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地球上的星星中文影評(píng)1-資料下載頁(yè)

2025-03-17 21:35本頁(yè)面

【導(dǎo)讀】《地球上的星星》是一部十分感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度勵(lì)志電影。培養(yǎng)下,逐漸擺脫自己的生理缺陷,迎接美好人生的故事。子的閃光點(diǎn),并讓其放出璀璨的的光芒。和老師,必須扮演好“尋光”和“放光”的角色。多父母一樣,都希望自己的孩子可以“成龍”。的生活和學(xué)習(xí)而忙碌。伊夏的母親每天夙興夜寐:一日三餐、伊夏的。洗漱、以及其它凌亂的家務(wù)活。為了這個(gè)家,她甚至放棄了工作。以,伊夏父親的養(yǎng)家任務(wù)也十分沉重,每天聞雞起舞。是正確的,但是忽略了伊夏的實(shí)際情況。夏是一個(gè)患有先天性閱讀困難的男孩。導(dǎo),不停地更換學(xué)校,結(jié)果以失敗告終。他們對(duì)伊夏的強(qiáng)迫“放光”,使伊。夏對(duì)學(xué)習(xí)、生活越來(lái)越?jīng)]有興趣、信心。這也導(dǎo)致他乞求哥哥偽造病假條,師終于在正確的時(shí)候出現(xiàn)了。他發(fā)現(xiàn)尹夏最主要的問(wèn)題是不能拼寫(xiě)和閱讀。尼庫(kù)巴對(duì)尹夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo),從而。最終幫助伊夏找回了自己,還有快樂(lè)。如果你看了《地球上的星星》,那里面其實(shí)講述的是一樣的道理。

  

【正文】 從這兒我們是不是得到一點(diǎn)啟示?智慧的老師和家長(zhǎng)不是去發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn) 題,而是去了解問(wèn)題背后的原因所在。不是去用自己看到的、聽(tīng)到的去評(píng)價(jià)一個(gè)孩子,而是去思考和尋找孩子真實(shí)的樣子。 這個(gè)從老師的幾句話(huà)和表現(xiàn)中就可以看到:當(dāng)他跟那些有殘疾的孩子一起玩的時(shí)候,他的眼里看不到一絲的看不起和嫌棄,而是充滿(mǎn)了對(duì)他們每個(gè)人的愛(ài)。在跟佳蓓訴說(shuō)小伊桑的情況時(shí),他的眼中充滿(mǎn)了心疼的淚水,他說(shuō):“他很危險(xiǎn),一言不發(fā),經(jīng)常沮喪和恐懼,他的眼神充滿(mǎn)了求救,我害怕他會(huì)一直低落下去?!? 從這兒,大家是否能看到一顆善良而充滿(mǎn)愛(ài)的心在為孩子跳動(dòng),在用心去感受對(duì)方的心靈之需?這是我們這些父母應(yīng)該做的事,我們應(yīng)該做的就是去發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)特之處,并使之發(fā)揮到極致。然而,我們總是拿一把心中“好孩子”的尺子丈量著孩子,或者用社會(huì)上統(tǒng)一的“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量著我們的孩子,一旦不符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),我們便內(nèi)心充滿(mǎn)憤怒和怨氣,一個(gè)“壞孩子”的形象也明顯地?cái)[在了我們面前。 后來(lái),這個(gè)老師打開(kāi)了小伊桑的心門(mén),小伊桑也在繪畫(huà)方面表露出他天才的一面,特長(zhǎng)的一面。這一刻也就是小伊桑一點(diǎn)點(diǎn)找回自信、找回愛(ài)的契機(jī),但是,生活中又有多少這樣的老師呢?我們的孩子又哪有這樣的幸運(yùn)? 這怎么辦?這就要求我們這些父母擔(dān)當(dāng)此任,去發(fā)現(xiàn)你的孩子、理解你的孩子、接納你的孩子。當(dāng)用心去做這些的時(shí)候,孩子會(huì)給你很多意想不到的驚喜。 所以,我們要學(xué)會(huì)接納,生活中有像伊桑的哥哥這樣認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)的孩子,也有像小伊桑這樣不愛(ài)學(xué)習(xí)但有著其它特長(zhǎng)的孩子。