有趣的漢字幼兒園大班語言教案-資料下載頁
2025-03-17 04:30本頁面
【導(dǎo)讀】字拿來給老師看，以次為驕傲。進入大班后，一天一個孩子提出一個。我接住這個球后，就把這個拋給全班孩子。這一下有個別孩子回家詢問，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。我把知識及時給了孩子，還拿出兩個象形字。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，并產(chǎn)生了這個主題。中感受人的聰明。（在兒童說的過程中，老師隨機引導(dǎo)，鼓勵兒童發(fā)表不同的見解。根據(jù)兒童的熱點繼續(xù)對文字進行探究。進入課件我是中國人二，點擊按鈕：弟兄不一樣。（漢字）點擊畫面中的漢字進入另一畫面。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“象形字”是從各種形象的圖畫中演變過來的。——教師記錄兒童所說漢字，及時糾正兒童不正確的發(fā)音。制作各種卡片識字，經(jīng)常反復(fù)地出現(xiàn)
【正文】 現(xiàn)代漢字，請小朋友找到它的象形字朋友。 游戲規(guī)則：每個小朋友拿出桌子上的圖，并根據(jù)圖上的事物找出它的象形字朋友和漢字朋友。 （五）活動延伸 把我們學會的象形文字告訴其他的小朋友，結(jié)束教學活動。 第五篇：大班語言《有趣的漢字》教學反思 《有趣的漢字》是讓孩子了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字，通過學習象形字及認讀相應(yīng)的漢字，激發(fā)幼兒學習漢字的興趣，并帶領(lǐng)孩子們到周 圍環(huán)境中去尋找漢字、認讀漢字。當我出示象形文字的卡片問：小朋友，這些是什么？象什么？孩子一眼就認出象形文字中的口、山、火、月、日，因為這幾個字跟我們實際生活中的事物很象；象水、木等幾個字孩子們就猜不出來，因為這幾個字與現(xiàn)實生活中的漢字相差較多。在課中，孩子們的興趣一直較高，不管是認讀還是走出教室去尋找漢字。這堂課上下來，讓我突發(fā)奇想，在這一年中應(yīng)利用課后時間讓幼兒進行趣味化識字。我準備這樣做： 把趣味性識字貫穿于幼兒一日生活的每個環(huán)節(jié)之中。幼兒識字不僅在課堂上或游戲中，一日生活中都可以學，培養(yǎng)了幼兒求知 好問的好習慣。 為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的識字、讀書環(huán)境，是幼兒保持良好求知的有效方法之一。制作各種卡片識字，經(jīng)常反復(fù)地出現(xiàn)，使之強化幼兒的記憶，鞏固學習成果。 自己要有熱情和耐力，不怕麻煩，這樣使幼兒不感到負擔重，而且通過學字激發(fā)了孩子對文字和閱讀的興趣。 使用靈活、趣味性的方法要幼兒識字，讓幼兒在玩中學。
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