幼兒園中班優(yōu)秀語言公開課教案各種各樣的布及教學(xué)反思小編整理-資料下載頁
2025-03-17 07:25本頁面
【導(dǎo)讀】解布的用途，感知布的特征，并能用語言大膽表達，根據(jù)已有經(jīng)驗，樣的布》含反思教案吧。，嘗試講清簡單的事情。布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級里布置成展臺。，引導(dǎo)幼兒比較與討論。，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說，感受各種布制品。請一個幼兒上來，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。喊"一、二、三"，拿出來看一看。鼓掌獎勵，如果沒有摸到布玩具，可以請他再試一次。教師可以有針對性的引導(dǎo)與追問，幫助幼。兒深入了解問題，如材質(zhì)，的軟硬、光滑與粗糙等。世界"主題墻和展臺。自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極。纖維經(jīng)紡紗后的織成物。
【正文】 【活動目標】 了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習性，通過仔細觀察能正確辨認昆蟲。 樂于大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，對 昆蟲有進一步的興趣。 主動參與實驗探索。 能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。 【活動過程】 一、猜謎語并出示課件圖片，引出昆蟲的活動主題。 教師念蜜蜂的謎語兒歌：團結(jié)勞動是模范，全家住在格子間，常到花叢去上班，造出產(chǎn)品比糖甜。 提問：這是什么？（幼兒答對后出示蜜蜂的圖片。） 教師念蜻蜓的謎語兒歌：小飛機，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙，低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報它內(nèi)行。 提問：這是什么？（幼兒答對后出示蜻蜓的圖片。） 師：小朋友們都猜對了，那你知道他們有一個共同的名字，叫什么嗎？ 小結(jié)：它們有一個共同的名字叫昆蟲。 二、結(jié)合昆蟲課件，引導(dǎo)幼兒認識昆蟲的基本特征。 引導(dǎo)幼兒仔細觀察蜜蜂圖片。 提問：請你們仔細看看蜜蜂，它是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對翅膀和腳？你知道它生活在什么地方？（蜂巢）愛吃什么嗎？（花粉和花蜜） 引導(dǎo)幼兒仔細觀察蜻蜓圖片。 提問：蜻蜓是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對翅膀和腳？你知道他生活在什么地方？（幼蟲生活在水里，成蟲后夜里在樹枝上休息）愛吃什么嗎？（蚊子、飛蛾、蒼蠅等小蟲） 出示更多昆蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論 比較它們的相同之處。 師：老師這里有很多昆蟲的圖片，請你們仔細看看，和邊上的小伙伴說說，他們哪些地方是相同的？生活在哪里？吃什么？ 觀看課件。 小結(jié)：原來昆蟲都有一些共同的特點，昆蟲的身體都由頭、胸、腹三部分組成。頭上有觸角、嘴和眼睛；昆蟲的胸部長著三對腳，大多數(shù)昆蟲背上都一般長著一對或兩對翅膀；昆蟲腹部包含著生殖器和大部分的內(nèi)臟，是一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。昆蟲在成長過程中在外型上要經(jīng)過一系列的變化才能成為成蟲。 三、通過觀察操作，引導(dǎo)幼兒辨認昆蟲，能正確辨別出昆蟲。 師：剛才我們認識了昆 蟲有哪些特征，老師想要考考你們。請你們來看看，這些圖中，哪些是昆蟲，哪些不是昆蟲，為什么？ 教師出示圖片，幼兒觀察并與同伴交流。 請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)及其原因。 總結(jié)：昆蟲是一個大家族。在我們身邊有很多其他的昆蟲，請小朋友們找一找還有哪些昆蟲，再和大家介紹一下，好嗎？ 教學(xué)反思： 本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興 趣，將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。 本文擴展閱讀：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過 50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。
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