成績是唯一的出路嗎觀地球上的星星有感-資料下載頁
2025-03-18 08:57本頁面
【導讀】知道，這孩子是他的曾經(jīng)。這是電影最后的畫面，也是最溫馨的?；蛟Si，此時，他們不僅是師。生，還有他們彼此相互的影子。電影很長，卻不乏味。跟傳統(tǒng)印度電影一樣，少不了又唱又跳。歌舞把人物的心情、境況描繪的更加淋漓盡致。常人的思考方式，但卻是家長老師眼中的壞學生，成績差，愛打架，可他依舊老樣子，還逃了學。他也不想這樣，可他為。壞學生”的帽子。他不得不轉(zhuǎn)到寄宿學校就讀，盡管他很不愿意，畢。竟他是一個孩子，卻要到遠離父母、兄弟的地方去。的環(huán)境，可他面對的依舊是責罵、嘲笑。那個叫尼克的新老師也發(fā)現(xiàn)了他的格格不入，無論。老師怎么開導伊桑，伊桑還是低著腦袋。伊桑在畫畫大賽中取得頭名，打敗了尼克的老師。故事就這樣結(jié)束了，可我一直在思考，伊桑為什么這樣？也不是說中國教育不好，只是應(yīng)當改改。影片的男主角是位在小學三年級已經(jīng)讀了第二年的8歲小男孩伊桑，在伊桑的眼里，學習本是不在乎的，但有一位門門課都第一的哥哥，
【正文】 己一直以來是那么的傲慢與無知。為什么印度人就不可以拍出好作品？這是偏見！ 印度電影也是可以有好作品的，甚至不比我們中國所謂名導的作品差，至少這一部《地球上的星星》帶給我的心靈上的沖擊與震撼，是很久不曾有過的。 撇開影片外在的不談，就影片內(nèi)容而言，這的確能 夠稱得上是一部兼具觀賞性與教育性的不可多得的佳片 —— 扣人心弦、引人入勝的曲折情節(jié)，直面當今教育界扼殺孩子天賦與創(chuàng)新能力的做法。 片中多處場景令我感觸頗多。 如，影片中小主人公伊翔逃課一幕。伊翔受夠了老師的懲罰與同學的嘲笑，心煩意亂之下負氣逃出了校園，跑到大街上去閑逛，玩得開心快活，可以說這實現(xiàn)了多少人童年有過而沒實踐過的一個“夢想”。逃課是學生的主動逃避行為固然不對，但這何嘗又不與逃課之前 老師粗暴的教育方式有關(guān)，如果老師能采取更好的教育方式，學生也不至于不堪忍受而冒險逃課。小孩子也是有很強的叛逆心理的，打 罵責罰并不是教育孩子的唯一最佳選擇。 還有伊翔父母把伊翔送到寄宿學校伊翔靜靜看著家人開車離去而流淚那一幕，好吧，我承認在那一刻我眼中也是淚花閃動，眼淚差點掉下來。 我能理解伊翔父親為了孩子的未來而狠心送兒子進寄宿學校的心情，可憐天下父母心，如果不是實在沒有辦法，誰又愿意讓自己那么小的孩子離開自己身邊？但我更能理解伊翔眼睜睜看著載著家人的汽車絕塵而去時的絕望，那種如同被全世界拋棄了一般的絕望。一個小學三年級的學生在反對無效的情況下被送到了一個完全陌生的寄宿學校，眼睜睜地看著家人離你而去，你能想象那種惶恐與絕望 么？這對一個小孩子來說何其殘忍！ 而不得不說一下的是伊翔的父親，那個因為愛兒子而把兒子送進了寄宿學校的父親。其對兒子的愛絕對是杠杠的，把兒子送進寄宿學校他就不痛苦、不難受嗎，但他覺得必須要這樣做，而且還要裝出一副狠心的樣子，別人難受了還能哭出來發(fā)泄一下，但他不得不強忍著把苦悶深埋心底 —— 我都不堅定的話，那我兒子就沒前途了！ 但事實真的是這樣嗎？ 答案是否定的。造成伊翔現(xiàn)狀，其父母難逃其咎。 影片后面有提到伊翔實際上是因為患有讀寫障礙癥，所以才在學習方面有如此困擾的。讀寫障礙癥，字面上的意思就是“閱讀有困難” ，其表現(xiàn)特征有：閱讀吃力，讀錯字；書寫易出錯，字體不工整；不能長時間集中注意力；握筆姿勢不良，系鞋帶、使筷子動作笨拙；好動，聽課效率低；自信心低落，容易放棄；聰明，但無法用于學習；等等。就算伊翔的父母不知道什么是“讀寫障礙”，但要從孩子身上發(fā)現(xiàn)一些古怪總不難吧，又或許是伊翔父母有發(fā)現(xiàn)但卻不在意，而是選擇了一味的嚴厲看管與強迫努力學習，從而忽視了孩子內(nèi)心的掙扎，并直接導致了孩子叛逆心的滋長。如果父母能采取一些更溫和的教育方式，同時平時也注重了解孩子的內(nèi)心想法，多給他們一些關(guān)心與鼓勵，我相信伊翔也不至于走到這步 田地。歸根到底，還是父母無知的教育方式害了伊翔。 而伊翔命運的轉(zhuǎn)折點是一位新老師 —— 尼康老師的出現(xiàn)，一位敢想敢干、用自己的實際行動去改變追求一視同仁而忽視學生的個性發(fā)展的傳統(tǒng)教育的老師。尼康老師的戲份中看點不少，而其中最令我深思的是，伊翔父親到學校來找尼康老師時的一段對話。 當伊翔的父親理直氣壯的跟尼康老師說，自己是關(guān)心孩子的時，尼康老師并沒有直接否定他關(guān)心孩子的意義，而是給他講了一個所羅門群島的故事，那里的居民通過圍著咒罵的形式來殺死大得無法砍伐的大樹，僅僅是通過長時間的咒罵就使得大樹枯萎而死。 故事的真 假大家自可判斷，不必過于糾結(jié)于此。不得不說這個故事很好地回答了伊翔父親對于關(guān)心的反問。關(guān)心對孩子來說固然重要，但關(guān)心了就夠了嗎，如何去關(guān)心，采取什么樣的關(guān)心方式，這是個值得深究的問題。尼康老師引用所羅門群島的故事就是要告訴伊翔父親，不當?shù)年P(guān)心也會扼殺孩子！ 以上就是我關(guān)于這部電影的幾點思考。 影片最后主人公伊翔在尼康老師的幫助下從新走上了學習的正常軌道，而且畫畫天賦也得到了充分挖掘，故事感人收場，值得一看，影片有些慢熱，但是絕對精彩，請心平氣和耐心地看下去。 推薦指數(shù)：五顆星。
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