咱們需要認(rèn)清自己孩子的特點(diǎn),分析孩子的特長(zhǎng)和短板,用正確的方法讓孩子的長(zhǎng)處更長(zhǎng),用愛(ài)去接納孩子的短板之處。只有這樣,我們的孩子才會(huì)健康在成長(zhǎng),成為他最好的樣子。 第六個(gè)分享:給孩子一個(gè)安全的內(nèi)心世界。 大家來(lái)看一個(gè)鏡頭:小伊桑的爸爸要出差,但他卻跟小伊桑說(shuō):“ 以后再也不回來(lái)了?!毙∫辽:芎ε?,馬上跟爸爸認(rèn)錯(cuò),不讓爸爸離開(kāi)他。 在孩子不同意的情況下,把孩子放在了寄宿學(xué)校,小伊桑先是哀求爸爸媽媽不要留下他,然后是哭著追趕載有他心目中最親愛(ài)的人的車(chē)子,最后,是絕望地隔離了自己。 大家想一想,一個(gè)人被人拋棄并且是在自己很無(wú)助、很無(wú)力的情況下,內(nèi)心有著什么樣的恐懼感。當(dāng)爸爸跟小伊桑說(shuō)再也不回來(lái)時(shí),爸爸說(shuō)話(huà)的目的也許是只是嚇唬一下孩子,想讓孩子更聽(tīng)話(huà)、更懂事,卻沒(méi)想到被小伊桑解讀為“爸爸不要我了,爸爸拋棄我了”。這樣一種拋棄,對(duì)于一個(gè)還沒(méi)有自我生存能力的孩子來(lái)說(shuō),對(duì)于一個(gè)只 依賴(lài)父母的孩子來(lái)說(shuō),是多么大的打擊與恐怖的事情。 接著,父母也是出于為孩子好的目的把孩子送到了所謂的“好學(xué)?!?,目的是讓孩子變得更好,讓孩子得到更快的發(fā)展和成長(zhǎng),卻沒(méi)想到被孩子解讀為爸爸媽媽都拋棄了他。孩子便從當(dāng)初的恐懼變?yōu)榉忾]了自己的內(nèi)心。 有幾句歌詞跟大家分享:“我從未告訴過(guò)你,我有多畏懼黑夜,我從未告訴過(guò)你,我有多在意你,但是你都知道對(duì)嗎?媽媽。你無(wú)所不知,我親愛(ài)的媽媽?zhuān)灰谌巳褐衼G了我,我會(huì)找不到回家的路,不要把我送去遠(yuǎn)方,遠(yuǎn)得你都記不起我,我真的那么差勁么?媽媽。當(dāng)爸爸把我舉過(guò)頭頂,在高處旋舞的 時(shí)候,我都會(huì)尋找你,希望你給我?guī)?lái)安全,我沒(méi)有說(shuō),但是我在害怕。我表現(xiàn)的若無(wú)其事,但我的心很低落。你無(wú)所不知對(duì)嗎?媽媽?zhuān) ? 大家聽(tīng)到這些歌詞,聽(tīng)到這些孩子的心聲,有沒(méi)有一種心酸、心痛的感覺(jué)? 孩子是多么的信任我們,孩子認(rèn)為我們能了解他們想要什么,但我們真的了解嗎? 這是什么?這是孩子在告訴我們他最初的安全感來(lái)自我們,來(lái)自我們這些媽媽?zhuān)瑏?lái)自他最信任的父母。而我們都做了什么?打著愛(ài)孩子的旗號(hào),卻做著傷害孩子的事情。 大家可以回想一下,我們?cè)诤⒆有〉臅r(shí)候有沒(méi)有說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)“你要不聽(tīng)話(huà)媽媽就不要你了?!薄澳悴宦?tīng)話(huà)媽 媽不喜歡你了?!薄澳悴宦?tīng)話(huà)就把你丟掉?!钡鹊取N覀儺?dāng)然目的非常好,只是想通過(guò)這種恐嚇讓孩子更聽(tīng)話(huà),可是沒(méi)想到,這樣的聽(tīng)話(huà)背后是孩子內(nèi)心無(wú)比的恐懼。如果這樣的事情連續(xù)的發(fā)生,孩子會(huì)在以后的人生中一直害怕分離,因?yàn)槊恳粋€(gè)分離都會(huì)被他解讀為拋棄和不喜歡他。即使到了成年人,也會(huì)讓這樣的感受在他的生活中重演。 所以,大家一定要注意這一點(diǎn),無(wú)論何時(shí),都不要用恐嚇去達(dá)到你教育孩子的目的,因?yàn)槟菢幼龅慕Y(jié)果是害大于利很多倍的,甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧? 這一點(diǎn),我感受非常深,我小時(shí)候送到外婆家待了很久,雖然得到了很多的愛(ài),但到現(xiàn)在都害怕分離。 第七個(gè)分享:掀開(kāi)問(wèn)題看實(shí)質(zhì)。 