【導(dǎo)讀】習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。間位置關(guān)系是兒童思維發(fā)展的一個重要組成部分。根據(jù)幼兒的年齡特。而言比較抽象和枯燥。而游戲是孩子最感興趣的學(xué)習(xí)方式，好奇心和。想象力是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。為了激發(fā)孩子強烈的學(xué)習(xí)動機，利用。而幼兒每一次玩游戲，可能都有不同的玩法，不同的點子，無形。中就培養(yǎng)了靈活的想象力和創(chuàng)造力?！柏垕寢尅倍宥迥_，就到“貓媽媽”的后面?！扒懊妗薄ⅰ昂竺妗钡姆轿辉~進行描述。(三)進一步理解和運用方位詞?！吧帧蓖?，引導(dǎo)幼兒聽命令行動。能以自己或客體為中心區(qū)分前后方位，這是本次活動的重點和難點，的游戲“找方向”，更是讓孩子們過足了癮。式讓幼兒感知前后，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。本次活動重點突出，難點得到突破，幼兒參與的積極性很高，師。引發(fā)幼兒猜想與假設(shè)

　　

【正文】 教師：美麗、有趣的風(fēng)箏給我們帶來了歡樂，那除了今天介紹的這幾種有代表性的風(fēng)箏外，你還知道哪些具有代表性的風(fēng)箏呢？ 活動反思：本次活動主要是向幼兒介紹幾種中國比較有名的、具有各自特色的風(fēng)箏名稱 及來源等。從活動開展的情況看來，由于幼兒之間已有對各類風(fēng)箏有所了解，因此，在講述風(fēng)箏時幼兒比較會講。幼兒通過本次活動對中國的名風(fēng)箏有了很好的認識和了解。 第七周 2021 年 3 月 21 日活動名稱 意愿創(chuàng)作：風(fēng)箏 班級 中 6 班 教者 顏海璐 活動目標 嘗試用對稱印染的方法制作風(fēng)箏，在折好的紙的周圍染色。 能大膽嘗試、體驗制作帶來的樂趣。 重點、難點 用對稱印染的方法制作風(fēng)箏，在折好的紙的周圍染色。 活動準備 制作風(fēng)箏的 ppt。 宣紙、水粉和報紙。 活動過程： 導(dǎo)入 師：春天到了，小朋友們有沒有出去放過風(fēng)箏？ 師：那你們放過的風(fēng)箏或者看過的風(fēng)箏都是什么樣子的呢？ 引出風(fēng)箏的對稱 師：今天老師給小朋友們帶來了很多的風(fēng)箏，小朋友們看看都是什么形狀什么顏色的？師：老師也從很多的風(fēng)箏中選出了兩個風(fēng)箏面，小朋友看看好不好看？ 師：這么多漂亮的風(fēng)箏很多的形狀很多的顏色可是他們有一個共同點，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（引出對稱） 激發(fā)幼兒做風(fēng)箏的興趣 師：看了那么多的風(fēng)箏，你們想自己做一個風(fēng)箏面嗎？師：那么我們怎么做風(fēng)箏呢？ 師：平時我們都是用水彩筆油畫棒畫，可是今天我們用一種特殊的材料來做風(fēng)箏面。我們先來看看這個特殊的材料我請一個小朋友來摸摸看然后把你的感覺告訴其他小朋友。師：這種紙叫做宣紙和我們平時用的紙不一樣，它比較軟比較薄吸水性還很強一般這種紙我們用來畫國畫或者寫毛筆字的但是今天我們用它來做風(fēng)箏面。 師：現(xiàn)在老師有一個問題要考考小朋友了，只用宣紙和水粉怎么做出對稱的風(fēng)箏面呢 ? 教幼兒如何做對稱的風(fēng)箏面師：老師有一個好辦法第一步我們先將宣紙對折對折再對折第二步我將三角形的每一個角浸到不同的顏色里，一定要輕輕的，否則宣紙 會破掉做出來的風(fēng)箏面就不漂亮了，第三步我們將印染好的宣紙輕輕的打開放到宣紙上等待晾干，這樣一個漂亮的風(fēng)箏面就做好了。（老師邊做邊示范并展示自己的作品） 老師再帶領(lǐng)幼兒說一遍過程，第一步??