幼兒園大班音樂活動(dòng)教案：茉莉花-資料下載頁
2025-03-17 12:56本頁面
【導(dǎo)讀】《茉莉花》是一首旋律優(yōu)美、觸人心弦、廣為傳唱的中國民歌。到帶有濃郁生命氣息的田園風(fēng)光。在此活動(dòng)中，情境的創(chuàng)設(shè)和情感經(jīng)。驗(yàn)的積累是整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。幼兒在自然、愉悅的氛圍中聆聽《茉。活動(dòng)中把賦予茉莉花豐富的情感作為幼兒感受和創(chuàng)作的。1．能夠主動(dòng)參與賞花活動(dòng)，體驗(yàn)與花相伴的愉快情緒。2．通過觀賞、體驗(yàn)，了解茉莉花的顏色、花瓣層次和錯(cuò)落造型。型，了解花朵、花葉和土壤的關(guān)系。制作茉莉花茶，簡單了解茉莉花的作用及與人類的關(guān)系。洲版本的《茉莉花》。幼兒制作茉莉花花環(huán)、茉莉花葉、茉莉花裙。在宴會(huì)上，一群穿著白紗裙，拿著茉莉花，戴著茉莉花環(huán)的女孩，體造型表現(xiàn)茉莉花叢。幼兒自由組合，兩人一組，做茉莉花束。四人一組做茉莉花叢(加上葉子、泥土等角色，《茉莉花》這首歌曲已有400年的歷史。外太空生命，中國入選的樂曲就是《茉莉花》。
【正文】 計(jì) 內(nèi)容分析：江蘇民歌《茉莉花》，旋律以曲折的級進(jìn)為主，使歌曲流暢而又有江南語言的節(jié)奏特點(diǎn)，而短促的第三句和搶先切入的第四句表達(dá)了人們對茉莉花急切的愛戀之情。音樂充滿了詩情畫意，生動(dòng)刻畫了少女追求美好生活的形象，有感染力。深邃細(xì)膩、新穎親切。 學(xué)情分析：四年級的學(xué)生經(jīng)過三年的音樂課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的音樂知識(shí)和音樂素養(yǎng)，他們年齡大多在十 一、二歲，這個(gè)年齡段的學(xué)生對音樂理解能力進(jìn)一步提高，能夠在老師的帶領(lǐng)下很好的把握江蘇民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。 三 、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南風(fēng)格的歌曲韻味。 欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的音樂風(fēng)格。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小節(jié)的演唱。教學(xué)難點(diǎn)：掌握江南《茉莉花》的韻味。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴。 三、教學(xué)思路 本節(jié)課通過《夢江南》導(dǎo)入新課，在教師的帶領(lǐng)下，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)江南，體驗(yàn)江南的民歌特點(diǎn)，學(xué)唱歌曲，理解歌曲所蘊(yùn)含的韻味，通過幾個(gè)不同省份《茉莉花》的對比，體會(huì)我國浩如煙海的民歌魅力。 四、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課 （在節(jié)奏鮮明的現(xiàn)代音樂伴奏中學(xué)生走進(jìn)音樂教室。） 師：同學(xué)們，又到了快樂的音樂課時(shí)間了，你們準(zhǔn)備好了么？生：準(zhǔn)備好了。 師：那我們開始上課。 播放風(fēng)格截然相反的音樂《夢江南》 MTV。 師：同學(xué)們，聽到這首樂曲，看到這幅小橋流水的畫面，你想到了什么？生：江南水鄉(xiāng) 師：今天，老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)江南，去領(lǐng)略江南的好山，好水，好景，好花。 