吹泡泡教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-資料下載頁
2025-03-16 23:48本頁面
【導(dǎo)讀】那小小的肥皂泡，不?；叵胍幌拢n文主要講了什么？泡泡給小伙伴們帶來了很多快樂。先小組互相說，再指名?；卮?，師生評議。（一是我小時(shí)最愛玩吹泡泡，二是陰雨天吹泡泡不容易破裂。內(nèi)容畫出來用自己的話說說玩吹泡泡的過程?！耙惶帷钡扔迷~精當(dāng)，而且描寫有條理。念圖的提示來進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。其二，泡泡是那么圓潤、自在、透明和美麗。讀冰心奶奶的《小橘燈》《寄小讀者》《再寄小讀者》。文章，讓我們一起再讀一讀這篇文章。者童年時(shí)的快樂。心里充滿快樂、驕傲與希望。）引導(dǎo)體會(huì)課文最后兩句話的意
【正文】 作的嗎？ 孩子們相互討論，找出制作泡泡水的方法，教師把孩子們的討論結(jié)果記錄下來并進(jìn)行試驗(yàn)。 教師分發(fā)操作材料與幼兒一起試制泡泡水： 把適量的洗潔精倒在瓶子里； 倒上適量的水用吹管進(jìn)行攪拌； 把洗潔精攪拌均勻，泡泡水就做成了。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓孩子自己動(dòng)手制作泡泡水，讓孩子們獲得探索成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的科學(xué)探索興趣，科學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于知識(shí)的傳授，對幼兒來說，操作過程遠(yuǎn)比獲得知識(shí)更重，因此在這個(gè)過程中孩子們有討論、有創(chuàng)新、有制作，不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手操作能力，更使孩子們創(chuàng)造性 得到了提高。 在本次活動(dòng)中，我把幼兒作為主體，在活動(dòng)中我幼兒提供了多種操作材料，讓幼兒自己操作，給他們充分探索的時(shí)間，讓孩子們自己去看，自己去玩，去探索，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣及求知欲望，也可以說整節(jié)課我和幼兒都在操作，都在實(shí)驗(yàn)，都在觀察，都在發(fā)現(xiàn)。 總之，在整個(gè)活動(dòng)中，我追求快樂、科學(xué)、寬松的活動(dòng)氣氛，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中樂。附教案： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣 教師：小朋友、老師今天給你們帶來了一個(gè)好玩的東西 二、幼兒嘗試吹泡泡的方法 教師：孩子們泡泡好玩嗎？你們想不想吹呀，那么我們玩游戲 “吹泡泡”吧！教師：你吹出泡泡了嗎 ?你是怎么吹的？ 三、繼續(xù)玩“吹泡泡”游戲，引導(dǎo)幼兒觀察吹出的泡泡。 教師：孩子你們吹的泡泡好美呀！寶寶，你吹的泡泡是大的，是小的？教師小結(jié)：孩子們，你們真是太棒了，發(fā)現(xiàn)了泡泡這么多秘密，泡泡是千變?nèi)f化的，有時(shí)吹出的是大大的，有時(shí)是小小的，有的泡泡飛的好高好高，有的泡泡一下子就破了，你們說，吹泡泡是不是很有趣呀！ 四、教師與幼兒共同制作泡泡水。 教師：孩子們，泡泡水好玩嗎？你們知道是怎樣制作的嗎？ 孩子們相互討論，找出制作泡泡水的方法，教師把孩子們的討論結(jié)果記錄下來并進(jìn)行試驗(yàn)。 教師分發(fā)操作材料與幼兒一起試制泡泡水： 把適量的洗潔精倒在瓶子里； 倒上適量的水用吹管進(jìn)行攪拌； 把洗潔精攪拌均勻，泡泡水就做成了。 第五篇：《吹泡泡》教學(xué)反思 《吹泡泡》活動(dòng)反思 吹泡泡是孩子們非常喜歡的活動(dòng)，看到吹出的泡泡在空中飄動(dòng)，他們會(huì)覺得非常神奇，興奮得手舞足蹈，每次活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們都有些意猶未盡。因此，我選擇了《吹泡泡》這一活動(dòng)，讓孩子們和泡泡進(jìn)行一次親密接觸，通過吹泡泡這一常見的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)孩子科 學(xué)探究的精神。 本次活動(dòng)的目標(biāo)有三點(diǎn) 。 樂意探究泡泡的形狀，體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。 嘗試用不同形狀的吹泡泡工具吹泡泡，發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。 會(huì)使用記錄表，能完整說出自己的發(fā)現(xiàn)。 我把本次活動(dòng)分成了四個(gè)環(huán)節(jié)：游戲激趣 —— 猜想預(yù)設(shè) —— 體驗(yàn)驗(yàn)證—— 記錄信息。第一個(gè)環(huán)節(jié)，我請孩子們玩吹泡泡的游戲，引起孩子們的興趣，提問：“你吹出的泡泡是什么形狀的？”讓他們自己去觀察、發(fā)現(xiàn)，并用完整的語言進(jìn)行表述。 第二個(gè)環(huán)節(jié)，出示各種形狀的吹泡器，請孩子們猜想：這些吹泡器會(huì)吹出什么形狀的泡泡？中班幼兒的特點(diǎn)是以具體、形 象的思維為主，所以孩子們都以為什么形狀的吹泡器就會(huì)吹出什么形狀的泡泡。第三個(gè)環(huán)節(jié)，請孩子們帶著猜想進(jìn)行吹泡泡的實(shí)驗(yàn)，讓他們通過具體實(shí)踐清楚地知道不同形狀的吹泡器，吹出的泡泡都是圓的。 第四個(gè)環(huán)節(jié)，請孩子們完成記錄表。這一環(huán)節(jié)是對幼兒能力的進(jìn)一步提升，需要幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)變成文字（圖形）記錄下來，完成了由具體、形象的實(shí)物到抽象的符號(hào)的過程。同時(shí)這一環(huán)節(jié)也是培養(yǎng)幼兒對待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度?！白鲋袑W(xué)，做中教，做中求進(jìn)步?！笔顷慂Q琴“活教育”的基本原則，也是我這次活動(dòng)的教學(xué)準(zhǔn)則。兒童有調(diào)查和探究的本能，中班幼兒的認(rèn)知、 操作、邏輯思維能力正在不斷提高，他們喜歡探索，喜歡嘗試，對一些問題他們更希望通過自己的能力加以證實(shí)。在活動(dòng)中，我摒棄了“傳授灌輸”的教學(xué)方式，為孩子們提供了一個(gè)完全自由的操作空間，使他們在歡樂的游戲中自主探索，獲得知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)中，我同孩子們玩在一起，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題，讓他們通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，并進(jìn)行記錄，達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。當(dāng)然，整個(gè)活動(dòng)中存在很多問題和不足，希望各位專家和聽課老師批評指正。
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