第二步??第三部? .師：小朋友們說的都很棒，現(xiàn)在會做了嗎？現(xiàn)在試試吧?。ɡ蠋煾鶕?jù)幼兒情況讓他們自己做或者帶著他們一步一步的做） 展示好的幼兒作品。 活動反思： 小朋友從來沒有做過風(fēng)箏，因此都覺得非常好奇。當看到印染的一個個漂亮風(fēng)箏時，都非常驚訝，因為有印染的經(jīng)驗，所以幼兒在進行印染操作時，都比較有序，小心翼翼地，期待著 自己的作品美好地誕生。當幼兒打開自己的作品時，尤其覺得自豪，到處炫耀自己的得意之作。幼兒都玩得很開心。 第七周 2021 年 3 月 20 日活動名稱 語言：風(fēng)箏和紙船 班級 中 6 班教者 顏海璐 活動目標 初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。 體驗寬容和諒解別人的情感。 重點、難點 了解故事內(nèi)容，體驗寬容和諒解別人的情感。 活動準備 背景，小棕熊和紅松鼠的貼絨各一個。 紙風(fēng)箏和紙船若干。 錄音機、磁帶。 活動過程： （一）由談話引題 小朋友，你有好朋友嗎？你和好朋友在一起玩感覺怎么樣?。? （二）幼兒理解故事前半段 （三）教師操作教具，幼兒熟悉故事后半段 （四）播放錄音完整欣賞故事 結(jié)合生活實際，請幼兒講一講和好朋友在一起玩都喜歡玩些什么？大家一起玩要怎么做呢？ （五）歌表演：《拉拉勾》《對不起，沒關(guān)系》等歌曲聯(lián)唱，達到復(fù)習(xí)與深化作用。 活動反思：在教學(xué)開始，我想首先拿出課前和孩子們一起折好的紙船，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話：紙船漂呀漂，它會漂到哪里去呢？紙船會帶些什么去哪兒呀！幼兒自由說，老師由孩子的發(fā)言順勢引入新課：它漂到了我們班的課堂，給咱們帶來了一個好聽的故事。我們知道學(xué)習(xí)，不僅僅只是學(xué)，更加關(guān)鍵地是要學(xué)以致用。因此在本課教學(xué)的最后，我留了一個幸福為主題的拓展性作業(yè)：紙船給松鼠和小熊帶來了幸福，那么，讓我們也用手中的紙船去創(chuàng)造快樂和幸福吧！ 第七周 2021 年 月 23 日活動名稱語言：假如我是小風(fēng)箏 班級 中 6 班 教者 顏海璐 活動目標 運用多種方式表現(xiàn)風(fēng)箏的特征。 發(fā)展幼兒的語言表達能力。 體驗參與活動的樂趣。 重點、難點 運用多種方式表現(xiàn)風(fēng)箏的特征。 活動準備 幼兒自帶風(fēng)箏，風(fēng)箏的課件 活動過程： 一、觀看課件欣賞各種各樣的風(fēng)箏 二、風(fēng)箏展示 幼兒：我家有塑料的蝴蝶風(fēng)箏的，它的翅膀可以折疊的。 幼兒：我的風(fēng)箏是我外公給我做的，用竹篾，還有我外公畫的孫悟空圖案呢，我最喜歡了。幼兒：我有一個蜻蜓風(fēng)箏，它的眼睛會發(fā)光的，它可以在晚上放的。幼兒：我在電視上看到的蜈蚣風(fēng)箏很長很長，也很重，要很多人抬的。幼兒：我還看到世界上最小的風(fēng)箏的，只有我們的小指甲那么大 教師小結(jié)：龍頭風(fēng)箏，狐貍風(fēng)箏、小兔風(fēng)箏、葫蘆娃風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏等 ,其實風(fēng)箏的種類很多。 三、編一編，學(xué)說句子“假如我是??小風(fēng)箏，我就??” 活動反思： 活動過程中通過觀看風(fēng)箏課件和幼兒自帶風(fēng)箏實物，讓幼兒了解了各種各樣的風(fēng)箏，通過編一編，學(xué)說句子“假如 我是??小風(fēng)箏，我就??”激發(fā)幼兒大膽想象、敢于表征的欲望。 