一、新課教學(xué) 播放歌曲《茉莉花》，讓學(xué)生聽賞完，回答歌曲的速度是怎樣的？師：那位同學(xué)能說一說這首歌曲的速度是怎樣的？生：中速稍慢。師：非常正確，這首歌曲的速度是中速稍慢，曲調(diào)幽靜舒緩，就如同溫婉的江南小城的生活 ，恬靜淡然，抒情優(yōu)美。 播放第二遍樂曲，師生一起朗讀歌詞： 好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。讓我來來將你摘下，送給別人家，茉莉花呀茉莉花。 師：歌詞朗讀完了，有哪位同學(xué)能告訴大家，茉莉花是什么樣子的？生：潔白，芬芳 師：說得非常好，盛開的茉莉花潔白芬芳，非常圣潔美麗。老師現(xiàn)在就給同學(xué)們看一下盛開的茉莉花。教師播放課件，展示茉莉花的圖片，同時(shí)背景音樂配的是《茉莉花》的伴奏。師：茉莉花漂不漂亮？誰能用一個(gè)詞形容一下？生：潔白、圣潔、魅力、美麗 師：茉莉花是印尼國花，原產(chǎn)于印度，西漢時(shí)代傳入我國，葉片四季常綠，青翠欲滴。越冬種植，六七月間，便是它怒放的季節(jié)了。因其花潔白素雅，芳香沁人心脾，故有“天下第一香”的美稱。 師：同學(xué)們了解了茉莉花的一些資料，知道了茉莉花的圣潔美麗，讓我們再聽賞一遍這首歌曲吧，聽的時(shí)候， 讓我們細(xì)細(xì)體會(huì)茉莉的芬芳美麗。教師播放歌曲。 學(xué)習(xí)弱起小節(jié) 一般來說，歌（樂）曲多數(shù)是從強(qiáng)拍開始的，但我們也常見到部分歌（樂）曲是從弱拍或次強(qiáng)拍開始的。從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié)（或稱為不完全小節(jié)）。弱起小節(jié)的歌（樂）曲的最后結(jié)束小節(jié)也往往是不完全的，首尾相加其拍數(shù)正好相當(dāng)于一個(gè)完全小節(jié)。 聽賞歌曲，要求學(xué)生用手拍擊節(jié)奏，找出歌曲中弱起小節(jié)的處理。 學(xué)唱歌曲。教師在課件上出示歌曲的樂譜，教師彈奏，學(xué)生用“ a”模唱。 學(xué)生演唱歌詞。 學(xué)生分組演唱，進(jìn)行第一次小組的比賽。 師： 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了江南民歌《茉莉花》，現(xiàn)在，咱們再聽賞河北《茉莉花》和東北《茉莉花》，聽完后，告訴我這三首《茉莉花》的曲調(diào)分別有什么特點(diǎn)？教師播放課件，學(xué)生小組討論，進(jìn)行第二次小組比賽。生：河北《茉莉花》緩慢優(yōu)美，結(jié)束拖腔；東北《茉莉花》直接爽快，熱情火爆；江南《茉莉花》委婉抒情 五、拓展延伸： 師：我國是一個(gè)多民族多地區(qū)的國家，民歌浩如煙海，是我國勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。一朵小小的茉莉花，潔白芳香，猶如江南的少女，婉約秀麗。就是這樣一曲小小的《茉莉花》卻走出了中國，正走向了世界大舞臺(tái)。 播放宋祖英維也納金色大廳演 唱會(huì)的《茉莉花》。 六、本課小結(jié)： 《茉莉花》是中國民族民間音樂中的一朵奇葩，在我國還有許許多多像《茉莉花》一樣優(yōu)美的民歌，希望同學(xué)們課后多涉獵一些這樣的知識(shí)，讓我們的民歌煥發(fā)出更加燦爛的光輝。 教學(xué)評價(jià)與反思： 整個(gè)教學(xué)過程圍繞“茉莉花”這一主題展開，突出了新課標(biāo)的基本理念，注重了學(xué)生的審美培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展。能夠利用多媒體資源，為學(xué)生展示了不同地區(qū)、不同風(fēng)格的民歌《茉莉花》，讓學(xué)生在拓展延伸中學(xué)到了課本上所沒涉及的知識(shí)，開擴(kuò)了視野，開發(fā)了創(chuàng)造性思維。
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