幼兒園小班安全教育教案不跟陌生人走及教學(xué)反思[5篇模版]-資料下載頁
2025-03-17 12:24本頁面
【導(dǎo)讀】能力，快來看看幼兒園小班安全教育《不跟陌生人走》含反思教案吧。、解決問題的能力。，并與之設(shè)置好情境?！缎∪A和陌生人》。，組織幼兒進行討論。小華為什么沒有跟著陌生人走?友，他今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧。如果你不認識她，能不能跟她走?作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。語讀音為:mòshēngrén。知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。
【正文】 ” 幼兒：“麥當(dāng)勞?！? 教師：“那位叔叔你們認識嗎 ?” 幼兒：“不認識 !” 教師：“那你們?yōu)槭裁匆吣??” (請幾位幼兒回答 ) 教師：“你為什么不跟陌生人走呢 ?” (請一位幼兒回答 ) 教師：“你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么 ?” 教師引導(dǎo)幼兒討論：和陌生人走了會怎樣 ? 三、討論求救方法 教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事?？偨Y(jié)和陌生人走的危險性。” 討論：和陌生人在一起時有什么自我保護的方法。 教師出示安全知識掛圖，向幼兒介紹圖中的孩子在陌生人要帶自己走時的自救方法。 教學(xué)反思： 由于小班幼兒的自我保護意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了安全知識活動《不跟陌生人走》我把目標定為： 通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。 教育幼兒學(xué)會保護自己。 初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。 幼兒的思維特點是具體形象型的，在活動開始時可以設(shè)計些情景表演，幼 兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的了解，知道了不認識的人就是“陌生人”，并知道了不能跟陌生人走。 活動二： 選擇游戲 (每題分 A、 B 兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊 ) 陌生人就是壞人嗎 ? 。 B、陌生人不一定是壞人。 能不能跟陌生人走 ? A、能去公園和游樂場。 B、不能去任何地方。 有個認識的阿姨想帶你出去玩。 A、可以和她去。 B、必須先告訴爸爸媽媽。 有個不認識的叔叔給你東西吃，能吃嗎 ? A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。 B、什么都不能吃。 一位認識的阿姨說：“你媽媽突然有事情，讓我來接你放學(xué)?！蹦銜习⒁痰能噯?? A、先說謝謝再上車。 B、不能上車，爸爸媽媽一定會來的。 陌生人問你的名字、家里有誰、能不能告訴他 ? A、只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。 B、什么都不能告訴他。 結(jié)束活動： 提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。 活動反思： 教師需要提醒家長要給孩子灌輸自家家中的一些基本信息。比如：爸爸媽媽的電話號碼、家庭地址、如：某某省某某市某某街道社區(qū)村等等。并且讓孩子牢記在心，當(dāng)然這些家庭基本信息可千萬不能告訴陌生 人，一般只能藏在心里，只有見到警察叔叔等等一些穿制服的工作人員才能說。
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