第七周 2021 年 月 19 日活動名稱 數(shù)學(xué)：風(fēng)箏家族 班級 中 6 班 教者 顏海璐 活動目標 能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知 10 以內(nèi)數(shù)量，比較10 以內(nèi)數(shù)量的多少、一樣多。 能運用對應(yīng)的方法觀察物體數(shù)量的差異，增強觀察力和判斷力。 能安靜、獨立地完成操作題，體驗成功的興趣。 重點、難點 能運用對應(yīng)的方法觀察物體數(shù)量的差異，增強觀察力和判斷力 活動準備 教具：大小風(fēng)箏等各 10 個、三角形、長方形、圓形各 10 個。學(xué)具：人手一組數(shù)量不等的點子卡、各種圖形卡若干。 活動過程： 一、不受物體大小、排列形式的影響，正確感知 10 以內(nèi)數(shù)量，比較10 以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。 比較風(fēng)箏的多少。（出示兩排風(fēng)箏）師：“圖上有什么？誰多誰少，你是怎么知道的？”師：“他說的到底對不對？”師：“怎樣擺放才能一眼就看出兩排風(fēng)箏誰多誰少？” 幼兒操作，師幼共同探討。 比較圖形的多少。（出示一副圖形組合圖）師：“圖上有什么？是用什么圖形拼出來的？”師：“哪種形狀多，哪種形狀少， 你是怎樣知道的？”師：“我們一起來驗證一下?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒用個數(shù)一數(shù)的方法來進行比較。） 小結(jié)：不管這些實物怎么排、怎么變化大小。我們只要用數(shù)一數(shù)、比一比的方法就能知道它們到底誰多誰少還是一樣多。 二、小組操作練習(xí)。 給最多的一組打“√”師：“請大家想一想哪排點子最多？找到后請在點子的后面打√”。 拼圖計數(shù)。師：“先看樣圖拼一拼，拼好后數(shù)數(shù)你用了幾個什么樣的圖形并記錄在紙上?！? 三、活動評價。師：“誰愿意來說說你是怎樣做的？” 活動反思： 本堂課幼兒十分感興趣，在課堂上積極的舉手回答老師的問題。大部分幼兒都能分清 10 以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。但還有一部分幼兒不能很好的掌握，教師需要在這些幼兒身上多放點注意力。 第七周 2021 年 3 月 22 日活動名稱 數(shù)學(xué)：積木世界 班級 中 6 班 教者 顏海璐 活動目標 幼兒積極愉快地參加活動，充分感受圖形給我們帶來的快樂。 認識圓形方形，能從多種物品中正確區(qū)分圓形和方形。 重點、難點能從多種物品中正確區(qū)分圓形和方形。 活動準備 魔術(shù)盒 1 個，圓形片，方形片，娃娃家，（鐘，積木，盒子，杯子，桌子，布）小 筐子若干，紐扣，鏡子，瓶蓋等物品。 活動過程： ：小兔子我們開火車大到積木世界去玩，好嗎？《開火車》積木世界到了，我們進去玩玩吧！ 咦，這兒有個魔術(shù)盒，看看里面能變出什么，變變變 它是什么呀？什么形狀 2．小兔子你們找一找說一說圓形和方形的物品。幼兒自由回答。 1．出示圓形，方形的實物。 小兔子，你們瞧，桌子上有什么？我們和它們玩?zhèn)€游戲吧！競賽的形式游戲 34 次。 2．哎呀！玩具累了，我們送它們回家吧！出示圓形和方形的家。小兔自由操作，兔媽媽觀察。 3．小兔子旁邊有圓形和方形的玩具，你們和它們玩 玩吧！邊玩邊說，“圓形我和你玩一玩”，“方形我和你玩一玩”。 4．結(jié)束：小兔子你們玩的開心嗎？我們坐火車回去吧！請上車，開車嘍 ！《開火車》 活動反思：中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照?；顒又校尯⒆釉谟螒蛱剿髦袑D形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。