳、溫州小港，閃亮的名字，其實(shí)是斧鑿刀刻般，拓印在爸爸媽媽的皺紋上。 都說我的北方貧窮 ，可是我分明聽到，聽到了振興老東北，開發(fā)大西北的戰(zhàn)鼓隆隆作響。聽到了勞動(dòng)號(hào)子安塞腰鼓響徹九曲黃河旁。聽到了那平喘多年的老機(jī)床，又開始?xì)g快地歌唱。聽到了爸爸用粗糙的大手拂去汗珠后的步履鏗鏘。我知道，你醒了，我的北方。 從古到今，那條奔騰不息的大江就像一根琴弦，彈奏著幾多興亡，幾多滄桑。在東南風(fēng)的琴音里，我的南方雨打芭蕉，荷香輕飄，婉約而又悠揚(yáng)。在西北風(fēng)的琴音中，我的北方雪飄荒原，腰鼓震天，凝重而又張狂。我的南方和北方！我的北方和南方！ 我們永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)和天堂！
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