影片中有這樣一個(gè)場(chǎng)景:尼庫(kù)巴老師在一次家訪中,看小伊桑的畫(huà)冊(cè),不知道大家注意到?jīng)]有,小伊桑在畫(huà)一家人的時(shí)候,開(kāi)始是一家四口緊緊地靠在一起的,但是,畫(huà)中的一個(gè)小孩子,離那三口人越來(lái)越遠(yuǎn),直到淡出他的畫(huà)冊(cè)。大家看到這兒,是一種什么樣的感受?為什么小伊桑的父母在孩子身邊時(shí)一直都只是把這看做一幅幅畫(huà),而沒(méi)想到這里邊有著孩子內(nèi)心的獨(dú)白? 尼庫(kù)巴老師問(wèn)小伊桑的父母:“為什么要把孩子送走?”伊桑的爸爸 是這樣說(shuō)的:“我們別無(wú)選擇,一點(diǎn)好轉(zhuǎn)的跡象都沒(méi)有。我大兒子門(mén)門(mén)功課第一,可是他呢?是他的態(tài)度問(wèn)題,他對(duì)待學(xué)習(xí)和所有事情的態(tài)度。經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,不能與別人相處,不聽(tīng)話(huà)。”尼庫(kù)巴老師打斷了他的話(huà):“我想知道原因,可你說(shuō)的這些都是表現(xiàn)?!? 大家怎么看老師的這句話(huà)?咱們來(lái)回想一下,當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,我們的目光所到之處,是在問(wèn)題的表現(xiàn)還是會(huì)去尋找問(wèn)題的根源? 我曾在成長(zhǎng)小組跟幾個(gè)姐妹分享過(guò)這個(gè)問(wèn)題,孩子出現(xiàn)的問(wèn)題有些是一樣的表現(xiàn),但問(wèn)題的根源卻會(huì)有很多的不同。比如說(shuō)孩子的上網(wǎng)問(wèn)題,表現(xiàn)都是迷戀網(wǎng)絡(luò),但每個(gè)孩子迷戀網(wǎng) 絡(luò)的原因卻是不同的,有的是迫于學(xué)習(xí)的壓力,想在網(wǎng)絡(luò)上尋找一個(gè)釋放壓力的突破口;有的是受到傷害,到網(wǎng)絡(luò)中尋找那種溫暖的情誼;有的孩子失去了自信,在一次次輸贏中尋找自信和快樂(lè)。而這些方面有的是來(lái)自父母的傷害,有的是來(lái)自老師的壓力,還有的是孩子的認(rèn)知出現(xiàn)問(wèn)題。所以,當(dāng)一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn),不要只去看問(wèn)題的表面,而是去尋找問(wèn)題的根源在哪兒。治病治根,用在我們的教育中也是非常非常有道理的呢。 而我們往往只能看到孩子的表現(xiàn),很少去想孩子這樣的表現(xiàn)背后有著怎樣的原因。這就是我們?yōu)槭裁匆恢痹谂Χ恢睕](méi)有效果的原因之一。 影片中, 尼庫(kù)巴老師發(fā)現(xiàn)了小伊桑讀寫(xiě)錯(cuò)誤的規(guī)律,找到了孩子為什么總是零分的原因,所以,他也找到了如何去幫孩子的方法。即使改正起來(lái)非常困難,但是我們要知道,我們走的大方向正確了,還怕走不到目的地嗎? 所以,大家以后在遇到孩子的問(wèn)題時(shí),當(dāng)你感覺(jué)到孩子的言行讓你不舒服或不能接受時(shí),不要只去責(zé)備或無(wú)奈的嘆息,靜下心來(lái)去想一想為什么吧,只有找到那個(gè)原因,才能真正把問(wèn)題解決好。 用影片中尼庫(kù)巴老師的話(huà)結(jié)束咱們的分享吧:“每個(gè)孩子都有他自己的天賦和夢(mèng)想,妄想成為個(gè)全才,即使這一切只是癡人說(shuō)夢(mèng)?!? “每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,遲早有一 天他們會(huì)走出一條屬于自己的路?!? 我們又何嘗不在做著孩子成為全才的夢(mèng)呢?我們又何曾時(shí)時(shí)想起我們的孩子是世界上獨(dú)一無(wú)二的寶貝呢? 大家再回頭看看老師對(duì)小伊桑的托舉鏡頭吧,孩子的雙手上舉,整個(gè)身體完全的舒展,是尼庫(kù)巴老師給了孩子一對(duì)飛翔的翅膀,讓孩子快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng),希望我們每一個(gè)人都能成為自己孩子的那個(gè)托舉者,讓我們的孩子能在屬于他們自己的那一片藍(lán)天翱翔,能成為最好的他們自己。
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